2023-2023年第一學(xué)期高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)

第45頁共45頁2023-2023年第一學(xué)期高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)2023-2023年第一學(xué)期高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)。一．教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，以下是對本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：1.本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。2.按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年老師匯報課。3．組織學(xué)生參加“高中英語技能比賽”4．組織學(xué)生進(jìn)展了“單詞大比拼”5．每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。6．聽課總計在20節(jié)以上。7．每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。缺乏之處：需要1。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)2．探究對潛能生的教法3．參加老師技能培訓(xùn)4.加強總結(jié)，勇于創(chuàng)新詳細(xì)情況：1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時候，我一點都不理解他們，只是研究書本，教材〔高中英語必修一和必修二〕，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的狀況。理論證明，只有學(xué)生從心里承受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)一方面，學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。2教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費力。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“finearts”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，搜集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好的理解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,進(jìn)展了針對性地講解。當(dāng)講到“painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進(jìn)展了比擬，這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞的區(qū)別；在講解stand這個詞時，我針對個別學(xué)生上課睡覺造了個句子“icantstandstudentssleepinginclass”,很形象地讓學(xué)生記住了cantstand〔sb.〕doingsth.這個句型。同時我也鼓勵學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比擬理想?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。3聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個好方法，作為新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語老師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。4但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，對同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。比方，安排背誦內(nèi)容。從最開場的背文章，到后來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學(xué)單元的重點詞組。使學(xué)生可以純熟掌握重點詞組的情況下，同時提升學(xué)生的語感。5英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學(xué)生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會讀，再要求學(xué)生去記。有時遇到某個單元的單詞都比擬簡單時，就讓學(xué)生試著即時記憶，效果還不錯。比方，必修二module6，我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯，學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也可以及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，進(jìn)步他們的才能。6精講多練是我采取的另一個穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中穩(wěn)固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于根底不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點單詞，詞組或句型造句，及時批閱并作講解。事實證明，這一方法實在可行，也行之有效。7．為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺詞?？催^的電影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger，hiddendragon”“2023”avatar英語對于學(xué)生們來說是比擬難得一門課。但我個人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動去學(xué)，才會有所成效。我時常告訴學(xué)生，課后我們是朋友，但課堂上必須認(rèn)真聽講，學(xué)生得有個學(xué)生樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求比擬嚴(yán)。無論學(xué)生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗。無論成績上下，都在一定程度上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能有時機(jī)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。二．教研工作總結(jié)1、備自己。〔1〕，拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強教后反思，做到學(xué)教結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和理論探究相結(jié)合，與同志間彼此交流討論和網(wǎng)上資閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)時機(jī)。〔2〕主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。理論證明，只有學(xué)生從心里承受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)2．備課集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點、打破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學(xué)效果也有著很大影響。3上課激發(fā)和保持興趣，注重互動，突出才能培養(yǎng)。