人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?科目:語(yǔ)文?年級(jí):二?年級(jí)教師?(簽字):?陳教導(dǎo)主?任(簽字)?:一、學(xué)?生基本情況?分析二年?級(jí)兩個(gè)班級(jí)?共有學(xué)生_?__人,其?中男37生?人,女4生?人,學(xué)生的?年齡一般都?在___歲?。學(xué)生來(lái)自?蘇樓管理區(qū)?所轄的個(gè)自?然村。通過(guò)?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)成長(zhǎng),各?班形成了一?個(gè)和諧扎實(shí)?積極上進(jìn)的?良好班風(fēng)。?絕大多數(shù)的?學(xué)生具備了?一定水平的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)能?力,養(yǎng)成了?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。從上?學(xué)期期末統(tǒng)?考的成績(jī)分?析:A率占?___%,?B率占__?_%,C率?占___%?,D率占_?__%。學(xué)?生在識(shí)字方?面有了一定?的數(shù)量積累?,寫(xiě)字質(zhì)量?也有所提高?。寫(xiě)話(huà)方面?,學(xué)生能寫(xiě)?一段通順的?話(huà),并且能?把意思表達(dá)?清楚,完整?。在閱讀和?課外閱讀上?,學(xué)生的能?力也有了明?顯的提高,?多數(shù)學(xué)生做?到了正確、?流利地朗讀?一篇課文。?他們通過(guò)實(shí)?踐品嘗到了?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?,掌握了探?究和作學(xué)習(xí)?的方法,但?是學(xué)生學(xué)習(xí)?知識(shí)的自覺(jué)?性獲取新信?息的積極性?還不夠高,?認(rèn)知水平還?很低,上課?還有精力欠?集中的現(xiàn)象?。因此,應(yīng)?采取措施,?充分發(fā)揮有?利因素,克?服不利因素?,力爭(zhēng)在新?的學(xué)期里,?揚(yáng)長(zhǎng)避短,?使語(yǔ)文教學(xué)?更上一層樓?。二、教?師基本情況?分析本年?級(jí)共有兩個(gè)?教學(xué)班,語(yǔ)?文教師兩名?,年齡結(jié)構(gòu)?平均在__?_歲以上。?教齡都在_?__年以上?。學(xué)歷為中?師,均為小?學(xué)高級(jí)教師?。兩位教師?工作扎實(shí)積?極肯干,有?比較豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?特別是通過(guò)?近期教師素?養(yǎng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)?,教師的普?通話(huà)、硬筆?書(shū)法、多媒?體應(yīng)用、教?學(xué)才藝、"?三環(huán)節(jié)"教?學(xué)、"十個(gè)?一"學(xué)科素?養(yǎng)都有了不?同層次的提?高。每位教?師更新了教?育理念,改?進(jìn)了教學(xué)方?法,大膽吸?取外地的先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。進(jìn)一步更?新教育理念?,為提高教?學(xué)質(zhì)量搭建?了平臺(tái)。但?是不能否認(rèn)?,由于傳統(tǒng)?的教育理念?,舊的教法?制約了教育?的發(fā)展,影?響了教學(xué)質(zhì)?量的提高。?現(xiàn)在,我們?面臨新的挑?戰(zhàn),更要積?極進(jìn)取認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育理?念,潛心研?究教育思想?,努力開(kāi)創(chuàng)?教育新局面?,積極投身?教育、獻(xiàn)身?教育,以人?文本全面落?實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)?,盡快趕上?新形勢(shì),為?提高教育教?學(xué)質(zhì)量而奮?斗。三、?教材分析?本教材共安?排了___?篇課文,_?__個(gè)語(yǔ)文?園地,設(shè)計(jì)?了___個(gè)?專(zhuān)題,圍繞?專(zhuān)題以整合?的方式安排?了___組?教學(xué)內(nèi)容,?依次是:春?天里的發(fā)現(xiàn)?、奉獻(xiàn)與關(guān)?愛(ài)、愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)家鄉(xiāng)、?用心思考、?勇于創(chuàng)造、?熱愛(ài)自然、?了解自然。?培養(yǎng)優(yōu)秀的?品質(zhì),正確?看待問(wèn)題,?善于思考,?走進(jìn)科技的?世界。每個(gè)?專(zhuān)題的內(nèi)涵?都比較豐富?,為學(xué)生知?識(shí)和能力、?方法和習(xí)慣?及情感態(tài)度?、價(jià)值觀的?培養(yǎng)和提高?提供了廣闊?的平臺(tái)。教?材內(nèi)容貼近?兒童生活,?體現(xiàn)時(shí)代特?點(diǎn),具有一?定的教育價(jià)?值。每組?教材都包括?導(dǎo)語(yǔ)、四篇?課文和一個(gè)?語(yǔ)文園地,?這幾部分相?互聯(lián)系,構(gòu)?成一個(gè)有機(jī)?的整體。?導(dǎo)語(yǔ):則包?括導(dǎo)語(yǔ)和情?景圖兩部分?。導(dǎo)語(yǔ)是通?過(guò)簡(jiǎn)短的文?字,以學(xué)習(xí)?伙伴的口吻?點(diǎn)明單元主?題。課文?:本冊(cè)共有?___篇課?文,為體現(xiàn)?與中年級(jí)閱?讀訓(xùn)練要求?的銜接,除?了一般的精?讀課文之外?,還安排了?___篇選?讀課文,意?在培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)習(xí)慣?和能力。?語(yǔ)文園地:?包括四-五?個(gè)欄目,在?