九年級孔乙己讀后感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級孔乙己讀后感《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說，是魯迅在“五四”運動前夕繼《狂人》之后其次篇白話小說。下面是我為大家整理的九年級孔乙己，夢想能夠扶助到大家!

九年級孔乙己讀后感作文1

《孔乙己》是一篇出名的短篇小說，它的告成之處在于塑造了一個封建社會末期下層學(xué)識分子的典型形象。

他不會營生，好喝懶做，死要面子，不愿脫下那件象征讀書人身份的又臟又破的長衫，說起話來滿口之乎者也，時刻不忘顯示自己是與眾不同的讀書人。甚至當(dāng)別人諷刺嘲諷他時，還要一再表現(xiàn)出自命非凡、孤芳自賞的傲氣。只有當(dāng)人們觸到他靈魂深處的傷痕——“怎的連半個秀才也撈不到”時，才馬上顯出頹唐擔(dān)心模樣。他在長期封建熏陶中，也和一般士大夫一樣“四體不勤”、“五谷不分”，不會營生，養(yǎng)成好喝懶做的惡習(xí)。有時免不了做些偷竊的事，結(jié)果落到被打折了腿的慘境。

他迂腐可笑，麻木不仁，至死不覺悟。封建文化教導(dǎo)和科舉制度不僅毒害、摧殘了他的靈魂，而且也摧殘了他的肉體。在刻畫孔乙己性格中可悲的東西、批判他的封建落后意識的同時，也表現(xiàn)了他的良善心地和對他的確定的可憐心，如寫他教“我”識字、給小孩子分茵香豆，他在店里品性卻比別人都好，就是“從不拖欠”，他還“寫得一筆好字”。

這些描寫，更激起讀者對毒害、摧殘他的封建社會和科舉制度的生氣。這是造成孔乙己悲劇的社會根源?？滓壹菏且粋€不幸者，他生活在一個麻木、冷酷的社會環(huán)境之中?？滓壹壕裆系耐闯^肉體上的痛楚。將孔乙己的容貌、服飾、容貌、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度坑騙愚弄了一輩子的下層學(xué)識分子的形象，富有立體感地呈現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高;四體不勤，卻好吃懶做;貧困潦倒，卻死愛面子;受盡摧殘，卻麻木不仁。在風(fēng)燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。

九年級孔乙己讀后感作文2

讀完了魯迅先生幾十年前寫的小說《孔乙己》，我不禁生出了大量感想。它使我想到了我自己，使我專心思量了“生活”這件事。

通過天性化的語言描寫，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教導(dǎo)毒害之深。而通過孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，又表現(xiàn)了他心地良善?？滓壹旱囊簧强杀亩挚蓱z的。理由在于他沒有正確地熟悉自己。在這種窮困潦倒的狀態(tài)下，他自我放任，只能退回到心靈深處的自我撫慰中去，釋放心靈深處的壓力。當(dāng)然他將一事無成，最終在貧困中死去。所以，即使他再怎么樣自命非凡，也禁不住社會現(xiàn)實的打擊，和自己早已注定的命運。

小說反映了封建文化和封建教導(dǎo)對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡;小說透露了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。

孔乙己的人生是一場悲劇，他出世在一個特殊的年頭，有著特殊的體驗，他受著科舉制度的殘害，但是，在那時候，這卻是人們想要得到榮華富貴的必經(jīng)之路?？滓壹号で男撵`已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料;滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起“梁上君子”，最終，死是對他的解脫，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，只有死人和瘋子幸免于難!對他的不求上進(jìn)，麻木迂腐大肆批判，同時對他身心所遭遇的摧殘又略帶可憐。事與愿違，等待孔乙己是一生的凄涼遇到，在人們心目中他沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。

他的路不知從哪里開頭，但卻知道在哪里終止：一段歲月的冷漠，一個舊制度的腐朽，一個時代的沒落。

九年級孔乙己讀后感作文3

在讀完魯迅寫的這篇具有悲劇色調(diào)的文章《孔乙己》之后，我心里感到一絲凄涼，一點可憐，然而我也慶幸自己沒有生活在那個年頭，所以我要加倍珍惜現(xiàn)在的生活。

在過去殘忍的科舉制度下，造就了多數(shù)的可惜，從而變更了孔乙己一生的命運，然而孔乙己的夢想因在科舉制度的時代里被打碎了。

孔乙己迫于生活的壓力一步一步墮落為社會垃圾。假設(shè)不制定科舉制度，那么孔乙己就不會是這樣的處境，可是這些都是無法變更的事實。每天都有好多人為生活所逼，失去了生活的信仰，成為行尸走肉，變得分外懶惰。

