二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆(5篇)我的教師，由于是您為我開(kāi)啟聰慧的大門，讓我在學(xué)識(shí)的海洋里翱游。在我成長(zhǎng)的歷程中，您濃濃的師愛(ài)，一向伴我左右!下面大家一起看看二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆怎么寫(xiě)吧。下面是我為大家收集有關(guān)于二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆，夢(mèng)想你熱愛(ài)。

二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆1

孩子需要共享!

“啊，我的，是我的車!!”正在“停車場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來(lái)，我循聲走了過(guò)去，望見(jiàn)兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車?！霸鯓永??”“教師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的，我也要!”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事情，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪替共享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟共享，從而裁減這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過(guò)和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我察覺(jué)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開(kāi)頭講故事的時(shí)候他們就會(huì)很寧?kù)o的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟共享，體會(huì)共享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)?！苯虒?dǎo)他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭(zhēng)搶玩具。

對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是嬉戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，譬如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹特意負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺(jué)，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)共享的愉悅。在去頑皮堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘指點(diǎn)一句“留神安好，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)!”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊共享才能愉悅?cè)谇⒌纳睢㈡覒颉?/p>

經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻我突然察覺(jué)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無(wú)私愛(ài)心去理解他們，寬容他們讓他們?cè)谄饺盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白共享的愉悅。

二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆2

讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛(ài)

李林浩是個(gè)活潑大方的小摯友，入園以來(lái)一向表現(xiàn)的很好，擅長(zhǎng)團(tuán)結(jié)其他小摯友，從來(lái)未和其他小摯友大家吵鬧過(guò)，但這個(gè)孩子的奇怪心很強(qiáng)，凡事都想問(wèn)個(gè)為什么。

元旦過(guò)后，他媽媽找到我說(shuō)孩子不愿來(lái)上學(xué)，每一天早上都找出不想來(lái)上學(xué)的一大堆理由來(lái)。我經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，最終明白了他不想來(lái)上學(xué)的緣由。原先是元旦前幾天，李林浩小摯友早上高欣喜興的來(lái)上學(xué)，看到我后主動(dòng)跟我打招呼，但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來(lái)學(xué)校的時(shí)間，汽車?guó)Q笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽(tīng)不到他在跟我打招呼，他看到這種情景后以為教師不熱愛(ài)他，有意不理他，所以很悲傷，并且報(bào)告了媽媽。

了解到情景后我主動(dòng)向李林浩小摯友說(shuō)領(lǐng)略情景，并向家長(zhǎng)作了解釋，期望家長(zhǎng)和孩子能諒解。幸運(yùn)的是孩子和家長(zhǎng)都很熱心理解了我。事后李林浩小摯友又恢復(fù)了往日的活潑和開(kāi)朗。

經(jīng)過(guò)這件事我熟悉到當(dāng)教師務(wù)必要細(xì)心和專心，要研究到每個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心境，他們都期望被關(guān)注，不能忽略他們的感受。

二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆3

托班的孩子是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對(duì)幼兒園的環(huán)境、教師都不太熟諳。早上來(lái)園后總會(huì)有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的教師，就應(yīng)當(dāng)有一顆細(xì)心、愛(ài)心去關(guān)切這些心愛(ài)的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對(duì)幼兒園的一切都感到很目生，從早上來(lái)園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個(gè)月，一進(jìn)教室門還是一個(gè)人悄悄地坐在那，不和其他小摯友一齊玩。

我想，他這天性格很內(nèi)向，假設(shè)不好好引導(dǎo)，長(zhǎng)大了會(huì)很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，所以我就主動(dòng)去接近他，和他閑聊，讓他和其他小摯友玩嬉戲。逐漸的他有了一絲變更，此刻的他一進(jìn)門總能看到臉上浮現(xiàn)出那童真般的笑容。有時(shí)和小摯友一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無(wú)比快樂(lè)。這個(gè)時(shí)候得我真的感覺(jué)很欣慰，起碼我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

