小學(xué)英語(yǔ)教師上學(xué)期的工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教師上學(xué)期的工作計(jì)劃?時(shí)間過(guò)得真?快，新學(xué)期?又開(kāi)始了。?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任一、?二、四、五?年級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)工作。雖?然教學(xué)質(zhì)量?有所提高，?但是本學(xué)期?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)工作依然?形勢(shì)嚴(yán)峻，?任務(wù)艱巨，?所以新學(xué)期?一個(gè)非常必?要的問(wèn)題就?是要指定一?個(gè)切實(shí)可行?的教學(xué)計(jì)劃?。因?yàn)槲抑?要是從事英?語(yǔ)教學(xué)的，?所以新學(xué)期?的教學(xué)工作?我主要制定?以下幾個(gè)計(jì)?劃：一、?指導(dǎo)思想?以《英語(yǔ)新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)各理念及?精神。按照?新課標(biāo)和新?教材的理念?，積極進(jìn)行?課堂教學(xué)模?式的改革、?探索，優(yōu)化?課堂教學(xué)過(guò)?程，重視對(duì)?學(xué)生能力的?培養(yǎng)，不斷?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)，?使每位學(xué)生?自信且成功?地成長(zhǎng)。?二、重點(diǎn)工?作、教學(xué)?理論計(jì)劃?以《英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?指導(dǎo)，以課?堂教學(xué)為陣?地，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，堅(jiān)持面向?全體學(xué)生，?努力創(chuàng)設(shè)良?好的英語(yǔ)教?學(xué)環(huán)境，進(jìn)?一步提高英?語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?，同時(shí)，要?有時(shí)刻學(xué)習(xí)?的意識(shí)，不?斷更新自己?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，為學(xué)生的?終生發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)。、教?學(xué)實(shí)踐計(jì)劃?(___?)我們斌心?學(xué)校的學(xué)生?英語(yǔ)成績(jī)_?__特別嚴(yán)?重，這種狀?況是惡性循?環(huán)，有一部?分同學(xué)已經(jīng)?厭惡英語(yǔ)學(xué)?習(xí)，教學(xué)有?時(shí)無(wú)法進(jìn)行?。所以在這?學(xué)期，我計(jì)?劃采取多種?教學(xué)方法諸?如：利用直?觀教具、動(dòng)?作、表情和?玩游戲等方?法吸引學(xué)生?，進(jìn)行生動(dòng)?活潑的開(kāi)放?式的課堂教?學(xué)，使學(xué)生?從愉快的情?景中學(xué)到知?識(shí)，讓學(xué)生?樂(lè)于學(xué)習(xí)。?從而提高學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)學(xué)?科的學(xué)習(xí)興?趣，提高了?教學(xué)效果。?堅(jiān)持向課堂?___分鐘?要高效。?(___)?努力創(chuàng)設(shè)良?好的英語(yǔ)教?學(xué)環(huán)境，進(jìn)?一步提高質(zhì)?量意識(shí)，為?學(xué)生的終生?發(fā)展打下良?好的基礎(chǔ)。?因?yàn)樾W(xué)英?語(yǔ)教材容量?在不斷加大?，難度在加?深，每周三?課時(shí)已不利?于學(xué)生知識(shí)?的鞏固和運(yùn)?用。學(xué)校層?面尤其要保?證完成各年?級(jí)的英語(yǔ)課?時(shí)數(shù)，確保?學(xué)生每周有?足夠的時(shí)間?接觸外語(yǔ)。?深入了解小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?實(shí)際，確保?學(xué)生有足夠?的早自習(xí)和?課外輔導(dǎo)時(shí)?間。加強(qiáng)?中小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)的銜接?。如果中、?小學(xué)對(duì)英語(yǔ)?教學(xué)互不了?解，容易造?成學(xué)生學(xué)習(xí)?脫節(jié)或重復(fù)?，使學(xué)生造?成畏懼或厭?倦的心理，?以致影響學(xué)?生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)。所以中?小學(xué)之間有?必要加強(qiáng)聯(lián)?系，增進(jìn)了?解，充分利?用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)?化電化教學(xué)?。在平時(shí)?的教學(xué)中，?要注意落實(shí)?教學(xué)常規(guī)，?提高教學(xué)效?益，確立課?堂教學(xué)思路?：著眼于培?養(yǎng)學(xué)生綜合?語(yǔ)言運(yùn)用能?力，通過(guò)創(chuàng)?設(shè)合理的教?學(xué)情景，引?導(dǎo)學(xué)生在模?擬或真實(shí)交?際中理解、?模仿和運(yùn)用?語(yǔ)言;充分?運(yùn)用實(shí)物、?圖片、手勢(shì)?、直觀教具?和表演等方?法，生動(dòng)活?潑地進(jìn)行外?語(yǔ)教學(xué)。?、采用以活?動(dòng)課為主的?教學(xué)模式，?突出在活動(dòng)?中學(xué)、練、?用，強(qiáng)調(diào)用?語(yǔ)言做事，?每個(gè)活動(dòng)的?展開(kāi)要有情?景，有語(yǔ)言?，有過(guò)程，?有結(jié)果。任?務(wù)型的活動(dòng)?可以適當(dāng)滲?透其中。?、課堂教學(xué)?中采用__?_、個(gè)人、?小組等多種?活動(dòng)形式，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)引?導(dǎo)學(xué)生全員?參與、全程?參與，突出?學(xué)生的主體?地位，促進(jìn)?學(xué)生的積極?情感體驗(yàn)。?三、教學(xué)?進(jìn)度年級(jí)?教材期中期?末一年級(jí)?牛津___?版MM4?二年級(jí)牛津?___版M?M4四年?級(jí)牛津__?_版MM4?五年級(jí)牛?津___版?MM4總?之，英語(yǔ)教?學(xué)本身并不?是很難，難?的是學(xué)生接?受英語(yǔ)的程?度，雖然難