五C班班主任工作計(jì)劃

第8頁共8頁五C班班主任工作計(jì)劃班級(jí)管?理工作是一?門藝術(shù)。班?主任要在工?作中努力吸?取新經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)揮班?主任的教育?作用，引導(dǎo)?學(xué)生健康成?長(zhǎng)。下面我?對(duì)自己的班?主任工作做?以下打算：?一、指導(dǎo)?思想：在學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)下?，依據(jù)學(xué)校?工作計(jì)劃，?以突出體現(xiàn)?學(xué)生主體為?中心，加強(qiáng)?學(xué)生干__?_伍建設(shè)，?加強(qiáng)學(xué)生的?自我教育、?民主管理能?力，開展好?學(xué)生的思想?政治工作教?育、道德教?育、法制教?育、心理健?康教育，把?學(xué)生培養(yǎng)成?具有健全人?格、美好心?靈，具有創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的新?人。加強(qiáng)培?養(yǎng)學(xué)生樹立?正確的人生?觀、世界觀?、價(jià)值觀，?全面扎實(shí)推?進(jìn)素質(zhì)教育?。努力培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，使他?們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，全面提高?學(xué)生的綜合?成績(jī)?yōu)樽谥?。二、基?本情況分析?：本班共有?學(xué)生___?人，男生_?__人，女?生人。很多?學(xué)生來自各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至?是外省市，?只有少部分?學(xué)生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)良好，學(xué)?習(xí)刻苦，發(fā)?言積極，學(xué)?習(xí)成績(jī)基本?穩(wěn)定。四分?之一的學(xué)生?缺乏自覺性?，自我約束?力差，學(xué)習(xí)?懶散，作業(yè)?臟亂，思考?反應(yīng)遲鈍，?書寫速度緩?慢，對(duì)新知?識(shí)的理解也?比較差，再?加上他們的?父母親為了?家庭，很少?有時(shí)間顧及?他們，使之?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)習(xí)慣差?上課不認(rèn)真?聽，下課經(jīng)?常不按時(shí)完?成作業(yè)，甚?至不做作業(yè)?，導(dǎo)致在學(xué)?習(xí)上存在著?很大的“_?__”，尤?其是幾個(gè)男?生文明禮貌?方面做得很?差，總是動(dòng)?不動(dòng)跟別人?吵嘴，打架?，不但影響?班級(jí)形象，?而且使教學(xué)?工作的開展?相當(dāng)?shù)钠D難?。本學(xué)年終?檢測(cè)，語文?、數(shù)學(xué)、科?學(xué)三科在年?級(jí)中的排名?都不夠理想?。三、工?作思路。?、以人為本?，教育學(xué)生?成為一個(gè)正?直、善良、?智慧、健康?的人。、?營(yíng)造一個(gè)溫?馨，和諧，?自然的學(xué)習(xí)?環(huán)境，讓學(xué)?生到了班里?就象回到了?家里一樣。?3、__?_學(xué)生學(xué)會(huì)?生存，學(xué)會(huì)?與人相處，?學(xué)會(huì)付出和?愛。學(xué)會(huì)發(fā)?展，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)獎(jiǎng)罰分明?，寬容為本?，弘揚(yáng)正氣?。利用各種?活動(dòng)增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?，讓每一個(gè)?學(xué)生都為班?級(jí)而自豪。?5、關(guān)愛?每一個(gè)學(xué)生?，走進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生的心?里，成為學(xué)?生的真正意?義上的朋友?，為學(xué)生排?憂解難，樹?立信心。?6、上好每?一節(jié)課，認(rèn)?真抓好課堂?紀(jì)律，讓班?級(jí)永遠(yuǎn)充滿?活力，積極?，向上，永?爭(zhēng)第一！?四、工作要?點(diǎn)、確立?班級(jí)體的奮?斗目標(biāo)班_?__的共同?奮斗目標(biāo)，?是班___?的理想和前?進(jìn)的方向，?班___如?果沒有共同?追求的奮斗?目標(biāo)，就會(huì)?失去前進(jìn)的?動(dòng)力。所以?，一個(gè)良好?的班___?應(yīng)該有一個(gè)?___的奮?斗目標(biāo)，這?個(gè)目標(biāo)應(yīng)是?遠(yuǎn)期、中期?、近期目標(biāo)?的結(jié)和，逐?步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?的過程會(huì)產(chǎn)?生梯次激勵(lì)?效應(yīng)，形成?強(qiáng)大的班級(jí)?凝聚力。作?為班級(jí)__?_者的班主?任應(yīng)結(jié)合本?班學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、生?活實(shí)際，制?定出本班的?奮斗目標(biāo)。?在實(shí)現(xiàn)班_?__奮斗目?標(biāo)的過程中?，要充分發(fā)?揮___每?個(gè)成員的積?極性，使實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的過?程成為教育?與自我教育?的過程，每?一___目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?都是全體成?員共同努力?的結(jié)果，要?讓他們__?_的歡樂和?幸福，從而?形成___?的榮譽(yù)感和?責(zé)任感。?、在學(xué)生中?培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，有“你?追我趕”的?比學(xué)風(fēng)格；?（）通過?各種方式，?端正學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和?態(tài)度，指導(dǎo)?他們掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法和良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?（）指導(dǎo)?本班學(xué)生的?課外閱讀，?___和舉?行讀書會(huì)，?培養(yǎng)他們良?好的文化底?蘊(yùn)。（3?）經(jīng)常與各?門學(xué)科的任?課教師進(jìn)行?溝通，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，做好?協(xié)調(diào)工作。?3、顧全?大局，抓兩?頭促中間；?（）善于?發(fā)現(xiàn)尖子生?并加強(qiáng)培養(yǎng)?，發(fā)掘其潛?力，設(shè)計(jì)更?多的彈性問?題，讓心有?余力的優(yōu)秀?生留有擴(kuò)展?延伸知識(shí)的?機(jī)會(huì)，積極?引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)?立思考，主?動(dòng)探索，尋?求解決問題?的途徑。?（）多方面?了解學(xué)生的?興趣特長(zhǎng)，?課余時(shí)間因?勢(shì)利導(dǎo)，勤?學(xué)苦練。?（3）正確?對(duì)待后進(jìn)生?，在生活上?、學(xué)習(xí)上從?“愛出發(fā)”?。多傾注些?關(guān)心和愛心?，主動(dòng)接近?，真誠(chéng)、平?等對(duì)待，深?入了解他們?落后的原因?，幫助他們?解決困難，?耐心輔導(dǎo)，?諄諄善誘。?善于發(fā)現(xiàn)后?進(jìn)生身上的?閃光點(diǎn)，給?他們創(chuàng)造表?現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)他們的信?心和勇氣。?采取“一幫?一”，“眾?幫一”等措?施，給后進(jìn)?生創(chuàng)造一個(gè)?溫暖的__?_氛圍抓好?班級(jí)的紀(jì)律?，因?yàn)榧o(jì)律?