《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《走進(jìn)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析：《走進(jìn)麗江》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三篇課文。這是一篇精讀課文，介紹的是麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀的無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第7課《走進(jìn)麗江》，根據(jù)對(duì)教材的分析，教學(xué)過(guò)程安排兩個(gè)課時(shí)，我今天的授課是第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，掌握“雄偉、城鎮(zhèn)”等詞語(yǔ)。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。（3）體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。（4）課文中理解重點(diǎn)句子的。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、組詞等掌握本課的生字新詞。（2）通過(guò)多種形式的朗讀，加深對(duì)課文的理解。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。3情咸本度與價(jià)徜觀體會(huì)嬴:的神奇而美麗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。難點(diǎn)：體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件1、利用多媒體課件讓學(xué)生了解麗江古城，體會(huì)麗江的神奇和美麗。2、利用插入的音樂(lè)和圖片，體會(huì)麗江的神奇和美麗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，人們都說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。蘇州（也稱(chēng)為姑蘇）是一座古老而美麗的水城。在我國(guó)云南省西北部，距離昆明市六百余公里，有一座高原上的姑蘇城，它是中國(guó)歷史文化名城，被記入《世界遺產(chǎn)名錄》。它就是云南的麗江。這節(jié)課就讓我們跟著作者一起走進(jìn)麗江，領(lǐng)略那獨(dú)特的風(fēng)光。（板書(shū)課題：走進(jìn)麗江）（二）、自讀自悟，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們迅速默讀課文，看看麗江給你留下了怎樣的印象？（麗江是一片神奇而美麗的地方。）2、圍繞著神奇而美麗作者重點(diǎn)帶我們游覽了哪兩個(gè)景點(diǎn)？誰(shuí)能用書(shū)上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。然后了解體會(huì)過(guò)渡句承上啟下的作用。（麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。）教師簡(jiǎn)單講解過(guò)渡句，讓學(xué)生體會(huì)過(guò)渡句承上啟下的作用3、學(xué)生匯報(bào)，師結(jié)合匯報(bào)板書(shū)。（麗江古城、玉龍雪山）（三）、細(xì)讀課文，深入體會(huì)。過(guò)渡語(yǔ)：我們知道了作者重點(diǎn)帶我們游覽了麗江古城和玉龍雪山，那么下面我們隨同作者的腳步，一起走進(jìn)麗江古城，欣賞那千年古城的神韻。1、學(xué)習(xí)第2自然段。（1）自由讀文段：說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（2）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出贊美的語(yǔ)氣。2、學(xué)習(xí)第3、4自然段，領(lǐng)略古城的獨(dú)特美。（1）默讀課文3、4自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)。（2）你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫(huà)出下來(lái)，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（3）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)、理解句子，感情朗讀，體會(huì)語(yǔ)言美。①“走進(jìn)麗江，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，古城街道是用五花石鋪砌而成的，色彩斑斕,別有韻味。”②“麗江古城以四方街為中心，呈八卦型放射狀延伸，并分出無(wú)數(shù)條街道,整體形成網(wǎng)狀布局?！雹邸皸l條街道有小橋，小橋兩邊是人家，橋下有潺潺的流水，這是終年積雪的玉龍雪山之水滲透到黑龍?zhí)抖傻??！雹堋八厳盍菇z，柳下小橋坐坐，城內(nèi)共有大小喬三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅‘‘家家溪水繞互轉(zhuǎn)，戶(hù)戶(hù)垂柳賽江南''的''高原姑蘇''圖景。"（生：自主讀、畫(huà)、悟、美讀。匯報(bào)交流。師：學(xué)生邊匯報(bào)時(shí)，隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀。)(4)師：出示多媒體課件，欣賞古城的美麗風(fēng)光，再次感受古城的美。(5)小結(jié)：剛才我們游覽了麗江古城，小橋流水的清幽，伴著千年古城的神韻，奇麗的景色確實(shí)令人贊嘆，難怪作者會(huì)由衷地贊嘆“好一個(gè)麗江城,真不愧為中國(guó)歷史文化名城、世界文化遺產(chǎn)！”