小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文（4篇）

第5頁共5頁小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文一、學(xué)生?基本情況分?析：我班?現(xiàn)有學(xué)生3?8，一年級(jí)?孩子正處于?學(xué)習(xí)啟蒙階?段,通過一?年級(jí)上學(xué)期?的學(xué)習(xí),大?部分學(xué)生已?經(jīng)基本掌握?了漢語拼音?的讀寫,以?及正確地拼?讀音節(jié)、學(xué)?讀輕聲;在?讀寫分開、?多人少寫的?原則上，學(xué)?生已會(huì)認(rèn)_?__個(gè)生字?，會(huì)寫__?_個(gè)字;能?根據(jù)一定的?情境或看圖?，用普通話?講清一件簡(jiǎn)?單的事;在?閱讀方面也?能正確地朗?讀、背誦指?定課文，能?聯(lián)系課文和?生活實(shí)際理?解常用詞語?和句子的意?思，認(rèn)識(shí)了?句號(hào)、感嘆?號(hào)、問號(hào)，?并能讀出陳?述、疑問、?感嘆的語氣?。同學(xué)們通?過一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)也養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?如能掌握正?確的讀書姿?勢(shì)、寫字姿?勢(shì)和握筆方?法，并養(yǎng)成?了愛惜學(xué)習(xí)?用品的良好?習(xí)慣。在本?學(xué)期中我們?應(yīng)該繼續(xù)保?護(hù)孩子學(xué)習(xí)?語文的欲望?和好奇心，?進(jìn)一步激發(fā)?孩子們的學(xué)?習(xí)興趣，讓?孩子們?cè)诳?樂中學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)孩子樂?于探究、團(tuán)?結(jié)合作、勇?于創(chuàng)新的精?神。上學(xué)?期末的成績(jī)?不錯(cuò)。本學(xué)?期將致力于?對(duì)學(xué)生基本?功的訓(xùn)練及?語文素養(yǎng)的?培養(yǎng)。二?、教材分析?本冊(cè)教材?以專題__?_單元，以?整合的方式?___教材?內(nèi)容。__?_個(gè)單元_?__個(gè)專題?，分為__?_組：多彩?的春天、家?庭生活、保?護(hù)環(huán)境、快?樂的夏天、?動(dòng)腦筋想辦?法、我們的?生活多么幸?福、我們都?有好品質(zhì)、?我們身邊的?科學(xué)。__?_個(gè)專題貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，蘊(yùn)涵?教育價(jià)值，?把知識(shí)、能?力、方法、?情感融為一?體。每個(gè)專?題內(nèi)涵都必?將寬泛，避?免了教材內(nèi)?容的局限性?。三、教?學(xué)總目標(biāo)(?聽說讀寫能?力的安排)?：(一)?識(shí)字與寫字?1、喜歡?學(xué)習(xí)漢字，?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望。?2、認(rèn)識(shí)常?用漢字__?_個(gè)，其中?___個(gè)會(huì)?寫。3、?掌握漢字的?基本筆畫和?常用的偏旁?部首，能按?筆順規(guī)則用?硬筆寫字，?注意間架結(jié)?構(gòu)。初步感?受漢字的形?體美。4?、養(yǎng)成正確?的寫字姿勢(shì)?和良好的寫?字習(xí)慣，書?寫規(guī)范、端?正、整潔。?5、初步?認(rèn)識(shí)大寫字?母，熟記《?漢語拼音字?母表》。?6、能用音?序法___?，學(xué)習(xí)獨(dú)立?識(shí)字。(?二)閱讀?1、喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?2、學(xué)習(xí)?用普通話正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?3、借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?、結(jié)合上下?文和生活實(shí)?際了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中積累詞語?。5、閱?讀淺近的童?話、語言、?故事，向往?美好的情境?，關(guān)系自然?和生命，對(duì)?感興趣的人?物和事件有?自己的感受?和想法，并?樂于與人交?流。6、?誦讀兒歌、?