A3一年級語文《秋天》主題說明

A3演示文稿設(shè)計與制作（一）主題說明一、基本信息姓名所屬學(xué)校所涉學(xué)段小學(xué)低段所教學(xué)科語文二、主題說明教學(xué)主題小學(xué)語文一年級上冊《秋天》教學(xué)內(nèi)容一、情境導(dǎo)入，揭題識字.情境導(dǎo)入。教師播放秋天景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想：這是哪個季節(jié)的景象，從哪里可以看出來？預(yù)設(shè)：秋天的景象，樹葉黃了、大雁往南飛、瓜果成熟……教師過渡：你們觀察得可真仔細，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧！請伸出你的右手食指和老師一起來書空，齊讀課題：秋天。,揭題識字。找一找：課題中有一個生字，你能找到嗎？學(xué)生找到生字“秋”后，教師范讀，學(xué)生跟讀。（1）師生交流“秋”字的識字方法：禾+火二秋（加一加）。（2）課件展示秋風、秋葉圖以及秋千圖，學(xué)生看圖給“秋”組詞找朋友：秋風、秋葉、秋千。二、初讀課文，整體感知.對比觀察，認識自然段。（1）學(xué)生對比觀察兒歌和《秋天》課文的對比圖，想一想：《秋天》與之前學(xué)習的兒歌有什么不同？預(yù)設(shè)：兒歌短，《秋天》長；兒歌開頭沒有空格，《秋天》有空格……教師總結(jié)：《秋天》不同于我們以前學(xué)習的兒歌，它是一篇課文，課文是由一個個自然段組成的，每個自然段的前面有兩個空格。（2）借助課件，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)課文的自然段，并示范標上序號。（3）學(xué)生照樣子，在課本中給課文標上自然段序號。.初讀課文，檢查字詞。教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。借助拼音把字讀正確，把課文讀通順。容易讀錯的字多讀幾遍。（1）認讀生字。①指名學(xué)生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的字，如平、翹舌音，前、后鼻音，含聲母n、1的字音。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認讀詞語。①學(xué)生先自由認讀，再帶拼音齊讀，教師強調(diào)重點詞語讀音：“黃了”中的“了”是輕聲。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習偏旁。學(xué)生自主觀察課文后的認字表，說發(fā)現(xiàn)：“樹”“葉”“會”上面的紅色小字分別是這三個字的一部分。教師講解：紅色小字就是這三個字的偏旁，“樹”的偏旁叫木字旁，“葉”的偏旁叫口字旁，“會”的偏旁叫人字頭。①學(xué)生對比觀察“木”及木字旁說發(fā)現(xiàn)：“木”字變成木字旁后，捺變成了一點。引導(dǎo)學(xué)生初步了解木字旁跟樹木有關(guān)。②學(xué)生對比觀察“口”及口字旁說發(fā)現(xiàn)：“口”字變成□字旁后變得小了一些。引導(dǎo)學(xué)生說說含有口字旁的字還有哪些。（只、?。蹖W(xué)生對比觀察呈現(xiàn)“人”及人字頭說發(fā)現(xiàn)：“人”字變成人字頭后，變得稍扁一些，捺很舒展。引導(dǎo)學(xué)生說說含有人字頭的字還有哪些。（個、合）（4）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。①飛：學(xué)生看圖做“飛”的動作（做動作）。②大：學(xué)生觀察大雁圖和小燕子圖，通過“大”“小”對比，認讀“大”字。（做對比）。③葉、會：口+十二葉人+云二會（熟字加一加）。④樹葉：圖片展示秋天的銀杏葉，結(jié)合課文中短語“樹葉黃了。認讀“樹葉”（圖文結(jié)合）。（5）識字游戲——翻樹葉卡片。指名學(xué)生翻樹葉卡片認讀生字，也可以全班一起認讀，教師正音評價。（6）認讀易錯音。①“一”的變調(diào)。A.同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文中有許多帶“一”的詞語，你能讀對嗎？yiyiyiyi一片片一群一會兒排成個“一”字學(xué)生先借助拼音讀詞語中的“一”字，再齊讀“一”的變調(diào)詞語，最后去掉拼音自主練讀。B.把詞語放入課文中，讀好帶“一”的句子。★天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來?！镆蝗捍笱阃巷w，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。②輕聲詞。A.課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對嗎？IeIeziIe涼了黃了葉子來了多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀一一自主讀一一指名讀一一齊讀，必要時教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。B.輕聲詞放入課文所在的短語中，通過教師范讀，學(xué)生試讀等方式適當體會這一類短語的節(jié)奏。天氣涼了樹葉黃了葉子來了3.借助插圖，整體感知。觀察課文插圖，思考：課文是從哪幾個方面來寫秋天的？預(yù)設(shè)：天氣、樹葉、天空、大雁。三、觀察比較，書寫指導(dǎo)1,學(xué)習新筆畫：橫撇。

(1)教師范寫，提示學(xué)生書寫要點：從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。(2)引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“了二(1)老師帶讀“了”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“了”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。★橫撇：從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇?！飶濄^：沿著豎中線寫，稍微彎一點。(3)教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。.學(xué)生觀察田字格中的“了”和“子”，比較不同：“子”比“了”多一橫。.學(xué)生自主練寫“子二(1)老師帶讀“子”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“子”的筆畫。(3)學(xué)生按照課本中的筆畫提示描紅：先寫“了”，再寫一橫。(4)學(xué)生自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。(5)教師評價反饋。四、課堂小結(jié)，檢查字詞教師總結(jié)：今天你們表現(xiàn)真棒！認識了生字詞，對課文內(nèi)容有了初步了解，還學(xué)會了寫“了、子”兩個生字，真是收獲滿滿，我們一起來玩字詞快閃游戲，看看大家對字詞掌握得怎么樣吧！教學(xué)目標1.認識本課“秋、氣”等10個字，和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。會寫“了、子”2個字，和橫撇1個筆畫。2,正確、流利地朗讀課文，讀好“一”的不同讀音。3.認識自然段，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)對象及學(xué)情分析一年級學(xué)生剛剛走入校門、表達能力和認知能力還不是很強，但是經(jīng)過幾個月的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的直呼方法，初步能借助漢語拼音識字與學(xué)文。一年級的孩子對周圍事物處于好奇狀態(tài)，對于語文課亦是如此?！芭d趣是最好的老師?！遍喿x興趣的養(yǎng)成是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。但對于一年級的學(xué)生來說打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣更