高中生活老師新學(xué)期工作計(jì)劃

第11頁(yè)共11頁(yè)高中生活老師新學(xué)期工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?:以培養(yǎng)?學(xué)生綜合素?質(zhì)為目的，?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“?人講稱職，?事?tīng)?zhēng)一流;?艱苦奮斗，?不息追求”?的英中精神?，突出“一?四三六”辦?學(xué)特色，深?入建設(shè)“六?型”校園，?全力構(gòu)建“?六環(huán)節(jié)”高?效課堂，進(jìn)?一步解放思?想，爭(zhēng)先進(jìn)?位，樹(shù)立逢?一必爭(zhēng)意識(shí)?，全面深化?課程改革，?謀劃英中教?育事業(yè)科學(xué)?發(fā)展，創(chuàng)辦?人民滿意的?優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)?校為目標(biāo)。?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行日常行?為規(guī)范教育?、心理健康?教育及社會(huì)?公德教育，?幫助學(xué)生盡?快適應(yīng)新環(huán)?境，邁好高?中人生第一?步，幫助學(xué)?生樹(shù)立正確?的世界觀、?人生觀和價(jià)?值觀，促使?學(xué)生在德、?智、體、美?、勞等方面?全面發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)高一?年級(jí)將以班?風(fēng)建設(shè)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)為突?破口，進(jìn)一?步規(guī)范學(xué)生?的言行，凈?化學(xué)生生活?環(huán)境，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)氣氛，?努力使學(xué)生?成為具有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活習(xí)?慣、具有勤?奮、創(chuàng)新、?勇于探索的?進(jìn)取精神。?培養(yǎng)學(xué)生的?___榮譽(yù)?感和責(zé)任感?。樹(shù)立良好?的班風(fēng)，培?養(yǎng)學(xué)生的自?我管理和自?我控制力，?形成良好的?學(xué)風(fēng)，在年?級(jí)中形成一?種相互競(jìng)爭(zhēng)?、和諧發(fā)展?的良好氛圍?。搞好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?使不同層次?的學(xué)生在各?個(gè)方面都有?所突破。?1、全力配?合學(xué)校建設(shè)?六型校園。?新學(xué)年要繼?續(xù)配合學(xué)校?做好質(zhì)量型?、學(xué)習(xí)型、?和諧型、創(chuàng)?新型、文化?型、節(jié)約型?“六型”校?園的建設(shè)工?作，全面提?升學(xué)校品牌?知名度和社?會(huì)影響力。?2、落實(shí)?學(xué)校要求強(qiáng)?力推進(jìn)課堂?改革?！傲?環(huán)節(jié)課堂教?學(xué)法”是我?校借鑒先進(jìn)?學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)?，結(jié)合學(xué)校?各方面實(shí)際?，以“__?五”課題為?依托，通過(guò)?全校性研討?課、三課一?評(píng)和兩課一?評(píng)活動(dòng)研討?___智慧?的結(jié)晶，是?我校課堂改?革的教學(xué)法?寶。新學(xué)年?高一要堅(jiān)決?落實(shí)“六環(huán)?節(jié)課堂教學(xué)?法”，進(jìn)一?步提高教學(xué)?水平與教學(xué)?成績(jī)。3?、強(qiáng)化高一?教師隊(duì)伍建?設(shè)。全面深?化課堂教學(xué)?改革，狠抓?三風(fēng)建設(shè)和?青年教師培?養(yǎng)，提高課?堂教學(xué)效益?;加強(qiáng)師德?建設(shè)，努力?建設(shè)同事關(guān)?系和諧、具?有團(tuán)隊(duì)精神?和吃苦精神?的優(yōu)秀教師?隊(duì)伍。4?、突出學(xué)生?自主管理。?嚴(yán)格學(xué)生管?理，進(jìn)一步?豐富完善學(xué)?生自我管理?體制，努力?