文章中有這樣一段話：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身材高大;青白臉色;皺紋間時常夾雜著傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子?！濒斞赴芽滓壹旱耐饷裁鑼懙脴O為形象，寫出了孔乙己有勞動的本能，但由于生活的窘迫，科舉制度的壓迫，一向頹廢下去，導(dǎo)致了好吃懶做、經(jīng)常遭人毒打、被人嘲諷。而那些有權(quán)有勢的人總是瞧不起人，都是沒有愛心，麻木不仁得人。孔乙己因失敗頹廢，被人打斷了腿，沒人可憐他，大家都譏笑他，因科舉制度的理由造成了他一生的可惜，在結(jié)果的那一刻，孔乙己用他的雙手撐著地逐漸離開。而那些沒有愛心的人無一可憐、可憐他，從而表達(dá)舊社會的人冷漠無情、麻木不仁。

如今的社會不再有科舉制度，每個人都有機遇進(jìn)入學(xué)堂。機遇把握在自己手中，沒有科舉制度的操縱，孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)很喜悅。國家越來越富強，但是還有好多人不珍惜在校學(xué)習(xí)，隨著社會進(jìn)步，大家理應(yīng)堅持自己的夢想，全力去追求。

我夢想孩子做有愛心的人。堅持自己的夢想，永不放棄，走向自己告成的道路。

九年級孔乙己讀后感作文4

這篇文章是看了好幾遍了，這印象卻是不成磨滅的。

一位衣臟不洗，滿口“之乎者也”的酒鬼—孔乙己，就是這篇小說的仆人公。在魯迅先生的筆下，其形象被表現(xiàn)得淋漓盡致。

他身無分文，卻長衫終日，這是要面子，還是自欺欺人，是地位低下，還是自命清高。

他在人們的諷笑中度過了那昏暗的時光。

在人們的眼中，他是一個可悲、可笑、可憐、可氣、可有、可無的人。

作為當(dāng)代中學(xué)生，一名青少年，理應(yīng)從這里去吸取教訓(xùn)，不能碌碌無為而終生，更不成見他人之不幸，而成自己的樂活。孔乙己被科舉制而迫害，成為當(dāng)時社會的犧牲品。在現(xiàn)在這個社會中，中學(xué)生正是最輕易采納那些新事物的時候，而社會卻又如此的繁雜。中學(xué)生—稚氣未脫而又渴望長大。在這個社會中，更得有一雙慧眼，去探索正義與前進(jìn)，也就是要在采納信息時，操縱好心靈小窗的打開大小，理性選擇信息，取其精華而又要棄其糟粕。

放眼21世紀(jì)這個社會，不正之風(fēng)無時無處地不在如傳染病似地肆意傳播。而這一類的“病人”也有著好多。

因此，全社會更理應(yīng)聯(lián)合起來，掃除一切不正之風(fēng)，擯棄一切隱患，凈化空氣，凈化人類的心靈。

既來之，那么安之。來到世界上就要奮斗，奮斗就要精彩，精彩了才會感到幸福。人生道路何其漫長，而又何其短暫，時有“飛來橫禍”阻擋大道，而告成了，也就是奮斗向前了，爭氣了，心中的理想也就觸手可及了。

讀了一遍又一遍，不會再為孔乙己的身世而悲哀，也不再為孔乙己的不爭氣而憤怒?，F(xiàn)在，卻是要看向未來。中考即將鄰近，教室里的倒計時板每天都在更換著新的數(shù)字，并且越來越小。我們是初三的學(xué)生，要的是奮斗，是拼搏，更是要大聲喊出：“我確定要贏!”

九年級孔乙己讀后感作文5

讀完了魯迅先生幾十年前寫的小說《孔乙己》，我不禁生出了大量感想。它使我想到了自我，使我專心思量了生活這件事。

文章透過天性化的語言描述，看出孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。反映出他受封建教導(dǎo)毒害之深。而透過孔乙己教“我”識字，分茴香豆給孩子們一人一顆，又表現(xiàn)了他心地良善。孔乙己的一生是可悲的而又可憐的。理由在于他沒有正確地熟悉自我。在這種窮困潦倒的狀態(tài)下，他自我放任，只能退回到心靈深處的自我撫慰中去，釋放心靈深處的壓力。當(dāng)然他將一事無成，最終在貧困中死去。所以，即使他再怎樣樣自命非凡，也禁不住社會現(xiàn)實的打擊，和自我早已注定的命運。

小說反映了封建文化和封建教導(dǎo)對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡;小說透露了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。

孔乙己的人生是一場悲劇，他出世在一個特殊的年頭，有著特殊的體驗，他受著科舉制度的殘害，但是，在那時候，這卻是人們想要得到榮華富貴的必經(jīng)之路。孔乙己扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮困潦倒，被人們作為笑料;滿口仁義道德，卻為生活所迫也當(dāng)起?梁上君