大班語言教案聰明的阿凡提

大班語言教案聰明的阿凡提大班語言教案聰明的阿凡提1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的x族人。2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。活動(dòng)難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁。活動(dòng)過程：(一)認(rèn)識(shí)阿凡提(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。(2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)(3)很久很久以前，在我國x地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。(二)傾聽故事(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)(3)大官提了哪幾個(gè)問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)(三)看著掛圖一起欣賞故事(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?(3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：表演故事(1)討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?(2)以小組的形式進(jìn)行表演。大班語言教案聰明的阿凡提2活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的x族人。2.了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。3.能夠分角色進(jìn)行表演。4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的x族人。難點(diǎn)：分角色進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備《我是少年阿凡提》歌曲磁帶，掛圖，故事磁帶，相關(guān)動(dòng)畫光盤。活動(dòng)過程一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。聆聽歌曲《我是少年阿凡提》，聽一聽歌曲里唱的是誰?二、導(dǎo)入：剛才我們聽了一首歌曲，大家都聽出來歌里面唱的是誰了嗎?(阿凡提)好，接下來我們就來了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人。三、觀看掛圖，認(rèn)識(shí)阿凡提。1.出示掛圖，了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?3,很久很久以前，在我國x地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。你聽過哪些阿凡提的故事?有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝皇帝的故事。四、傾聽故事。1.聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。2.故事的題目是什么?3.皇帝提了哪幾個(gè)問題，阿凡提是怎樣解決的?五、.欣賞故事。1.請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。2.組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?3.幼兒交流自己的認(rèn)識(shí)。六、.表演故事。1.討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及皇帝面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?2.分角色進(jìn)行表演。小結(jié)：小朋友很聰明，利用了聽到的故事，來說出自己的認(rèn)識(shí)和表演人物，你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表現(xiàn)。萌發(fā)幼兒表現(xiàn)阿凡提的機(jī)智詼諧的情趣?；顒?dòng)延伸：在家和家長(zhǎng)一起表演;搜集一下相關(guān)的故事，讀一讀、聽一聽、演一演?；顒?dòng)反思：在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。因?yàn)楹⒆拥暮闷嫘氖呛軓?qiáng)的，促使他們持續(xù)性的學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)很重要，所以我利用賣關(guān)子的形式，跟他們說關(guān)于這個(gè)阿凡提的故事還有好多，你可以回去自己查，查到可以講給小朋友聽。我想這樣對(duì)于孩子的語言發(fā)展會(huì)更有利。6、大班教案《聰明阿凡提》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。2、知道阿凡提是x族人，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展表達(dá)能力。4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、阿凡提的圖片。2、語言磁帶。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)過程：1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。(1)小朋友，你知道他是誰嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?(2)很久很久以前，在我國x地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。(1)你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么?(2)大官提了那幾個(gè)問題?阿凡提是怎樣解決的?3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。(1)組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來的?(2)集體交流。4、分組表演故事。(1)討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?(2)幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個(gè)人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動(dòng)畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。大班語言教案聰明的阿凡提3大班語言活動(dòng)：《聰明的阿凡提》活動(dòng)目標(biāo)（一）理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的x族人。（二）了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。難點(diǎn)：懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：阿凡提人物形象一個(gè)，幼兒活動(dòng)材料。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道x這個(gè)民族。活動(dòng)過程（一）提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.老師有兩個(gè)很難的問題要考一考聰明的小朋友：（1）天上有多少星星？（2）老爺爺?shù)暮佑卸嗌伲?.教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒說說自己的觀點(diǎn)。（二）認(rèn)識(shí)阿凡提1.老師也不知道正確的答案是什么，要不我們問問阿凡提吧。咦，小朋友，你知道阿凡提是誰嗎？2.很久以前，我國x地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出好辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。3.請(qǐng)小朋友說說，誰能想出好辦法幫助窮苦的老百姓？4.阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個(gè)關(guān)于阿凡提運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事吧。（三）聰明智慧的阿凡提1.教師講述故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。2.故事的題目是什么？3.大官提了幾個(gè)問題？阿凡提是怎樣回答的？4.鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言。