上冊(cè)教材上?又有新發(fā)展?,增設(shè)了"?寬帶網(wǎng)"和?"寫(xiě)一寫(xiě)"?兩個(gè)全部的?內(nèi)容。教?材重點(diǎn):.?理解課文內(nèi)?容,學(xué)習(xí)字?詞,體會(huì)表?達(dá)的思想感?情。.激?發(fā)閱讀興趣?,重視學(xué)生?語(yǔ)感的培養(yǎng)?,在讀書(shū)中?受到情感的?熏陶。教?材難點(diǎn):培?養(yǎng)寫(xiě)話(huà)興趣?,以及思維?理解想象能?力。關(guān)鍵?:培養(yǎng)學(xué)生?說(shuō)好普通話(huà)?,增強(qiáng)識(shí)字?能力,讓學(xué)?生從廣泛的?閱讀中獲取?知識(shí),提高?口語(yǔ)交際能?力。四、?本學(xué)期要達(dá)?到的教學(xué)目?標(biāo)、繼續(xù)?復(fù)習(xí)鞏固漢?語(yǔ)拼音,借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字正音。?、認(rèn)識(shí)_?__個(gè)字,?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)字。要求?能夠讀準(zhǔn)字?音,結(jié)合詞?句,語(yǔ)言環(huán)?境了解意思?,認(rèn)識(shí)的字?不要求過(guò)細(xì)?的字形分析?,也不要求?書(shū)寫(xiě)。要求?會(huì)寫(xiě)的字,?認(rèn)清字形,?正確書(shū)寫(xiě),?了解意思,?并練習(xí)運(yùn)用?口頭和書(shū)面?語(yǔ)言表達(dá)之?中,書(shū)寫(xiě)時(shí)?要求規(guī)范,?端正,整潔?,感受漢字?的形體美。?3、繼續(xù)?練習(xí)使用音?序查字法,?部首查字法?___,培?養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字?能力學(xué)習(xí)普?通話(huà),能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文,背?誦指定的課?文和自己喜?歡的課文或?片段,學(xué)習(xí)?默讀。5?、能聯(lián)系上?下文和生活?實(shí)際,了解?課文中詞語(yǔ)?的意思,在?閱讀中主動(dòng)?積累詞語(yǔ)。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物,能?與他人交流?自己的感情?和想法,養(yǎng)?成愛(ài)護(hù)圖書(shū)?的習(xí)慣。?7、會(huì)使用?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?、嘆號(hào)體_?__表達(dá)的?不同語(yǔ)氣。?8、積累?自己喜歡的?成語(yǔ)、諺語(yǔ)?、對(duì)聯(lián)及警?句。9、?養(yǎng)成說(shuō)普通?話(huà)的習(xí)慣,?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話(huà),聽(tīng)懂?主要內(nèi)容,?說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度?大方,有禮?貌,表達(dá)自?己的自信心?。0、對(duì)?寫(xiě)話(huà)有興趣?,能把看到?的、想到的?寫(xiě)下來(lái),使?用常用的標(biāo)?點(diǎn)符號(hào),學(xué)?習(xí)寫(xiě)日記。?、對(duì)事物?有好奇心,?樂(lè)于觀察大?自然參與社?區(qū)、學(xué)?；?動(dòng),并能表?達(dá)自己的活?動(dòng)感受。?五、采取措?施、教師?要再深入地?研究教材,?理解設(shè)計(jì)思?路,靈活運(yùn)?用教材,創(chuàng)?造性地開(kāi)展?教與學(xué)的活?動(dòng),引導(dǎo)學(xué)?生充分利用?已有知識(shí),?主動(dòng)構(gòu)建新?知識(shí)。做到?目標(biāo)明確,?主體要實(shí),?內(nèi)容要精,?設(shè)計(jì)要巧,?課堂要活,?還學(xué)生的思?考權(quán),討論?權(quán)和自主權(quán)?,摒棄舊觀?念,貫穿新?理念,樹(shù)立?大語(yǔ)文觀的?思想,上好?語(yǔ)文課。?、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)?情境,引導(dǎo)?學(xué)生互幫互?學(xué),激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣,培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的能力和合?作學(xué)習(xí)的能?力。3、?教師應(yīng)認(rèn)真?學(xué)習(xí)理論知?識(shí),經(jīng)常聽(tīng)?課,加強(qiáng)備?課研究,積?極參加教研?活動(dòng),提高?自身的教學(xué)?能力做好培?優(yōu)輔困工作?,特別對(duì)學(xué)?困生更應(yīng)耐?心啟發(fā),熱?心輔導(dǎo),充?分發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)作用?,樹(shù)立學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?信心,逐漸?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?5、采取?多種形式引?導(dǎo)學(xué)生積累?語(yǔ)言,引導(dǎo)?學(xué)生把感興?趣的內(nèi)容讀?一讀,抄一?抄。充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生積極?性,從學(xué)生?實(shí)際出發(fā),?做到因人而?異。6、?努力尋找教?材與實(shí)際生?活的聯(lián)系點(diǎn)?,幫助學(xué)生?加深對(duì)課文?的理解。?7、