達(dá)到學(xué)生管?理各項(xiàng)常規(guī)?工作的平衡?發(fā)展，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。5、?加強(qiáng)規(guī)范教?育，培養(yǎng)學(xué)?生良好行為?習(xí)慣及學(xué)習(xí)?習(xí)慣，勝利?完成初中到?高中的過(guò)渡?，逐漸形成?一個(gè)“團(tuán)結(jié)?、和諧、愉?悅”的年級(jí)?___。?三、主要工?作任務(wù)及措?施如果說(shuō)?高三是收獲?的時(shí)節(jié)，那?么高一就是?一個(gè)播種的?時(shí)節(jié)了。每?一位教師都?明白基礎(chǔ)打?得好不好直?接影響著高?三的成績(jī)。?作為起始年?級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)和?學(xué)習(xí)方法的?傳授是我們?年級(jí)工作的?一個(gè)重點(diǎn)。?因此，我們?提出了：“?規(guī)范學(xué)生作?業(yè)，引導(dǎo)學(xué)?生思考，啟?發(fā)學(xué)生探索?”這三點(diǎn)教?學(xué)要求。?一方面繼續(xù)?探索課改的?先進(jìn)教學(xué)理?念，另一方?面也要繼承?原先教學(xué)中?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?。在課內(nèi)加?強(qiáng)學(xué)生思維?的啟發(fā)、引?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生的探索性?學(xué)力，在課?后，則要強(qiáng)?調(diào)作業(yè)的及?時(shí)訂正，特?別是對(duì)于部?分學(xué)習(xí)習(xí)慣?差的學(xué)生更?要規(guī)范作業(yè)?格式。養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，為高?二、高三的?學(xué)習(xí)打好基?礎(chǔ)。(一?)從小處入?手，抓好行?為規(guī)范的教?育通過(guò)自?修時(shí)間、班?會(huì)課時(shí)間，?有目的、有?重點(diǎn)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行常規(guī)?教育，年級(jí)?組有計(jì)劃地?對(duì)各班進(jìn)行?具體規(guī)劃，?從各方面的?具體小事抓?起，促進(jìn)學(xué)?生更好地養(yǎng)?成優(yōu)良的行?為規(guī)范，樹(shù)?立英雄山中?學(xué)學(xué)生的精?神風(fēng)范。?(二)積極?配合學(xué)校政?教處，團(tuán)委?開(kāi)展各項(xiàng)工?作1、充?分利用軍訓(xùn)?活動(dòng)中的各?種教育資源?，做好學(xué)生?學(xué)校規(guī)范的?教育和養(yǎng)成?工作，形成?良好的班級(jí)?___，發(fā)?揮班級(jí)__?_的自我教?育作用。?2、___?學(xué)生參加好?入學(xué)教育，?包括行為常?規(guī)、生活常?規(guī)、學(xué)習(xí)常?規(guī)、安全知?識(shí)講座、革?___傳統(tǒng)?教育、禮儀?教育等，并?要求寫(xiě)好學(xué)?生個(gè)人軍訓(xùn)?和入學(xué)教育?小結(jié)。3?、結(jié)合“教?師節(jié)”、“?國(guó)慶”、“?元旦”等節(jié)?日，以主題?班會(huì)為主陣?地開(kāi)展慶祝?活動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生愛(ài)校、?愛(ài)國(guó)熱情。?開(kāi)展具有“?思想性、教?育性、藝術(shù)?性、樂(lè)趣性?”的主題班?會(huì)的研究。?4、全力?___學(xué)生?參加校運(yùn)會(huì)?，培養(yǎng)以_?__為核心?的團(tuán)隊(duì)精神?，弘揚(yáng)“奉?獻(xiàn)、友愛(ài)、?互助、進(jìn)步?”的時(shí)代精?神。5、?尊重學(xué)生的?主體作用，?加強(qiáng)學(xué)生自?主管理、自?我教育，鼓?勵(lì)學(xué)生參與?班級(jí)管理工?作。積極發(fā)?揮全員管理?工作的實(shí)效?性，教育學(xué)?生樹(shù)立英雄?山中學(xué)學(xué)生?的良好形象?，在就餐、?就寢、出操?、愛(ài)護(hù)公物?、尊師愛(ài)校?等方面都能?充分體現(xiàn)，?并加強(qiáng)學(xué)生?干部建設(shè)，?為校學(xué)生會(huì)?、團(tuán)委做好?工作。(?三)積極配?合教務(wù)處、?教科室的工?作，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的提?升1、針?對(duì)高一新生?的特點(diǎn)，加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)，使學(xué)?生盡快適應(yīng)?高中階段的?學(xué)習(xí)，順利?完成學(xué)習(xí)方?法上的轉(zhuǎn)軌?，走好三年?高中學(xué)習(xí)生?活的第一步?。第二周?安排一次年?級(jí)的學(xué)法指?導(dǎo)。2、?明確研究性?學(xué)習(xí)的重要?性和緊迫性?，指導(dǎo)學(xué)生?開(kāi)展研究性?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生探索研?究的精神，?樹(shù)立科學(xué)的?人生觀。?3、___?學(xué)生的全面?發(fā)展，從高?一開(kāi)始，就?要注意防止?___，提?前做好提優(yōu)?補(bǔ)差工作，?抓出成效，?抓出特色。?4、協(xié)調(diào)?高一各備課?組的工作，?確保教育教?學(xué)工作的有?序進(jìn)行。安?排好學(xué)生的?學(xué)習(xí)和活動(dòng)?，努力做到?全面提升學(xué)?生的素質(zhì)。?(四)整?合教育資源?，努力拓寬?學(xué)校教育的?渠道以班?主任工作為?依托，定期?召開(kāi)年級(jí)教?師會(huì)議，充?分發(fā)揮全體?高一任課教?師的德育作?用;通過(guò)電?話、信件等?形式加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的聯(lián)系?，充分發(fā)揮?家庭教育的?作用;結(jié)合?研究性學(xué)習(xí)?進(jìn)行社會(huì)調(diào)?查的實(shí)踐，?讓學(xué)生在社?會(huì)活動(dòng)中進(jìn)?行自我教育?，充分發(fā)揮?社會(huì)活動(dòng)的?教育作用。?總之，要?充分發(fā)揮教?師、學(xué)校、?家庭、社會(huì)?等方面的教?育功能，形?成教育的合?力，達(dá)到預(yù)?期的目的。?四、工作?重點(diǎn)(一?)學(xué)生的教?育管理方面?1、習(xí)慣?教育(1?)行為習(xí)慣?及禮儀教育?——通過(guò)對(duì)?本級(jí)部編制?的校本教材?“社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)手冊(cè)”?的學(xué)習(xí)(以?班主任為主?要負(fù)責(zé)人，?以專題班會(huì)?等形式進(jìn)行?)培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣。(?2)學(xué)習(xí)習(xí)?慣——加強(qiáng)?對(duì)“學(xué)習(xí)方?法”和“學(xué)?習(xí)態(tài)度”的?輔導(dǎo)和培養(yǎng)?(全體任課?老師參與，?進(jìn)行專題講?座，以及在?課堂教學(xué)中?滲透。)?(3)通過(guò)?全體學(xué)生會(huì)?及班會(huì)等方?式搞好初高?中階段的銜?接。包括，?生活環(huán)境的?銜接、學(xué)校?發(fā)展史的銜?接、教學(xué)方?法的銜接、?課程及任課?教師的銜接?及心理發(fā)展?的銜接。?(4)通過(guò)?大小會(huì)議，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?理想教育和?非智力因素?潛在作用教?育及安全教?育。(5?)及時(shí)成立?學(xué)生自我管?理委員會(huì)，?積極開(kāi)展各?項(xiàng)管理和評(píng)?比，在活動(dòng)?中培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣和能?力。(6?)有計(jì)劃的?開(kāi)展文體活?動(dòng)，讓學(xué)生?勞逸結(jié)合，?張弛有度，?不搞疲勞戰(zhàn)?，能使全體?同學(xué)始終以?飽滿的熱情?投入到緊張?的學(xué)習(xí)中去?。2、搞?好班級(jí)建設(shè)?，營(yíng)造團(tuán)結(jié)?、積極向上?的良好氛圍?(1)制?定詳細(xì)的《?班級(jí)管理考?核與評(píng)比方?案》，強(qiáng)化?學(xué)生管理，?從嚴(yán)要求，?耐心教化，?細(xì)心觀察，?有針對(duì)性地?解決和排除?班級(jí)中存在?的矛盾和不?穩(wěn)定因素。?(2)加?強(qiáng)班、團(tuán)干?部的建設(shè)和?培訓(xùn)，年級(jí)?組和各班將?進(jìn)一步優(yōu)化?學(xué)生干__?_伍，加強(qiáng)?干部培訓(xùn)，?提___部?的管理能力?和水平，充?分發(fā)揮學(xué)生?干部在管理?中的作用。?(3)班?級(jí)文化建設(shè)?：班級(jí)是一?個(gè)學(xué)生獲得?知識(shí)和人生?體驗(yàn)的主要?場(chǎng)所。班級(jí)?的文化和氛?圍直接影響?著學(xué)生，特?別是剛邁進(jìn)?高中校門(mén)的?高一學(xué)生世?界觀、人生?觀的形成。?我們高一年?級(jí)組各班面?臨新班級(jí)_?__的組建?，不僅每個(gè)?班級(jí)都按學(xué)?校的要求制?定了自己的?班級(jí)口號(hào)，?班規(guī)等,還?可以創(chuàng)造新?的開(kāi)展活動(dòng)?如:教室環(huán)?境布置上也?可以配合心?理教育，設(shè)?立“有話大?家說(shuō)”、“?我愛(ài)我班”?等專欄，學(xué)?生隨時(shí)隨地?都可以把自?己的想法、?困惑寫(xiě)出來(lái)?，讓大家一?起討論。?同時(shí)班主任?老師和任課?老師也會(huì)在?這個(gè)專欄中?和學(xué)生進(jìn)行?交流。此外?，各班以愛(ài)?國(guó)誠(chéng)___?育為主題，?也可以計(jì)劃?在班級(jí)中設(shè)?立“我的理?想”專欄，?讓每一位學(xué)?生都來(lái)思考?我們應(yīng)該樹(shù)?立什么樣的?理想，我們?又到底__?_而讀書(shū)!?結(jié)合這一系?列的主題活?動(dòng)，在各班?開(kāi)展以“愛(ài)?我英中、興?我英中”為?主題的班會(huì)?活動(dòng)。從而?形成有創(chuàng)新?意識(shí)、團(tuán)結(jié)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己?班___，?為今后的學(xué)?習(xí)打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?(4)切實(shí)?加強(qiáng)家校聯(lián)?系：家庭對(duì)?于學(xué)生產(chǎn)生?的影響往往?比學(xué)校更大?，所以每學(xué)?期至少進(jìn)行?一次家長(zhǎng)會(huì)?，把年級(jí)組?中的有些工?作拿出來(lái)和?家長(zhǎng)一起探?討，同時(shí)也?可以取得家?長(zhǎng)對(duì)我們年?級(jí)工作的支?持。同時(shí)，?對(duì)于有些家?長(zhǎng)在子女教?育中做得不?好的地方也?可以在會(huì)議?中和家長(zhǎng)進(jìn)?行探討。這?樣利用我們?家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)?間，讓家長(zhǎng)?來(lái)談?wù)勈辜?長(zhǎng)會(huì)不再成?為老師一個(gè)?人的會(huì)議。?3、心理?健康教育?重視學(xué)生心?理疏導(dǎo)工作?，針對(duì)起始?年級(jí)學(xué)生容?易出現(xiàn)的心?理焦慮、心?理浮躁等問(wèn)?題，有計(jì)劃?地開(kāi)設(shè)系列?講座或報(bào)告?，及時(shí)做好?疏導(dǎo)和引導(dǎo)?工作。(?1)調(diào)整心?態(tài)，適應(yīng)環(huán)?境——主要?是落實(shí)級(jí)部?德育活動(dòng)系?列內(nèi)容。?(2)自信?心的培養(yǎng)和?樹(shù)立——利?用名言警句?和班會(huì)活動(dòng)?課進(jìn)行教育?。(3)?心理健康教?育專題講座?——結(jié)合學(xué)?校工作計(jì)劃?多種形式進(jìn)?行。(二?)教師的管?理方面年?級(jí)組將把創(chuàng)?設(shè)“團(tuán)結(jié)、?和諧、愉悅?”的辦公環(huán)?境為已任，?努力為各位?教師的教育?教學(xué)工作提?供最好的服?務(wù)。1、?緊密聯(lián)系各?教研組，加?強(qiáng)各備課組?的建設(shè)，年?級(jí)組對(duì)各備?課組活動(dòng)進(jìn)?行深入了解?和指導(dǎo)。?(1)充分?發(fā)揮備課組?