5.幼兒結(jié)伴或以小組形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?（四）學(xué)學(xué)聰明的阿凡提1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說阿凡提與大官的對(duì)話，理解阿凡提的機(jī)智。2.討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的無可奈何？3.幼兒翻看幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第27-30頁《聰明的阿凡提》。大班語言教案聰明的阿凡提4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的x族人。2、有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣，通過故事知道遇事要勇敢，要多動(dòng)腦筋。3、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要?jiǎng)幽X筋。2、難點(diǎn)：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)27-30頁?；顒?dòng)過程：(一)認(rèn)識(shí)阿凡提(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提。(2)從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)(3)很久很久以前，在我國x地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的`老百姓，他的名字叫阿凡提。(4)有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。(二)傾聽故事(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)(3)大官提了哪幾個(gè)問題，(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對(duì)大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)(三)看著掛圖一起欣賞故事(1)邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。(2)組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?(3)幼兒交流自己對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。(四)打開幼兒操作材料，幼兒之間互相講述故事內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：表演故事(1)討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?(2)以小組的形式進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個(gè)人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動(dòng)畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。大班語言教案聰明的阿凡提5活動(dòng)目標(biāo)喜歡聽故事，并從中萌發(fā)樂于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法，知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂于助人的人。能為生活中的難題尋找合適的解決方法。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。活動(dòng)過程談話導(dǎo)入，聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢”的關(guān)系。——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎？——去吃飯吃飯要付錢嗎？什么時(shí)候付錢？小結(jié)：買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?！∨笥褌兌贾牢覀?cè)陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢，可是一位生活在x的x窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事，我們一起來聽一聽到底是怎么回事。1、播放故事音頻及圖片第一段?！F人遇到了一件什么事？——你覺得這事荒唐嗎？為什么？——如果你是阿凡提，你有什么好辦法來幫助窮人？2、播放故事音頻及圖片第二段?！⒎蔡崾且獛透F人付錢嗎？——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢？3、播放故事音頻及圖片第三段。——阿凡提想到了什么辦法？他做了什么？說了什么？——你們覺得阿凡提的辦法怎么樣？小結(jié)：窮人遇到了一件荒唐事，聞到了飯菜香也要付錢，他找不到解決辦法只能向阿凡提求助，聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法，讓巴依老爺聽銅錢的聲音，聽到聲音就算拿到了錢，幫助窮人解決了困難。師幼討論，鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。——你們喜歡阿凡提嗎？他是一個(gè)怎樣的人？——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的？——有沒有自己想出過好辦法來解決困難？能和我們分享一下嗎？小結(jié)：阿凡提是一個(gè)聰明又樂于助人的人，我們要向他學(xué)習(xí)，無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄，可以試著開動(dòng)腦筋想辦法解決問題，也可以向他人尋求幫助。附【故事】聰明的阿凡提很久以前，有一個(gè)非常聰明又樂于助人的x族人，名叫阿凡提。一天有個(gè)窮人來找阿凡提，他說：“可敬的阿凡提，我想求你一件事，不知道你肯不肯幫忙？”“幫助人是快樂的事，你就講吧。”阿凡提說。“唉！”窮人長(zhǎng)嘆一聲，說道：“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站，巴依老爺說我聞了他飯館里飯菜的香味，叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我，法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說幾句公道話嗎？”“行，行！”阿凡提一口答應(yīng)下來，然后陪著窮人去見法官。巴依早就到了，正和法官談得歡。法官一看見窮人，不由分說就罵道：“你聞了巴依飯館的香氣，竟然不付錢！快把飯錢算給巴依老爺！”“慢著，法官大人！”阿凡提走上前來，行了個(gè)禮，說道，“這人是我的兄長(zhǎng)，他沒有錢，飯錢由我付給巴依老爺好了?！卑⒎蔡釓难锾统鲆粋€(gè)裝銅錢的小口袋，舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖，然后問巴依老爺：“巴依老爺，你聽見口袋里響亮的聲音了嗎？”“什么？哦，聽到了，聽到了！”巴依老爺說。“好，他聞了你飯菜的香氣，你聽到了我的錢的聲音，咱們的賬算清了?！卑⒎蔡嵴f完，拉著窮人的手走了。大班語言教案聰明的阿凡提6一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，懂得阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。2、知道阿凡提是x族人，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。3、能在生活中積極地思考、用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)展表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、阿凡提的圖片。2、語言磁帶。三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)。四、活動(dòng)難點(diǎn)：用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。五、活動(dòng)過程：1、出示阿凡提的圖片，引導(dǎo)有二人認(rèn)識(shí)阿凡提。（1）小朋友，你知道他是誰嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎？（2）很久很久以前，在我國x地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來聽一個(gè)怎樣應(yīng)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內(nèi)容。