少講多練，“以學(xué)生為主，以老師為輔”。但針對潛能生，這一點施行起來還需要長期的練習(xí)。4、作業(yè)作業(yè)包括：課后作業(yè)〔創(chuàng)新方案〕、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語搜集。作業(yè)要求學(xué)生做，老師檢查修改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時訂證錯誤，單詞聽寫要求學(xué)生每日識記一定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,老師要加強催促并要及時修改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語必須記憶，句子翻譯做到，及時批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，并做了背誦記錄。5、輔導(dǎo)每周早讀輔導(dǎo)必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要及時去輔導(dǎo)，催促學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時間和精力。6、檢測單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時，單詞沒三模塊測試一次?！笆濉薄瞂X——20xx〕工作方案一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在實在理解學(xué)生的真實程度和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的根底上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析^pa〕高一15和16班學(xué)生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。b〕學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c〕在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。四、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解才能，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試程度。五、教學(xué)措施a〕讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b〕認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c組織建立英語角。鼓勵并組織學(xué)生開口說英語。讓學(xué)生學(xué)有所用d〕實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。e〕關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。f〕在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。g〕經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。h〕加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。六個人開展1盡快獲得高級老師資格證2好聽課，聽好課3參加老師技能培訓(xùn)4廣泛涉獵教育方面的書籍5教學(xué)相長，總結(jié)反思，并以論文的形式完成。【以下為贈送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任一年級〔1〕班、〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一年級3個班探究活動課教學(xué)工作。作為一名剛剛走上講臺的新老師，我感受到自己肩上的擔(dān)子非常重。由于教學(xué)經(jīng)歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。本期教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時修改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面。在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的同學(xué)都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理程度、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實際中來的知道數(shù)學(xué)與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，它來于生活，又高于生活。增強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。如今學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。二、探究活動教學(xué)工作方面在本學(xué)期的探究活動教學(xué)過程中，學(xué)生都比擬喜歡上，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的獨立考慮的習(xí)慣由于一年級剛接觸，還未形成。學(xué)生在課上都非常喜歡答復(fù)下列問題，特別是小動物、小草、小星星等知識都比擬感興趣。我覺得開設(shè)該課程讓學(xué)生開闊了視野，比擬好。在以后的教學(xué)中，要加強學(xué)生說的才能。三、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。在課堂上，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，例如有的同學(xué)會在課堂上聽講注意力不集中，有的同學(xué)小動作太多，有的同學(xué)寫作業(yè)太慢。為理解決這一系列問題，我從進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時催促他們，對于個別后進(jìn)生幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。四、在進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是在努力探究新課改方面。在課堂教學(xué)中積極嘗試小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、在合作學(xué)習(xí)中陳述自己意見的習(xí)慣。這樣有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過程不僅成為認(rèn)識過程，而且成為交往過程和開展過程。我用心去探究總結(jié)，努力通過對現(xiàn)行的以知識為主要教學(xué)目的，老師傳授為主要特征的課堂教學(xué)形式進(jìn)展改革，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動的根底上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個性探究與小組的合作探究有機(jī)結(jié)合，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、理論才能及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)開展。！本人在教學(xué)中從點滴入手，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，立足課堂，夯實雙基。不僅要教給學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)有所得，向每一節(jié)課要效益，使新課程標(biāo)準(zhǔn)得到進(jìn)一步落實。一份耕耘，一份收獲，希望在將來的日子里，自己要加倍努力，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！