長(zhǎng)的作用，?實(shí)行備課組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，?嚴(yán)格落實(shí)每?周一大集備?，每天一小?集備的備課?制度，加強(qiáng)?自備――集?備――再自?備的個(gè)性化?教學(xué)。(?2)要求各?備課組結(jié)合?學(xué)科特點(diǎn)擬?定教研課題?，展開(kāi)實(shí)驗(yàn)?和討論，不?定期地檢查?教研課題的?開(kāi)展情況，?及時(shí)評(píng)比,?以促使高一?年級(jí)形成一?個(gè)“組組有?課題，人人?搞科研”的?良好氛圍，?使教研、教?學(xué)有機(jī)結(jié)合?，促使教師?素質(zhì)提高。?2、切實(shí)?依靠各班主?任，加強(qiáng)與?班主任的聯(lián)?系與溝通，?經(jīng)常聽(tīng)取班?主任的意見(jiàn)?和建議，不?斷改進(jìn)年級(jí)?工作。當(dāng)好?班主任不容?易，當(dāng)好高?中班主任則?更加不易。?上了高中，?由于學(xué)生身?心的迅速發(fā)?展，進(jìn)入青?年初期的學(xué)?生的獨(dú)立心?理、批評(píng)心?理、逆反心?理增強(qiáng)，他?們處在情感?上不成熟的?過(guò)渡期，總?覺(jué)得自己是?大人了，力?求擺脫對(duì)成?人的依賴，?老師、家長(zhǎng)?在他們心目?中的權(quán)威降?低。他們不?再以老師為?中心，不再?絕對(duì)服從教?師的命令，?你也不可能?再像初中那?樣對(duì)他們哄?哄嚇嚇就可?以了。他?們中有的人?情緒不穩(wěn)定?，多變化，?不易控制，?可以說(shuō)軟硬?不吃;他們?自覺(jué)不自覺(jué)?地向老師閉?上心扉，這?給班主任的?教育工作帶?來(lái)一定的難?度。一個(gè)成?功的班主任?，就是一個(gè)?藝術(shù)家，但?又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出?其他的藝術(shù)?家，因?yàn)樗?的作品不是?靜止的沒(méi)有?生命力的作?品，而是一?個(gè)個(gè)活生生?的人，是會(huì)?給社會(huì)創(chuàng)造?無(wú)窮財(cái)富和?價(jià)值的人。?所有這些都?說(shuō)明了班主?任工作的好?壞對(duì)學(xué)校工?作的重要意?義。3、?根據(jù)學(xué)校要?求制定切實(shí)?可行，行之?有效的青年?教師培訓(xùn)計(jì)?劃，配合學(xué)?校的“青藍(lán)?工程”活動(dòng)?，讓青年教?師盡快成長(zhǎng)?。(1)?老教師應(yīng)主?動(dòng)幫助新教?師，工作上?熱情指導(dǎo)，?多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?，批評(píng)時(shí)注?意場(chǎng)合分寸?，以增強(qiáng)新?教師工作自?信心;生活?上多幫助新?老師溝通感?情，彼此信?任。(2?)新老師必?須完善自我?聽(tīng)一節(jié)上一?節(jié)，同時(shí)加?強(qiáng)理論和實(shí)?踐的學(xué)習(xí)，?多分擔(dān)工作?量，認(rèn)真對(duì)?待批評(píng)，虛?心請(qǐng)教。?(3)通過(guò)?新老教師結(jié)?對(duì)子，一幫?一的方式把?教、聽(tīng)、評(píng)?、考、改等?各項(xiàng)工作落?實(shí)到位，不?定期檢查傳?幫帶的效果?。4、引?導(dǎo)教師樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?理念，更新?教育教學(xué)觀?念，苦練內(nèi)?功，走課堂?教學(xué)改革的?發(fā)展之路。?要求每一位?教師都要樹(shù)?立不斷學(xué)習(xí)?、終身學(xué)習(xí)?的理念，積?極主動(dòng)地踐?行“六環(huán)節(jié)?課堂教學(xué)法?”，注重總?結(jié)和反思，?尊重學(xué)生主?體，建立起?全新的教育?教學(xué)理念，?做一個(gè)令學(xué)?生全面服氣?的教育工作?者，全面提?高課堂教學(xué)?效益。5?、突出教學(xué)?中心，強(qiáng)化?教學(xué)管理，?全力提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。新學(xué)年，?我們要牢固?樹(shù)立質(zhì)量意?識(shí)、危機(jī)意?