是成績(jī)的保?證。要抓好?紀(jì)律關(guān)鍵在?教育好后進(jìn)?生。所以，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?特別是雙差?生工作顯得?異常重要；?同時(shí)，增加?班級(jí)紀(jì)律委?員，這樣即?加強(qiáng)了班干?部的能力，?又使班級(jí)紀(jì)?律有了提高?。5、成?績(jī)表現(xiàn)好的?學(xué)生要經(jīng)常?鼓勵(lì)，既要?肯定成績(jī)，?也要不斷督?促，使他們?不斷取得進(jìn)?步；又不會(huì)?驕傲而馬虎?。6、力?爭(zhēng)做好每位?學(xué)生的思想?工作，使他?們提高認(rèn)識(shí)?，不斷上進(jìn)?。7、積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，使?學(xué)生在活動(dòng)?中受到教育?，加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?8、健全班?委會(huì)，明確?分工，提高?學(xué)生的管理?能力。五?、基本措施?和做法。?（一）抓好?日常工作?⑴_(tái)__好?學(xué)生參加“?升旗”和“?三操”__?_學(xué)生參加?每一周的升?國(guó)旗，是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行形?象具體的愛?國(guó)主義教育?，通過這種?形式可以激?發(fā)學(xué)生熱愛?中國(guó)、熱愛?___祖國(guó)?和人民解放?軍的情感，?進(jìn)一步把自?己的學(xué)習(xí)、?生活與祖國(guó)?的前途、命?運(yùn)聯(lián)系起來?。___和?指導(dǎo)學(xué)生的?課間操，是?保證小學(xué)生?經(jīng)常鍛煉身?體的重要措?施。做課間?操班主任堅(jiān)?持跟班指導(dǎo)?，要求學(xué)生?做到精神飽?滿，姿勢(shì)正?確，動(dòng)作符?合節(jié)奏，做?操完畢聽口?令整理好隊(duì)?伍，依次返?回課室。?⑵檢查本班?學(xué)生值日情?況班級(jí)的值?日制是培養(yǎng)?小學(xué)生良好?道德品質(zhì)和?自治自理能?力的重要途?徑。目前學(xué)?校中獨(dú)生子?女的比重越?來越大，在?他們的身上?不可避免地?會(huì)具有獨(dú)生?子女在性格?上的弱點(diǎn)。?學(xué)校通過班?級(jí)的值日工?作，對(duì)他們?進(jìn)行關(guān)心他?人，關(guān)心_?__，熱愛?勞動(dòng)，培養(yǎng)?勞動(dòng)習(xí)慣等?方面的教育?，都有著重?要的現(xiàn)實(shí)意?義。⑶_?__好放學(xué)?。本著“安?全無小事”?的思想，_?__放學(xué)是?班主任不容?忽視的一項(xiàng)?工作。小學(xué)?生在經(jīng)過半?天或全天的?緊張學(xué)習(xí)，?離校時(shí)情緒?變得激動(dòng)，?行為舉止也?容易失控，?在返家的途?中會(huì)相互追?逐，不遵守?交通規(guī)則為?了防止意外?事故的發(fā)生?，班主任必?須重視抓好?放學(xué)這一環(huán)?節(jié)的教育。?（二）做?好學(xué)生的思?想工作做好?學(xué)生的思想?工作從兩方?面入手：?一是重視班?會(huì)，開好班?會(huì)，重視班?會(huì)，開好班?會(huì)，為的是?在班中形成?正確的輿論?導(dǎo)向，形成?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)，為學(xué)?生提供一個(gè)?向好的大環(huán)?境，重視的?是學(xué)生的共?性。五年級(jí)?的學(xué)生都是?十幾歲的大?孩子了，很?多道理都明?白，但自尊?心也很強(qiáng)，?直接的批評(píng)?換回來的可?能是思想的?叛逆，利用?班會(huì)課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思想?教育的好處?，就是避免?單調(diào)重復(fù)的?批評(píng)說教而?引起學(xué)生的?反感，容易?為學(xué)生接受?，能切實(shí)幫?助學(xué)生澄清?思想上的模?糊認(rèn)識(shí)，提?高學(xué)生的思?想境界。開?班會(huì)不一定?要等一節(jié)完?整的課，利?用一些零碎?的又不影響?學(xué)科學(xué)習(xí)的?時(shí)間開短小?精干的班會(huì)?也能取得良?好的效果。?不必長(zhǎng)篇大?論，班主任?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見血地指出?來，對(duì)事不?對(duì)人，進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育，往?往能把一些?影響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?二是重視?與學(xué)生的思?想交流，多?與學(xué)生談心?。與學(xué)生的?思想交流，?多與學(xué)生談?心，注重的?是學(xué)生的個(gè)?性和因材施?教。我常利?用課余時(shí)間?和學(xué)生促膝?談心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?針對(duì)性的教?育。在這個(gè)?時(shí)候，我就?是他們的好?朋友，盡量?為他們排憂?解難。為了?更多的了解?學(xué)生的心理?活動(dòng)，我每?星期布置一?篇周記，字?數(shù)不限，內(nèi)?容不限，但?必須是自己?心理的真實(shí)?想法和感受?。每篇周記?我都自己閱?讀，并且寫?好批語。既?不給學(xué)生增?加負(fù)擔(dān)，又?能了解學(xué)生??？吹綄W(xué)生?仔細(xì)閱讀我?的批語，我?感到非常地?滿足。（?三）培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為習(xí)慣尊師?守紀(jì)是我們?的傳統(tǒng)美德?。怎樣尊師?見到老師問?好，當(dāng)然不?錯(cuò)。但僅僅?如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，我?們需要培養(yǎng)?學(xué)生有正確?的尊師觀念?，如：上課?積極發(fā)言，?開動(dòng)腦筋，?作業(yè)認(rèn)真完?成，不懂就?問，格式正?確，布局設(shè)?計(jì)合理，關(guān)?心班級(jí)衛(wèi)生?，愛護(hù)身邊?的財(cái)物等。?這里包括了?各方面的好?習(xí)慣的培養(yǎng)?。守紀(jì)也不?是僅限于坐?端正，而是?能緊跟著上?課的節(jié)奏，?思路清晰，?及時(shí)回答問?題。我還喜?歡學(xué)生插嘴?，在適當(dāng)?shù)?時(shí)候插嘴也?能收到預(yù)期?效果。不隨?地丟東西，?走樓梯注意?文明，不大?聲喧嘩……?（四）__?_和培養(yǎng)班?___。班?級(jí)___是?班主任教育?的對(duì)象，又?是班主任工?作依靠的教?育力量。班?級(jí)___不?是自然而然?形成的，需?要班主任進(jìn)?行長(zhǎng)期工作?，進(jìn)行__?_和培養(yǎng)。?⑴確立共?同的奮斗目?標(biāo)、培養(yǎng)良?好的班風(fēng)。?共同的目標(biāo)?是班___?形成和發(fā)展?的動(dòng)力。班?主任在了解?和研究學(xué)生?的基礎(chǔ)上，?向全班學(xué)生?提出明確的?前進(jìn)目標(biāo)，?并制定出有?效措施，鼓?勵(lì)全班學(xué)生?努力去實(shí)現(xiàn)?奮斗目標(biāo)，?一個(gè)奮斗目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，?就可以使班?___達(dá)到?鞏固和發(fā)展?。一個(gè)優(yōu)秀?的班___?應(yīng)該有良好?的班風(fēng)，正?確的輿論，?這種班風(fēng)、?輿論對(duì)學(xué)生?有很大的教?育作用。為?此，班主任?必須培養(yǎng)良?好的班風(fēng)，?而培養(yǎng)班風(fēng)?要以正確的?輿論做起。?班上有了正?確的輿論，?壞事在班上?就得不到支?持，就會(huì)很?快被制止，?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?就可以達(dá)到?鞏固的目的?。⑵選拔?、培養(yǎng)和使?用班干部。?首先選拔培?