3、學(xué)習(xí)第5、6自然段，體味自然景觀的壯美。過(guò)渡語(yǔ)：走出古城，我們來(lái)到了麗江主要的自然景觀一一玉龍雪山，現(xiàn)在我們一起看看雪山的美景。(1)用你喜歡的方式讀第5自然段，把你讀懂的內(nèi)容向你的同學(xué)匯報(bào)。(2)交流。(3)出示多媒體課件，看到這么美的玉龍雪山你想怎么贊美它？(4)學(xué)生觀察、思考、匯報(bào)。教師小結(jié)：好！現(xiàn)在我們用朗讀表達(dá)我們對(duì)玉龍雪山的贊美。(師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀余下部分)(5)麗江還有許多迷人的景觀，有什么呢？你們能接著說(shuō)嗎？(6)出示多媒體課件，欣賞這些迷人的景觀。4、學(xué)習(xí)第7自然段，感受古城月夜陶醉之美過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們欣賞了白天的麗江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎樣的呢？(1)出示多媒體課件“月夜古城”(配有納西古樂(lè))，觀看思考：月色的古城給你什么感覺(jué)？(2)我們來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段，邊讀邊思考作者從哪些方面描寫(xiě)古城的月色？表達(dá)了作者怎樣的情感？(3)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)指導(dǎo)感情朗讀。(四)、課外拓展、感情升華學(xué)生先欣賞多媒體課件。說(shuō)一說(shuō)：看到這么神奇而美麗的麗江，你想說(shuō)些什么呢？把自己此刻最真實(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。（五）、總結(jié)全文。（先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完課文后的感受，教師再小結(jié)。）麗江古城是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，玉龍雪山是大自然的杰作，這片神奇而美麗的土地是人與大自然共同創(chuàng)造的。麗江，真是令我們神往呀！我們有機(jī)會(huì)也去那里游覽一番吧！。（六）、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文，摘抄課文中自己喜歡的語(yǔ)句，并積累誦讀。2、小積累：搜集麗江風(fēng)景的圖片?！蹲哌M(jìn)麗江》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有三處是亮點(diǎn)：一、突出讀寫(xiě)結(jié)合，雙基落實(shí)到位。這是一篇精讀課文，對(duì)于重點(diǎn)段落中的重點(diǎn)句子，不僅要會(huì)讀、會(huì)悟，更要會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。例如：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，云騰霧繞，好像一條銀林閃爍的的玉龍?jiān)隍暄扬w騰?！苯陶咧笇?dǎo)學(xué)生從前到后有序觀察，“昂然挺立”、“云騰霧繞”、“銀麟閃爍”、“蜿蜒飛騰”，重點(diǎn)理解因?yàn)樯椒逯車(chē)旗F繚繞，光照忽明忽暗，才有銀麟閃爍之感和升騰欲飛之態(tài)，寫(xiě)出了靜態(tài)山體的動(dòng)態(tài)之美。然后出示暮靄中雪山圖片，讓學(xué)生了解因?yàn)闀r(shí)令不同、陰晴有變，玉龍雪山景色也各不相同，學(xué)生用比喻仿照描述時(shí)，讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練自然水到渠成。文章第六自然段用排比的句子略寫(xiě)出麗江還有許多迷人景觀，教師在學(xué)生匯報(bào)收集資料的基礎(chǔ)上及時(shí)歸納景物特點(diǎn)：虎跳峽一一水流落差最大長(zhǎng)江第一灣——水隨山勢(shì)、江流急轉(zhuǎn)三江并流——金沙江、瀾滄江、怒江并流，舉世奇觀瀘沽湖一一世界上最純凈湖泊摩梭人一一只知其母不知其父最原始的生存狀態(tài)香格里拉一一世外桃源、人間天堂教學(xué)并未到此為止，教師出示麗江第一景觀音峽、晶瑩清澈的黑龍?zhí)?、東巴圣地玉水寨、麗江之珠一拉市海、仙山道谷老君山，請(qǐng)學(xué)生仿照本段中的排比句式嘗試仿寫(xiě)。結(jié)合文章的具體情境，創(chuàng)設(shè)讀寫(xiě)結(jié)合空間，不僅深入學(xué)文，而且做到學(xué)以致用。二、突出朗讀訓(xùn)練，注重情感遷移一篇好的文章，要通過(guò)感情朗讀深化、內(nèi)化理解。這篇寫(xiě)景的文章，除了借助文字理解、插圖、課外知識(shí)，教師適時(shí)引入小故事，例如講玉龍雪山一段：納西人有個(gè)古老的傳說(shuō)，曾經(jīng)有兩位兄弟生活在這里，為了保護(hù)這片土地與妖魔作戰(zhàn)，死后化為巍峨的玉龍雪山，面對(duì)納西人的兄弟我們應(yīng)該動(dòng)情地讀其實(shí)是公元三世紀(jì)居住在青藏高原的羌族人逃避戰(zhàn)亂來(lái)到這里，雪山融化的雪水留住他們的腳步，傍水而居才有了古城和納西族人，玉龍雪山是納西人的母親，我們應(yīng)該深情地讀一一在對(duì)文字理解的基礎(chǔ)上，注入文化的元素，此時(shí)讀文情感更加豐沛！三、突出人文情懷，教育潤(rùn)物無(wú)聲許多課文的情感教育目標(biāo)落實(shí)在“熱愛(ài)祖國(guó)”四字上，但文章千差萬(wàn)別，從哪個(gè)角度愛(ài)祖國(guó)，不能停留在口號(hào)上。例如本文學(xué)過(guò)后，學(xué)生不僅要知道麗江風(fēng)景的神奇美麗，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，更要知道玉龍雪山是納西人人生命的源泉，而納西人像愛(ài)自己母親兄弟一樣愛(ài)著自己的家園，正是由于人與自然的和諧共生，才有了麗江美麗的今天，有了象形文字和納西古樂(lè)