五年級科學(xué)上冊教案集合6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級科學(xué)上冊教案集合6篇教案是教師為順?biāo)於行У亻_展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際處境，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等舉行的概括設(shè)計(jì)和安置的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的五年級科學(xué)上冊教案集合6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一篇:五年級科學(xué)上冊教案

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的根本特征。

3、情愿照鏡子，積極參與照鏡子嬉戲活動，對用鏡子查看周邊的事物感興趣。

活動打定：

1、閱歷打定：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)打定：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由玩弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你察覺了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的熟悉。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還望見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你察覺什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小摯友做鏡子里的人，老師做什么，小摯友理應(yīng)什么?

激勵(lì)幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的喜悅。

其次篇:五年級科學(xué)上冊教案

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的根本特征。

3、情愿照鏡子，積極參與照鏡子嬉戲活動，對用鏡子查看周邊的事物感興趣。

活動打定：

1、閱歷打定：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)打定：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由玩弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你察覺了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的熟悉。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還望見了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你察覺什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小摯友做鏡子里的人，老師做什么，小摯友理應(yīng)什么?

激勵(lì)幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的喜悅。

第三篇:五年級科學(xué)上冊教案

通過查看和測驗(yàn)，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

能對比出糖和鹽的簡樸一致點(diǎn)和不同點(diǎn)。

活動打定：糖、鹽、杯子

活動過程：

導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二、引導(dǎo)幼兒查看糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒擅長動手動腦解決問題的才能)

1、請幼兒根據(jù)生活閱歷，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒開啟紙包，看看紙包里是什么?想想用什么手段知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)才能)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠好多地方也要用到鹽。)

四、對比糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的查看才能)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不成缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

第四篇:五年級科學(xué)上冊教案

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過嬉戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動打定：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今天我給你們帶來一個(gè)神秘的寶物，你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?2、三只輪子是什么車?

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車?

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、議論：為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒彼此介紹自己帶來的車有幾個(gè)輪子)

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場

總結(jié)：原來我們方才望見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延遲

你們玩得開心嗎?還有好多寶物也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎?

1、你見過這么多輪子的車嗎?

2、平日請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎?

第五篇:五年級科學(xué)上冊教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒在認(rèn)知過程中，輕易受外界事物和心緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，往往在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最愛好的活動形式，假設(shè)單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動時(shí)，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周邊事物查看探究的興趣，進(jìn)展幼兒的感知、查看和想象才能。

活動目標(biāo)：

1、在認(rèn)知、操作和嬉戲活動中掌管圓形的特征。

2、在周邊環(huán)境中探索圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)幼兒的查看力和想象力。

4、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動打定：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小摯友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你察覺了什么?這些物品有什么一致的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請小摯友自選圓形物品，沿著物品的外觀和邊緣觸摸，彼此交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（激勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、查看幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么外形的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標(biāo)記

發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己熱愛的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

五、探索圓形物品

引導(dǎo)幼兒探索活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我察覺：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。

活動延遲：

為幼兒打定一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），激勵(lì)他畫的越多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過查看，探索到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是對比告成的，達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒熱愛的泡泡來引出了今天的活動主題——熟悉圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的熟悉圓形。缺乏的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后確定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、假設(shè)讓我重新上這堂課，我將利用課件來表示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參與其中，由于在我看來，通過課件表示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。

第六篇:五年級科學(xué)上冊教案

活動目標(biāo)：

1．利用不同的材料制造人工雨。

2．創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的察覺。

4．在活動中，讓幼兒體驗(yàn)告成的喜悅。

5．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象舉行探索的興趣。

活動打定：

1．供給一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2．打定幾盆清水放置在室外。

活動過程：

（一）說說我熟悉的雨

師：1．小摯友，你們看到過下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來的？

2．下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）

3．下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動作表示

4．你知道雨有什么用嗎？

（二）探索人工降雨的方法

今天請小摯友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧。

1．參觀材料

老師打定了好多材料，請你用小眼睛留心看一下

（1）幼兒參觀

（2）交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2．引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎？

教師提出操作要求：選你熱愛的材料找一塊空地舉行嘗試，留神不要將水弄到自己的身上或別的小摯友身上。

幼兒自由探索

（1）樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水，擰上