（1）你們覺得故事的題目應(yīng)該叫什么？（2）大官提了那幾個(gè)問題？阿凡提是怎樣解決的？3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。（1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來的？（2）集體交流。4、分組表演故事。1、討論：怎樣才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結(jié)伴或一小組的形式表演故事。大班語言教案聰明的阿凡提7活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的x族人。2.了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖，故事磁帶。活動(dòng)過程1.認(rèn)識(shí)阿凡提。――出示掛圖，了解幼兒對(duì)阿凡提的認(rèn)識(shí)。――從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰嗎?――很久很久以前，在我國x地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。――你聽過哪些阿凡提的故事?――有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來聽一個(gè)阿凡提怎樣運(yùn)用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。2.傾聽故事。――聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。――故事的題目是什么?――大官提了哪幾個(gè)問題，阿凡提是怎樣解決的?3.欣賞故事。――請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。――組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?――幼兒交流自己的認(rèn)識(shí)。4.表演故事。――討論：怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢以及大官面對(duì)阿凡提的機(jī)智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?――自由結(jié)伴或以小組形式表演?；顒?dòng)建議1.為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法，在本周內(nèi)借助各類藝術(shù)形式(故事、服裝、音樂舞蹈等)來展現(xiàn)少數(shù)民族勤勞智慧、能歌善舞的特點(diǎn)及絢麗多彩的生活，使幼兒對(duì)我國這個(gè)多民族國家有個(gè)粗略的感性印象。2.在幼兒的表演中應(yīng)著重引導(dǎo)他們表現(xiàn)阿凡提的機(jī)智詼諧的情趣。活動(dòng)反思本活動(dòng)，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式，觀看阿凡提動(dòng)畫片，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個(gè)人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動(dòng)畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平。展開部分主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對(duì)故事的興趣，然后進(jìn)行提問：你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問促使幼兒對(duì)故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式。第二個(gè)環(huán)節(jié)是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對(duì)故事的記憶，提問可以幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì)使幼兒興趣遞減。結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂，進(jìn)一步體驗(yàn)人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會(huì)作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法。一種是學(xué)會(huì)傾聽，一種是學(xué)會(huì)表述。傾聽是一個(gè)輸入的學(xué)習(xí)過程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習(xí)過程。大班語言教案聰明的阿凡提8教材分析故事《聰明的阿凡提》以淺顯易懂、內(nèi)容風(fēng)趣的語言特點(diǎn)，運(yùn)用幽默詼諧的藝術(shù)手法，借阿凡提與皇帝生動(dòng)形象的對(duì)話，讓幼兒了解了阿凡提大智大勇、疾惡揚(yáng)善這一鮮明的人物性格特點(diǎn)。同時(shí)，通過對(duì)本節(jié)故事的欣賞，幼兒在頭腦中構(gòu)建出一個(gè)集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象，為幼兒良好品德的形成奠定了形象模仿的基礎(chǔ)，發(fā)展了幼兒的思維和口語表達(dá)能力，幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上記住故事的主要情節(jié)，并且能夠分角色進(jìn)行表演，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解x族人的聰明才智，知道阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝了大官。2.能用自己的語言大膽講述阿凡提戰(zhàn)勝大官的過程，并創(chuàng)造性的表達(dá)自己對(duì)阿凡提戰(zhàn)勝壞人的感受。3.懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1.阿凡提的圖片。2.故事課件。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與老師提前了解故事的背景?；顒?dòng)過程：一、觀看阿凡提動(dòng)畫片，并與同伴談話交流，熟悉認(rèn)識(shí)阿凡提人物特點(diǎn)，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。教師播放《阿凡提》動(dòng)畫片，與幼兒談話交流，引導(dǎo)觀察阿凡提人物形象。提問：小朋友，你們知道他是誰，來自哪里嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的?小結(jié)：很久很久以前，在我國x地區(qū)，有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。二、分段欣賞故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事的主要情節(jié)，知道阿凡提是用自己的智慧戰(zhàn)勝大官的。1.教師講述故事第一部分，理解阿凡提被抓走的原因。提問：大官是一個(gè)怎樣的人?他為什么抓走了阿凡提，他是怎樣跟阿凡提說的?小結(jié)：大官非常壞，經(jīng)常欺侮老百姓。阿凡提經(jīng)常想出聰明的辦法來幫助老百姓。大官對(duì)阿凡提說：“阿凡提，有人說你很聰明，如果你回答不出我的問題，我就殺掉你。”2.教師講述故事第二部分，理解阿凡提智斗大官的過程。提問：大官提了哪幾個(gè)問題?阿凡提又是怎樣解決的?大官把阿凡提殺死了嗎，他后來怎么樣了?小結(jié)：大官問的問題是：天上有多少星星。他對(duì)大官說：”天上的星星跟你的胡子一樣多，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多。”阿凡提被放了出來，以后還是每天騎著小毛驢去幫助老百姓。三、觀看課件，再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容并能用連貫的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事并結(jié)伴討論問題，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容，懂得要用智慧戰(zhàn)勝邪惡的道理。提問：阿凡提用了怎樣的方法戰(zhàn)勝大官，你認(rèn)為阿凡提是一個(gè)怎樣的人，為什么?四、看圖分角色講述故事，表現(xiàn)故事中角色語言的特點(diǎn)，發(fā)展語言表達(dá)能力。幼兒自由選擇角色，分組或結(jié)伴看圖講述故事，將故事中角色語言的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。教師引導(dǎo)幼兒在講述前討論：用怎樣的語言才能表現(xiàn)出阿凡提的機(jī)智勇敢和大官的膽小害怕?附：