2023年五年級語文教案《火星地球的“孿生兄弟”》

PAGEPAGE10五年級語文教案——?火星-地球的“孿生兄弟〞? 教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟，弄明白兩者之間的相似與差異之處4、激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)熱愛科學研究的志向。理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟，弄明白兩者之間的相似與差異之處。投影、錄音6火星-地球的孿生兄弟相似處同樣有水和生命存在差異處水沒能留住生命生存〔謎〕1、抄寫詞語2、理解加點詞語的意思3、課外收集：宇宙知識知多少第一課時一導(dǎo)入新課二、初讀課文1、師板書孿生兄弟，指名說說含義。逐步補全課題地球的、火星，簡要說明地球與火星的關(guān)系。2、用課件或掛圖演示兩者的真實圖片，作一個初步的了解。3、課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟請同學們帶者問題自由讀課文。1、帶著以上問題讀課文，要求：〔1〕讀準字音，讀順句子，讀通全文〔2〕不理解的字詞句同桌相互質(zhì)疑〔3〕思考老師提出的問題2、檢查自讀情況，掃清閱讀障礙3、思考交流課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟4、分析理解課文第一自然段〔1〕自由讀，想：從哪可以看出火星和地球?qū)\生兄弟〔兄弟倆長得太像了〕分別表現(xiàn)在哪些方面〔2〕讀讀、記記兩者的相象之處?！?〕師述：課文以四個同樣所表達的內(nèi)容表現(xiàn)了的含義，突出了文題和主題。再讀理解。〔4〕引入：由此人們也作出了這樣的推測火星也和地球一樣有水和生命存在。5、為什么會作出如此推測呢自讀下文思考，并弄明白課文又介紹了幾個方面的內(nèi)容。6、簡單分析交流后給課文劃分層次，概括大意。第一段〔1〕由孿生兄弟推測火星上有水和生命的存在第二段〔2-5〕推想火星上水的兩種來源交流看圖說話交流自讀課文讀課文，思考交流字音交流預(yù)習問題自由讀，思考默讀，勾畫交流自讀，思考嘗試分段三、練習設(shè)計第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入二、精讀課文第三段〔6-8〕闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因7、按段讀課文，把握每一段的主要內(nèi)容1完成鋼筆習字冊2反復(fù)朗讀課文1、齊讀課題2、說說人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟齊讀課文第一自然段3、這孿生兄弟還有什么相似和差異之處呢帶著問題自由讀全文。〔一〕學習第二段1、指導(dǎo)學生觀看一組關(guān)于火星外表情況的圖象，說出自己的觀察所得。2、從課文中找出相關(guān)語句證明火星上曾經(jīng)有水的存在。2003年3月分析證實可見，火星有水的推斷是具有科學根據(jù)的。哪句話又能證明推斷的可信性呢讀句科學家研究分析了亞馬孫河。激發(fā)探究火星上的水從哪里來的興趣。3、讀讀第三自然段，說說水來源的第一種猜測；讀讀第四自然段，說說水來源的第二種猜測。多讀把握領(lǐng)會。也可同桌間合作介紹水來源的兩種推測。4、課件演示，指名學生作模擬介紹，說明水來源的推測。5、讀課文進一步把握內(nèi)容?！捕硨W習第三段1、過渡：火星與地球，同樣是行星，環(huán)境相似，水的來源相似，為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球自讀課文，概括段意交流齊讀默讀思考觀看圖片，交流感受交流討論自讀第三自然段，思考指名介紹第三課時一、復(fù)習導(dǎo)入二、繼續(xù)學習第三段三、結(jié)合板書，總結(jié)全文還多，為什么沒能留住呢讀句子，并把握設(shè)問句的過渡作用。2、思考以上問題，并在下文中找找答案。1、指名說說通過前面對課文的了解，火星和地球有什么相似和差異之處呢〔師適時補全板書〕2、齊讀全文所學內(nèi)容1、問：為什么地球上的水不但能留下來，而且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球還多，為什么沒能留住呢2、帶著問題讀課文，找出原因。3、指名交流，分析指導(dǎo)〔1〕原因：火星本身的致命缺陷：火星比地球小得多，對物體的吸引力也小得多〔2〕找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的寫法寫出了氣體脫離火星外表的過程。如大逃亡、裹挾著賦予人的性格4、水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的外表留不住水，那么肯定就不存在生命了。你認為呢科學家又是怎么認為的呢引導(dǎo)讀句理解然而5、可見，在沒有充分的科學根據(jù)可以證明之前，任何結(jié)論都不能武斷〔區(qū)分果斷〕?？茖W的探究態(tài)度必須是嚴謹、一絲不茍的，來不得一絲馬虎?；鹦巧仙拇嬖谂c否，這是個怎樣的謎你想知道嗎那么，請學好科學文化知識，努力去探究吧?？茖W的大門正為你敞開著。1、弄明白為什么說火星是地球的lsquo;孿生兄弟rsquo;2、齊讀全文，作內(nèi)容的整體回憶與把握。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文教案——?火星-地球的“孿生兄弟〞?

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

〔2〕理解課文內(nèi)容，了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽系中的孿生兄弟，弄明白兩者之間的相似與差異之處

〔3〕激發(fā)探究火星上的水從哪里來的興趣

〔4〕火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎你想知道嗎那么，請學好科學文化知識，努力去探究吧

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文教案——

（2）投影、錄音

6火星-地球的孿生兄弟

相似處同樣

有水