2023年高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)范文一．教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，以下是對本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：1.本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。2.按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年老師匯報課。3．組織學(xué)生參加高中英語技能比賽4．組織學(xué)生進(jìn)展了單詞大比拼5．每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。6．聽課總計在20節(jié)以上。7．每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。缺乏之處：需要1。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)2．探究對潛能生的教法3．參加老師技能培訓(xùn)4.加強總結(jié)，勇于創(chuàng)新詳細(xì)情況：1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時候，我一點都不理解他們，只是研究書本，教材〔高中英語必修一和必修二〕，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的狀況。理論證明，只有學(xué)生從心里承受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)一方面，學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的潛能生占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生，也要備自己。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。2教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費力。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是finearts，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，搜集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好的理解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,進(jìn)展了針對性地講解。當(dāng)講到painting和dra//jxgongzuozongjie/20xx12/44151.2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期高三英語教學(xué)工作總結(jié)XX年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將完畢，下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、進(jìn)展了英語學(xué)情分析^p。本屆高復(fù)班學(xué)生XX年年高考分?jǐn)?shù)不太理想，沒有一個學(xué)生能到達(dá)優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且過百分的學(xué)生比例僅有20%，大多學(xué)生的高考英語分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比擬頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)展了認(rèn)真分析^p。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實因材施教和因人施教。二、把教學(xué)方案落到實處。本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)展根底知識的復(fù)習(xí)上穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元〔20xx年1月底〕。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)慣用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元根底知識總結(jié)和反響1課時。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法工程中的13個專題適當(dāng)交融進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固和才能的進(jìn)步。課本復(fù)習(xí)是學(xué)生才能進(jìn)步的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)展學(xué)習(xí)反響。英語周報的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語周報成了學(xué)生的良師，也成了我英語教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期，無論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語知識點專題版都是題目中的。我立足報紙，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。四、聽力訓(xùn)練作好進(jìn)步成績保障。首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面，引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計的5套聽力、英語周報12套聽力、沖浪英語12套聽力等多套聽力材料，供學(xué)生在課上或課下時間進(jìn)展聽力訓(xùn)練之用。再者因為一些學(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版，所以這些報紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽力助手。五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語才能。課外閱讀必不可少，這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版為班級大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報紙兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期為近十個學(xué)生的英語作文進(jìn)展屢次單獨批閱，并從中選出局部佳作為他們投稿。XX年年12月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)2023-2023年高一英語教研教學(xué)工作總結(jié)一．教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一15和16班的英語教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢，以下是對本期教學(xué)情況的概括總結(jié)：1.本學(xué)年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。2.按照學(xué)校安排，參加了學(xué)校青年老師匯報課。3．組織學(xué)生參加“高中英語技能比賽”4．組織學(xué)生進(jìn)展了“單詞大比拼”5．每隔一周播放英文電影教學(xué)片，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。6．聽課總計在20節(jié)以上。7．每節(jié)課后都做了反思，完成了教學(xué)隨筆。