作為幼兒教師，要擅長(zhǎng)想各種方法來(lái)貼近孩子，使他們?cè)诮窈蟮牡缆飞辖】党砷L(zhǎng)。

聽(tīng)了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給樂(lè)樂(lè)開(kāi)綠燈，使樂(lè)樂(lè)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了高傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。

加上我沒(méi)有實(shí)時(shí)制止，這讓其他小摯友覺(jué)得教師偏心，只熱愛(ài)樂(lè)樂(lè)不熱愛(ài)自我。我的做法既害了樂(lè)樂(lè)，也傷了全班孩子。于是，我實(shí)時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。

是的，孩子們需要教師公允的對(duì)待他們，教師的行為會(huì)直接對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公允的種子，他就會(huì)在未來(lái)的生活中不公允的對(duì)待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)遇賦予每一名幼兒，使其能夠表示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采。這時(shí)我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)牢記的。

二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆4

爸爸、媽媽，別慌張

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭已經(jīng)開(kāi)頭動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)了，我們讓孩子書(shū)寫(xiě)的都是一些最簡(jiǎn)樸的數(shù)字和字母，大片面的孩子握筆的模樣正確，書(shū)寫(xiě)也挺好的。可是也有一片面的孩子不會(huì)握筆，書(shū)寫(xiě)不成行。這片面孩子的爸爸、媽媽紛紛找到教師，問(wèn)是不是孩子沒(méi)有專心學(xué)，或者是孩子太笨了……

我要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，你們別慌張!孩子的才能進(jìn)展有快有慢。大班的孩子剛剛開(kāi)頭書(shū)寫(xiě)，怎樣能夠一下子就給孩子下定論呢?

這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的進(jìn)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成務(wù)必的障礙。

孩子的年齡僅有四、五歲，大量輕微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是輕微的動(dòng)作，剛剛開(kāi)頭拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!此刻看看不是都會(huì)了嗎。

各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，僅有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎?并且說(shuō)得特別好!就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話的細(xì)心等待孩子能夠正確握筆，并且寫(xiě)出美麗的字吧!

爸爸、媽媽，請(qǐng)別急，您的孩子務(wù)必會(huì)很卓越的!

二年級(jí)教師教師教學(xué)隨筆5

有人說(shuō)：“孩子的眼睛就像攝錄機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把教師的一言一行記錄下來(lái)。教師在他們眼里是一個(gè)模范，使他們的偶像?！庇绕涫沁@段話的后半片面令我感想更深!

“搖啊搖，搖啊搖”隨著輕柔的音樂(lè)，大片面孩子入睡了?！肮?，嘻嘻嘻”原本寧?kù)o的寢室被這若有若無(wú)的嬉笑聲打破了?！昂⒆觽?，快睡吧!”我輕輕地說(shuō)。我以為這聲音就此消散了。逐漸的這聲音像蚊子一樣越來(lái)越讓人煩，并且好幾個(gè)孩子都用被子蒙上頭了。我一看不能再這樣讓其他孩子受影響了。便靜靜像聲音的發(fā)源地走去。啊!最終找到了。我心里暗暗得想。這時(shí)，家佳好象察覺(jué)了我，馬上中斷了嬉鬧聲。輕輕地把手放到被子里，假裝睡著的樣貌。我以為萬(wàn)事大吉了，就坐下來(lái)了。

“這孩子還挺聽(tīng)話的!”我心里美美得想?？墒菍?kù)o了片刻后，又展現(xiàn)了方才那煩人的聲音。我實(shí)在是忍不住了“你不睡就出去，別影響其他人”我快步來(lái)到家佳身邊呵斥道!我本以為嚇嚇?biāo)?，其?shí)真沒(méi)有讓她出去的意思。于是就去檢查其他幼兒的被子是否蓋上了。當(dāng)我檢查完后，剛要看看家佳是不是睡著了。隱朦朧約卻聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲。啊!!!!!家佳呢??我快步向外走。哎吆!啪一聲我被一個(gè)東西絆了一下還差點(diǎn)摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜?？粗鴾I流滿面的孩子我的眼淚也不爭(zhēng)氣的流了