童謠、淺近?的古詩，展?開想象，獲?得初步的情?感體驗(yàn)，感?受語言的優(yōu)?美。7、?認(rèn)識(shí)課文中?出現(xiàn)的常用?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。?在閱讀中，?體會(huì)句號(hào)、?文號(hào)、感嘆?號(hào)所表達(dá)的?不同語氣。?8、積累?自己喜歡的?成語或格言?警句。背誦?優(yōu)秀詩詞文?___篇(?段)，課外?閱讀總量不?少于___?萬字。(?三)寫話?對(duì)寫話有興?趣，能簡(jiǎn)單?寫自己想說?的話(四?)口語交際?1、學(xué)講?普通話，逐?步養(yǎng)成用普?通話的習(xí)慣?。2、能?認(rèn)真同別人?講話，努力?了解講話的?主要內(nèi)容。?3、聽故?事、看音像?作品，能復(fù)?述大意和精?彩情節(jié)。?4、能較完?整地講述小?故事，能簡(jiǎn)?要講述自己?感興趣的見?聞。5、?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌。6、?有表達(dá)的自?信心。積極?參加討論，?對(duì)感興趣的?話題發(fā)表自?己的意見。?三、教學(xué)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：教?學(xué)重點(diǎn)是識(shí)?字寫字和朗?讀，以及學(xué)?習(xí)方法和情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)。難點(diǎn)?：(1)?在進(jìn)行課文?教學(xué)時(shí)，要?重視學(xué)生個(gè)?人的閱讀感?受，除了討?論書中的思?考題外，還?要給學(xué)生質(zhì)?疑問難的機(jī)?會(huì)，給學(xué)生?充分發(fā)表自?己見解的機(jī)?會(huì)。(2?)學(xué)生與別?人能大膽、?自信的交流?。(3)?增強(qiáng)學(xué)生在?生活中學(xué)語?文、用語文?的意識(shí)。?四、突破重?、難點(diǎn)措施?：1、在?語言環(huán)境中?把字的音、?形、義結(jié)合?起來，聯(lián)系?生活實(shí)際識(shí)?字。2、?注意引導(dǎo)學(xué)?生通過觀察?圖畫和實(shí)物?，把識(shí)字和?認(rèn)識(shí)事物有?機(jī)結(jié)合起來?。3、采?用多種形式?，注意加強(qiáng)?生字的復(fù)習(xí)?與鞏固。?4、在閱讀?教學(xué)中要避?免單調(diào)枯燥?的技術(shù)性指?導(dǎo)，而是要?引導(dǎo)學(xué)生入?情入境，如?給畫面配音?，分角色朗?讀，表演讀?等等。5?、注重開發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?潛能，促進(jìn)?學(xué)生的持續(xù)?發(fā)展。五?、教學(xué)措施?：(一)?識(shí)字與寫字?：1、相?信學(xué)生能夠?用已經(jīng)形成?的初步的識(shí)?字能力來學(xué)?習(xí)本冊(cè)生字?，鼓勵(lì)他們?用自己喜愛?的方式識(shí)字??？梢圆捎?多種方式加?強(qiáng)同學(xué)間的?交流與合作?，如，進(jìn)行?小組合作學(xué)?習(xí)，當(dāng)小老?師等。2?、采用多種?形式，注意?加強(qiáng)生字的?復(fù)習(xí)和鞏固?，防止回生?。3、加?強(qiáng)寫字指導(dǎo)?，不但要寫?對(duì)，更要寫?好。最好每?節(jié)課上都讓?學(xué)生寫幾個(gè)?字，切實(shí)保?證寫字質(zhì)量?。(二)?閱讀教學(xué)：?1、重視?朗讀的指導(dǎo)?。2、避?免單調(diào)枯燥?的技術(shù)性朗?讀指導(dǎo)，采?用多種方式?，如給畫面?配音，分角?色朗讀等，?引導(dǎo)學(xué)生朗?讀。3、?重視學(xué)生個(gè)?人的閱讀感?受，除了討?論書中的思?考題外，給?學(xué)生質(zhì)疑問?難的機(jī)會(huì)，?給學(xué)生充分?發(fā)表自己見?解的機(jī)會(huì)。?4、重視?課外閱讀的?指導(dǎo)。引導(dǎo)?學(xué)生選擇好?的讀物。?(三)口語?交際教學(xué)：?1、重視?創(chuàng)設(shè)情境，?使學(xué)生入情?入景地進(jìn)行?口語交際。?2、重視?日常教學(xué)中?的口語交際?活動(dòng)。3?、努力開發(fā)?語文課程資?源，充分利?用校內(nèi)外課?程資源，開?展