缺乏之處：需要1。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)2．探究對潛能生的教法3．參加老師技能培訓(xùn)4.加強總結(jié)，勇于創(chuàng)新詳細(xì)情況：1.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析^p學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初上課的時候，我一點都不理解他們，只是研究書本，教材〔高中英語必修一和必修二〕，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易承受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語大局部同學(xué)反響跟不上，而教學(xué)的局部內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解了學(xué)生的狀況。理論證明，只有學(xué)生從心里承受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)一方面，學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，理解及分析^p學(xué)生實際情況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生，也要備自己”。這一理論在我的教學(xué)理論中得到了驗證。2教學(xué)中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，確實很費力。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學(xué)校硬件設(shè)施齊全，為了響應(yīng)學(xué)校政策，用多媒體上課，進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量，所以除了認(rèn)真鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“finearts”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，搜集有關(guān)畫家的信息和作品，使學(xué)生更好的理解了背景信息，并認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,進(jìn)展了針對性地講解。當(dāng)講到“painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室里面的裝飾畫和學(xué)生的素描作品進(jìn)展了比擬，這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞的區(qū)別；在講解stand這個詞時，我針對個別學(xué)生上課睡覺造了個句子“ican’tstandstudentssleepinginclass”,很形象地讓學(xué)生記住了can’tstand〔sb.〕doingsth.這個句型。同時我也鼓勵學(xué)生用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等的思維學(xué)習(xí)英語。把英語句型，看作是數(shù)學(xué)公式，公式記住了，學(xué)會套用。英語學(xué)起來也就沒那么難了。學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也比擬理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。3聽課也是進(jìn)步自身教學(xué)才能的一個好方法，作為新老師只有多聽課才可以逐漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語老師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)展修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，獲得了較好的效果。4但是學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時間嚴(yán)重影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，對同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。比方，安排背誦內(nèi)容。從最開場的背文章，到后來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學(xué)單元的重點詞組。使學(xué)生可以純熟掌握重點詞組的情況下，同時提升學(xué)生的語感。5英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我鼓勵學(xué)生大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學(xué)生學(xué)會讀，再要求學(xué)生去記。有時遇到某個單元的單詞都比擬簡單時，就讓學(xué)生試著即時記憶，效果還不錯。比方，必修二module6，我就是這么教的，學(xué)生掌握的不錯，學(xué)習(xí)興趣也很濃。晚讀時，也復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也可以及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采取領(lǐng)讀等方式，進(jìn)步他們的才能。6精講多練是我采取的另一個穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們的時間練習(xí)加以穩(wěn)固，課后留有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中穩(wěn)固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于根底不好的學(xué)生，只要求他們用本單元所學(xué)重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即改變了方案，每天或是隔天讓學(xué)生用所學(xué)重點單詞，詞組或句型造句，及時批閱并作講解。事實證明，這一方法實在可行，也行之有效。7．為了進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我每隔一周播放一部英文電影教學(xué)片，并要求學(xué)生每次記一句臺詞。看過的電影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger，hiddendragon”“XX”avatar英語對于學(xué)生們來說是比擬難得一門課。但我個人認(rèn)為，再難的學(xué)科也需要學(xué)生主動去學(xué)，才會有所成效。我時常告訴學(xué)生，課后我們是朋友，但課堂上必須認(rèn)真聽講，學(xué)生得有個學(xué)生樣，我也得有老師樣。而且在學(xué)習(xí)上，我對學(xué)生要求比擬嚴(yán)。無論學(xué)生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應(yīng)該做的?？傊?jīng)過一個學(xué)期與學(xué)生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗。無論成績上下，都在一定程度上表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能有時機(jī)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獲得更好成績。二．教研工作總結(jié)1、備自己?！?〕，拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。