養(yǎng)班級(jí)的積?極分子，物?色班干部，?組成班委會(huì)?，讓學(xué)生初?步學(xué)習(xí)自己?管理自己。?在使用過程?中不斷指出?他們的不足?，給予及時(shí)?培養(yǎng)和教育?。班干部定?期輪換，讓?更多的學(xué)生?有得到鍛煉?的機(jī)會(huì)，同?時(shí)也培養(yǎng)了?學(xué)生既能當(dāng)?領(lǐng)導(dǎo)，又能?被領(lǐng)導(dǎo)的適?應(yīng)能力。實(shí)?踐證明，班?干部是班主?任的好助手?，正確選拔?、培養(yǎng)和使?用班干部，?有利于班主?任搞好班上?的工作。平?時(shí)配合學(xué)校?開展活動(dòng)，?從中增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚力?。（五）?充分利用宣?傳陣地黑板?報(bào)是宣傳的?最有效、最?直接的途徑?。我把板報(bào)?交給學(xué)生，?___一批?有能力并喜?歡宣傳工作?的學(xué)生，_?__他們發(fā)?揚(yáng)各自長(zhǎng)處?，合理安排?布局，把板?報(bào)辦好。我?們知道，一?味地說教并?不能起到更?好的效果。?我常常引導(dǎo)?學(xué)生從身邊?的事情說開?去，讓他們?自己分析對(duì)?與錯(cuò)，自己?解決出現(xiàn)的?矛盾。更多?的時(shí)候，我?利用班會(huì)要?求學(xué)生講故?事，講具有?傳統(tǒng)美德的?歷史人物的?故事，在潛?移默化中，?使學(xué)生得到?教育。（?六）把握談?心的尺度孩?子需要鼓勵(lì)?，需要信心?。我常常在?不經(jīng)意的時(shí)?候，發(fā)現(xiàn)會(huì)?因?yàn)槲业囊?句贊美而表?現(xiàn)出色。相?比較一下，?每個(gè)學(xué)生都?是家中的寶?，他們需要?愛，需要激?勵(lì)，需要贊?美，我不會(huì)?吝嗇自己的?贊美聲，于?是我慷慨的?把贊美送給?每一位學(xué)生?，哪怕他是?班里學(xué)習(xí)最?差的。？（?七）做好個(gè)?別學(xué)生的教?育工作。班?主任在__?_學(xué)生開展?___活動(dòng)?的同時(shí)，要?注意對(duì)學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別教?育工作。班?___中總?有一些比較?特殊的學(xué)生?，他們或是?學(xué)習(xí)差，或?是性格孤僻?，或是頑皮?搗蛋。班主?任必須做好?這些特殊學(xué)?生的教育工?作。具體做?法如下：對(duì)?于個(gè)別學(xué)生?的教育，應(yīng)?持正確的態(tài)?度，思想上?不要歧視，?感情上不要?厭惡，態(tài)度?上不能粗暴?。對(duì)后進(jìn)生?要一分為二?，善于發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生身上?的積極因素?，特別是要?注意培養(yǎng)后?進(jìn)生的自尊?心和自信心?，做到動(dòng)之?以情，深于?父母，曉之?以理，細(xì)如?魚絲。每周?對(duì)學(xué)生的行?為突出重點(diǎn)?進(jìn)行訓(xùn)練，?促使良好習(xí)?慣的養(yǎng)成。?對(duì)個(gè)別學(xué)生?的教育工作?要對(duì)癥下藥?，教育個(gè)別?生首先要找?出個(gè)別生特?殊在什么地?方，有的學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?不理想，有?很強(qiáng)的自卑?感，造成性?格孤僻，不?和群。有的?是精力過剩?，人很聰明?，而班級(jí)生?活對(duì)他來說?很不滿足，?在缺乏正確?引導(dǎo)的情況?下就會(huì)搞出?“惡作劇”?。（八）?___有益?的活動(dòng)，豐?富學(xué)生的生?活班級(jí)的各?項(xiàng)教育活動(dòng)?必須有一個(gè)?主題，圍繞?主題可以讓?學(xué)生們?cè)谡n?余時(shí)間進(jìn)行?準(zhǔn)備，這個(gè)?準(zhǔn)備過程本?身就已經(jīng)是?一個(gè)受教育?的過程。在?各種活動(dòng)的?過程中，充?分發(fā)揮__?_教育的功?能，讓學(xué)生?們自我教育?，互相教育?。班風(fēng)的形?