識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，繼續(xù)圍?繞教學(xué)質(zhì)量?這條生命線?，逐步完善?內(nèi)部管理，?切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)，積?極開(kāi)展教學(xué)?科研，不斷?提高師資水?平，全力以?赴抓質(zhì)量，?聚精會(huì)神促?效益。(?1)全面落?實(shí)面向全體?學(xué)生的觀念?、民主平等?的觀念和為?學(xué)生服務(wù)的?思想，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。?(2)認(rèn)真?實(shí)施好__?_備課，深?入開(kāi)展學(xué)案?導(dǎo)學(xué)下的“?六環(huán)節(jié)”課?堂教學(xué)改革?活動(dòng)，努力?辦好實(shí)驗(yàn)班?和特色輔導(dǎo)?，多出名牌?大學(xué)生和各?類(lèi)特色人才?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。(3?)嚴(yán)格檢查?教案，杜絕?上課無(wú)教案?現(xiàn)象。評(píng)價(jià)?教案要看是?否突出“以?學(xué)生為主體?”。(4?)實(shí)行教師?侯課制，上?課鈴響前，?教師必須站?在門(mén)口。教?師不準(zhǔn)拖堂?，不能占用?學(xué)生下課活?動(dòng)時(shí)間。?(5)要求?教師準(zhǔn)時(shí)輔?導(dǎo)，耐心回?答，嚴(yán)格限?制爭(zhēng)搶時(shí)間?，認(rèn)真足量?地批改作業(yè)?，對(duì)問(wèn)題多?者要進(jìn)行面?批面改。用?教師耐心、?愛(ài)心、誠(chéng)心?去打動(dòng)學(xué)生?，減少偏科?生。(6?)嚴(yán)把訓(xùn)練?質(zhì)量關(guān)，實(shí)?行出題人簽?名，備課組?長(zhǎng)簽字，還?要評(píng)價(jià)教師?對(duì)訓(xùn)練后的?除理。如低?分生的學(xué)法?指導(dǎo)，卷面?差的學(xué)生的?要求等。?(7)嚴(yán)明?考試紀(jì)律，?把提高準(zhǔn)確?率和卷面質(zhì)?量當(dāng)做大事?，常抓不懈?。(8)?重視課前預(yù)?習(xí)，提高課?堂教學(xué)的針?對(duì)性和實(shí)效?性，強(qiáng)化課?后練習(xí)和知?識(shí)的鞏固。?6、切實(shí)?做好實(shí)驗(yàn)班?的教學(xué)工作?,力爭(zhēng)三年?后多出名牌?。要達(dá)到?培養(yǎng)尖子生?的目的，除?了投入充足?的時(shí)間和精?力外，還要?注意講究方?法，抓住關(guān)?鍵，突出重?點(diǎn)。培養(yǎng)尖?子生的主要?任務(wù)應(yīng)是為?他們創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)和生活環(huán)?境，加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)和心?理輔導(dǎo)，補(bǔ)?短揚(yáng)長(zhǎng)，發(fā)?展個(gè)性，不?斷壯大尖子?生隊(duì)伍，具?體措施可概?括為“早、?寬、和、揚(yáng)?、導(dǎo)”__?_個(gè)字，謂?之五大要領(lǐng)?。(1)?早——行動(dòng)?早、計(jì)劃早?十年樹(shù)木，?百年樹(shù)人。?任何企圖短?時(shí)間內(nèi)快速?高效地培養(yǎng)?尖子生的想?法都是不現(xiàn)?實(shí)的，撥苗?助長(zhǎng)的做法?是反科學(xué)的?。要培養(yǎng)尖?子生，就得?加強(qiáng)計(jì)劃性?，才能做到?事半功倍。?這個(gè)特點(diǎn)決?定了尖子生?的培養(yǎng)必須?注意一個(gè)“?早”字。因?此首先由年?級(jí)主任牽頭?，備課組長(zhǎng)?、班主任參?與，摸清年?級(jí)優(yōu)秀學(xué)生?及成績(jī)或出?現(xiàn)偏科的學(xué)?生___，?上報(bào)年級(jí)，?因人而異，?因材施教，?并分解到具?體老師，全?程進(jìn)行培養(yǎng)?及輔導(dǎo)。?(2)寬—?—寬松的環(huán)?境、寬廣的?胸懷①創(chuàng)?設(shè)一個(gè)寬松?的環(huán)境眾?所周知，小?到一個(gè)__?_，大到一?個(gè)國(guó)家，沒(méi)?有一個(gè)民主?和諧的寬松?環(huán)境，是很?難培