加強教后反思，做到學(xué)教結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和理論探究相結(jié)合，與同志間彼此交流討論和網(wǎng)上資閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了網(wǎng)的學(xué)習(xí)資，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)時機(jī)?！?〕主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的理解，從而更進(jìn)一步理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。理論證明，只有學(xué)生從心里承受了老師，才會跟著老師學(xué)習(xí)，并逐漸做到主動學(xué)習(xí)2．備課集體備課，做到：備教材、備學(xué)情、備重難點、打破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學(xué)效果也有著很大影響。3上課激發(fā)和保持興趣，注重互動，突出才能培養(yǎng)。少講多練，“以學(xué)生為主，以老師為輔”。但針對潛能生，這一點施行起來還需要長期的練習(xí)。4、作業(yè)作業(yè)包括：課后作業(yè)〔創(chuàng)新方案〕、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語搜集。作業(yè)要求學(xué)生做，老師檢查修改，然后給出正確答案，并要求學(xué)生及時訂證錯誤，單詞聽寫要求學(xué)生每日識記一定數(shù)量的單詞,養(yǎng)成每日識記的好習(xí)慣,老師要加強催促并要及時修改，并要求學(xué)生對其中的單詞、短語必須記憶，句子翻譯做到，及時批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦情況，并做了背誦記錄。5、輔導(dǎo)每周早讀輔導(dǎo)必須到位，并且要注意組織，注重效果。下午自習(xí)和晚自習(xí)也要及時去輔導(dǎo)，催促學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上適當(dāng)多投入時間和精力。6、檢測單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復(fù)習(xí)時，單詞沒三模塊測試一次?！皒x”〔XX——20xx〕工作方案一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在實在理解學(xué)生的真實程度和結(jié)合學(xué)生歷次考試成績的的根底上,適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與學(xué)習(xí),完成設(shè)計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能開展進(jìn)步的綜合評價體系。二、學(xué)生情況分析^pa〕高一15和16班學(xué)生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生程度存在很大差異。b〕學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c〕在課堂上，習(xí)慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學(xué)期采用的仍然是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學(xué)生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進(jìn)展思維和表達(dá)的才能。難點在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語思維和表達(dá)的目的。四、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解才能，進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試程度。五、教學(xué)措施a〕讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b〕認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c組織建立‘英語角‘。鼓勵并組織學(xué)生開口說英語。讓學(xué)生學(xué)有所用d〕實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。e〕關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。f〕在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。g〕經(jīng)常進(jìn)展教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。h〕加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達(dá)最正確的教學(xué)效果。六個人開展1盡快獲得高級老師資格證2好聽課，聽好課3參加老師技能培訓(xùn)4廣泛涉獵教育方面的書籍5教學(xué)相長，總結(jié)反思，并以論文的形式完成。2023年第一學(xué)期英語組教學(xué)工作總結(jié)范文不覺中我們跨入了20xx年，一學(xué)期的工作隨著緊張的復(fù)習(xí)考試即將落幕，回憶一個學(xué)期的工作歷程，我們英語組的六位老師精誠團(tuán)結(jié)，合作互補，共同打造了一個和諧、合作、務(wù)實的工作環(huán)境，并全力以赴完成學(xué)校的各項任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下一、立足本職，勤于學(xué)習(xí)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，對我們英語老師提出了更高的要求，英語組老師深知學(xué)習(xí)的重要性.于是，從一開學(xué)，我們教研組就抓住了學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)這一關(guān)鍵，深化領(lǐng)會，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，聯(lián)絡(luò)自己以前的教學(xué)談體會，找差距，并根據(jù)自己的學(xué)段目的制定教學(xué)方案和課題。十月份，我們有幸參加了礦區(qū)教育局組織的“走進(jìn)名師課堂，深化課程改革”的活動，來自山西省太原市杏花嶺區(qū)教育局的專家韓敏老師給我們作課，給我們帶來了課改新理論，字字句句猶如陣陣清風(fēng)，涓涓溪流，深化我們的心間，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們這些來自教學(xué)一線的老師非常珍惜這來之不易的時機(jī)，每個人用心聆聽，細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真做筆記，生怕漏掉每個新觀點，每句新理念，收獲頗豐?；顒又笪覀兝媒萄袝r間交流心得體會，每人寫出體會力爭使自己學(xué)有所得。十一月，在教研組推課活動中，謝瑞連老師在全組中作課，老師扎實的根本功、親切的教態(tài)和和諧的師生關(guān)系給我們留下深化的印象。十二月份，我們?nèi)M老師參與了“薪火相傳、同伴互助”活動，在這次活動中我們?nèi)M老師在MISS張的課中學(xué)到很多，有許多新的收獲。無論是教研組推課還是新老師講課，我們深深地認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，功夫在課前，功夫在課上。一月份，我們針對年級特點有針對性地制定出復(fù)習(xí)方案，眼下正緊鑼密鼓地進(jìn)展復(fù)習(xí)。為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，做一名合格的英語老師，老師們不忘為自己充電，都積極訂閱報刊，利用課余學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，并將日常教學(xué)中學(xué)習(xí)的點點滴滴，記錄在教育博客上。二、團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步。不管是推門課還是賽講課，不管是研討課還是教研組推課，不管是日常教學(xué)還是復(fù)習(xí)期間，老師們從未有過單打獨斗的思想。辦公室里經(jīng)常見我們聚在一起商討教法，圍坐電腦前一起制作課件；教室里經(jīng)常見我們互相聽課，比聽課更有意義的是我們絕無敷衍的評課，我們可以說出自己內(nèi)心最真實的感受，不用因為擔(dān)憂對方是否能承受而遮遮掩掩，就是在這樣一種和諧的教研氣氛中，我們不僅圓滿完成了學(xué)期初制訂的教研工作方案，而且每個人都受益匪淺。為使我校英語教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階，我們教研組結(jié)合我校課題“反思型老師成長的行動研究”與本學(xué)期組內(nèi)教研課題“如何進(jìn)步英語課堂教學(xué)的有效型各自制定了子課題：羅雪梅老師對小學(xué)高段閱讀教學(xué)策略進(jìn)展了探究，她以詞匯教學(xué)為打破口、以教材整合為手段、以生活經(jīng)歷為材料、以多媒體和網(wǎng)絡(luò)教育為途徑、以評價方式為依托，在課堂上HTtp://屢次嘗試，一學(xué)期以來初見成果，學(xué)生閱讀才能大大進(jìn)步，教學(xué)成績突飛猛進(jìn)。胡慧霞老師多年來堅持以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為研究課題，課上采用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展補充，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)盡頭十足，教學(xué)成績穩(wěn)中有進(jìn)。謝瑞蓮老師的教學(xué)成績一向名列前茅，她教學(xué)方法靈敏，她針對高年級學(xué)生特點布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，堅持學(xué)案設(shè)計，精心設(shè)計每一課，一學(xué)期以來，學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能。張敬敏老師年輕卻又老道，朗讀是她一直以來注重的環(huán)節(jié)，課堂上她變換不同的朗讀方式，大小聲，男女聲，個別，整體朗讀等，學(xué)生熱情高漲，每節(jié)課沒有偷懶的時機(jī)，口語的訓(xùn)練收到良好的效果。眼下正是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與各位老師所帶年級和其實際情況科學(xué)合理地分工，有的負(fù)責(zé)知識點的整理歸納，有的負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)題的印制，到達(dá)了腦資的共享，使復(fù)習(xí)工作有條不紊，井然有序。三、汲取教訓(xùn)，想方設(shè)法。承受以往統(tǒng)考中失敗的教訓(xùn)，我們英語組老師一邊理性的考慮，一邊在想方設(shè)法找捷徑，從根本上解決我們教學(xué)中遇到的問題。雖然，我們面臨兩個年級五個班的教學(xué)任務(wù)，肩上擔(dān)負(fù)著200多個學(xué)生教學(xué)成績的重?fù)?dān)，那就意味著每天都要批閱200多本作業(yè)，雖然辛苦，但是沒有一位老師叫苦叫累。做好每項工作的同時，我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，積累有效的教學(xué)策略，不斷嘗試和理論。本學(xué)期我們英語老師充分利用晨讀時間，每一次晨讀力爭不放任自流合理地組織安排。為了使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進(jìn)步，我們做了培優(yōu)輔差的工作。1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容，努力做好學(xué)習(xí)過程的興趣性和知識性相結(jié)合。加強交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、搞好家訪工作，及時理解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，實在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。3、堅持每天進(jìn)展培優(yōu)輔差工作。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采用一幫一行動。4、課堂上給每一個人創(chuàng)造給時機(jī)。對差生施行多做多練措施。5、采用鼓勵機(jī)制，用操行分對學(xué)生的進(jìn)步實行加分，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生如何去學(xué)英語。做到”堂堂清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。如今，我們正與學(xué)生緊鑼密鼓地進(jìn)展復(fù)習(xí)，相信在全體英語老師的共同拼搏下，一定會為我校的教育教學(xué)成績做出自己的奉獻(xiàn)。2023—2023學(xué)年第一學(xué)期英語組教學(xué)工作總結(jié)不覺中我們跨入了XX年，一學(xué)期的工作隨著緊張的復(fù)習(xí)考試即將落幕，回憶一個學(xué)期的工作歷程，我們英語組的六位老師精誠團(tuán)結(jié)，合作互補，共同打造了一個和諧、合作、務(wù)實的工作環(huán)境，并全力以赴完成學(xué)校的各項任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下一、立足本職，勤于學(xué)習(xí)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，對我們英語老師提出了更高的要求，英語組老師深知學(xué)習(xí)的重要性.于是，從一開學(xué)，我們教研組就抓住了學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)這一關(guān)鍵，深化領(lǐng)會，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，聯(lián)絡(luò)自己以前的教學(xué)談體會，找差距，并根據(jù)自己的學(xué)段目的制定教學(xué)方案和課題。十月份，我們有幸參加了礦區(qū)教育局組織的“走進(jìn)名師課堂，深化課程改革”的活動，來自山西省太原市杏花嶺區(qū)教育局的專家韓敏老師給我們作課，給我們帶來了課改新理論，字字句句猶如陣陣清風(fēng)，涓涓溪流，深化我們的心間，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們這些來自教學(xué)一線的老師非常珍惜這來之不易的時機(jī)，每個人用心聆聽，細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真做筆記，生怕漏掉每個新觀點，每句新理念，收獲頗豐。活動之后我們利用教研時間交流心得體會，每人寫出體會力爭使自己學(xué)有所得。十一月，在教研組推課活動中，謝瑞連老師在全組中作課，老師扎實的根本功、親切的教態(tài)和和諧的師生關(guān)系給我們留下深化的印象。十二月份，我們?nèi)M老師參與了“薪火相傳、同伴互助”活動，在這次活動中我們?nèi)M老師在miss張的課中學(xué)到很多，有許多新的收獲。無論是教研組推課還是新老師講課，我們深深地認(rèn)識到，教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，功夫在課前，功夫在課上。一月份，我們針對年級特點有針對性地制定出復(fù)習(xí)方案，眼下正緊鑼密鼓地進(jìn)展復(fù)習(xí)。為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，做一名合格的英語老師，老師們不忘為自己充電，都積極訂閱報刊，利用課余學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，并將日常教學(xué)中學(xué)習(xí)的點點滴滴，記錄在教育博客上。二、團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步。不管是推門課還是賽講課，不管是研討課還是教研組推課，不管是日常教學(xué)還是復(fù)習(xí)期間，老師們從未有過單打獨斗的思想。辦公室里經(jīng)常見我們聚在一起商討教法，圍坐電腦前一起制作課件；教室里經(jīng)常見我們互相聽課，比聽課更有意義的是我們絕無敷衍的評課，我們可以說出自己內(nèi)心最真實的感受，不用因為擔(dān)憂對方是否能承受而遮遮掩掩，就是在這樣一種和諧的教研氣氛中，我們不僅圓滿完成了學(xué)期初制訂的教研工作方案，而且每個人都受益匪淺。為使我校英語教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階，我們教研組結(jié)合我校課題“反思型老師成長的行動研究”與本學(xué)期組內(nèi)教研課題“如何進(jìn)步英語課堂教學(xué)的有效型各自制定了子課題：羅雪梅老師對小學(xué)高段閱讀教學(xué)策略進(jìn)展了探究，她以詞匯教學(xué)為打破口、以教材整合為手段、以生活經(jīng)歷為材料、以多媒體和網(wǎng)絡(luò)教育為途徑、以評價方式為依托，在課堂上屢次嘗試，一學(xué)期以來初見成果，學(xué)生閱讀才能大大進(jìn)步，教學(xué)成績突飛猛進(jìn)。胡慧霞老師多年來堅持以保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為研究課題，課上采用小游戲、兒歌、多媒體課件、多種朗讀方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展補充，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)盡頭十足，教學(xué)成績穩(wěn)中有進(jìn)。謝瑞蓮老師的教學(xué)成績一向名列前茅，她教學(xué)方法靈敏，她針對高年級學(xué)生特點布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，堅持學(xué)案設(shè)計，精心設(shè)計每一課，一學(xué)期以來，學(xué)生養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能。張敬敏老師年輕卻又老道，朗讀是她一直以來注重的環(huán)節(jié)，課堂上她變換不同的朗讀方式，大小聲，男女聲，個別，整體朗讀等，學(xué)生熱情高漲，每節(jié)課沒有偷懶的時機(jī)，口語的訓(xùn)練收到良好的效果。眼下正是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與各位老師所帶年級和其實際情況科學(xué)合理地分工，有的負(fù)責(zé)知識點的整理歸納，有的負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)題的印制，到達(dá)了腦資的共享，使復(fù)習(xí)工作有條不紊，井然有序。三、汲取教訓(xùn)，想方設(shè)法。承受以往統(tǒng)考中失敗的教訓(xùn)，我們英語組老師一邊理性的考慮，一邊在想方設(shè)法找捷徑，從根本上解決我們教學(xué)中遇到的問題。雖然，我們面臨兩個年級五個班的教學(xué)任務(wù)，肩上擔(dān)負(fù)著200多個學(xué)生教學(xué)成績的重?fù)?dān)，那就意味著每天都要批閱200多本作業(yè)，雖然辛苦，但是沒有一位老師叫苦叫累。做好每項工作的同時，我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，積累有效的教學(xué)策略，不斷嘗試和理論。本學(xué)期我們英語老師充分利用晨讀時間，每一次晨讀力爭不放任自流合理地組織安排。為了使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進(jìn)步，我們做了培優(yōu)輔差的工作。1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差的內(nèi)容，努力做好學(xué)習(xí)過程的興趣性和知識性相結(jié)合。加強交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、搞好家訪工作，及時理解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。溝通思想，實在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。3、堅持每天進(jìn)展培優(yōu)輔差工作。根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采用一幫一行動。4、課堂上給每一個人創(chuàng)造給時機(jī)。對差生施行多做多練措施。5、采用鼓勵機(jī)制，用操行分對學(xué)生的進(jìn)步實行加分，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生如何去學(xué)英語。做到”堂堂清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。如今，我們正與學(xué)生緊鑼密鼓地進(jìn)展復(fù)習(xí)，相信在全體英語老師的共同拼搏下，一定會為我校的教育教學(xué)成績做出自己的奉獻(xiàn)。2023—2023學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文一：2023—20xx學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高一段三個班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)也比擬重，相較上學(xué)期，這一學(xué)期我更加理解學(xué)生，可以深化分析^p學(xué)情，以調(diào)整自己的教學(xué)工作。我認(rèn)真體會學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并且研究課標(biāo)，梳理知識構(gòu)造，有方案地開展必修2和必修3的相關(guān)新知識的教學(xué)任務(wù)，以及復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、分析^p學(xué)情經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期以來的教學(xué)工作，我全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)根底情況，更好地“因材施教”，針對不同的學(xué)生，施行不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目的和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班，學(xué)生英語根底不是很好，但總體來說，相較上學(xué)期有所進(jìn)步。2班的女生英語根底和成績明顯勝過男生，英語高分成績也常出如今這個班級，但局部學(xué)生消極對待英語這門學(xué)科，上課不認(rèn)真聽講，自我放縱。我對進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無果，非?？鄲馈６?班雖相對平衡一些，女生根底相對較好。但總體而言，3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺，對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比擬高，課堂氣氛也比擬好，在本學(xué)期獲得了很大的進(jìn)步。而高一(1)班為美術(shù)班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但學(xué)生的英語根底并不好，在這學(xué)期一些原來有相對根底的學(xué)生進(jìn)步很快，勤能補拙，但也有一局部學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不認(rèn)真對待的現(xiàn)象。為此，我屢次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，細(xì)致分析^p練習(xí)和根底知識，好