學校體育學簡答題及答案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)第二章學校體育與學生的全面發(fā)展1、學校體育對促進學生身體發(fā)展的作用（1）促進身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢。（2）全面發(fā)展體能。（3）提高機能水平。（4）提高對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。2、學校體育中促進學生身體發(fā)展的基本要求（1）根據(jù)學生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動。（2）根據(jù)學生身體機能發(fā)育特點，合理安排運動負荷。3、學校體育對學生心理發(fā)展的作用（1）促進智力與能力的發(fā)展。（2）調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力。（3）有助于情感的發(fā)展。（4）鍛煉意志，增強進取心。（5）培養(yǎng)與形成健康的個性。4、學校體育中提高學生心理發(fā)展水平的基本要求（1）把心理發(fā)展?jié)B透到學校各項體育活動中。（2）激發(fā)運動動機，培養(yǎng)運動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。（3）認識和尊重個性差異，發(fā)展學生個性。5、學校體育對提高學生社會適應能力的作用（1）有利于建立和諧的人際關系，提高社會交往能力。（2）有利于培養(yǎng)學生的競爭意識及抵抗挫折的能力。（3）有利于培養(yǎng)學生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神。（4）有利于培養(yǎng)學生的社會適應性。6、學校體育中加強對學生社會適應能力培養(yǎng)的基本要求（1）營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關系。（2）優(yōu)化學校體育環(huán)境，創(chuàng)造良好的體育鍛煉空間。（3）組織豐富多彩的課外體育活動，提高社會適應能力。（4）廣泛開展學校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)作意識。第三章我國學校體育目的與目標1、學校體育的結構（1）運動教育。①體育與健康課程。②面向全體學生的課外體育活動。③課余體育訓練。④課余體育競賽。（2）健康教育。（3）教育活動和家庭中的體育。①教育活動中的體育。②家庭中的體育。2、學校體育目的與目標本質(zhì)（1）學校體育目標具有一定的階段性和終結性。（2）不同指向的方向性。（3）激勵進取的前瞻性。（4）具有一定曲折性。3、制定體育目標應考慮的幾個因素（1）學生的需要。（2）社會的需要。（3）體育學科的功能與發(fā)展。4、制定學校體育目標的四種取向（1）“普遍性目標”取向。（2）“行為目標”取向。（3）“生成性目標”取向。（4）“表現(xiàn)性目標”取向。5、制定學校體育目標的要求（1）學校體育目標應十分明確，應讓不同的人從學校體育目標中對所期望的結果獲得相同的理解，這樣，目標才能發(fā)揮作用。（2）學校體育目標的表述明確具體，才能對于達到目標的進程有清晰的認識，才能有利于正確地選擇體育的內(nèi)容，以及正確地組織與實施，才能為學校體育評價提供明確具體的依據(jù)。6、實現(xiàn)我國學校體育目標的基本途徑（1）體育與健康課。（2）課外體育活動。（3）其他體育健身活動。7、實現(xiàn)我國學校體育目標的基本要求（1）全面貫徹教育方針，面向全體學生。（2）以整體觀點開展學校體育工作。（3）處理好繼承與發(fā)展，學習與創(chuàng)新的關系。（4）加強體育師資隊伍建設。（5）加強學校體育的教學、科學研究。（6）要保證必要的物質(zhì)條件。（7）加強領導，科學管理。第四章體育課程的學科基礎與編制1、課程的含義（1）課程即一種行動計劃。（2）課程是“兒童在教師指導下所獲取的所有經(jīng)驗”。（3）課程即學科內(nèi)容。2、體育課程的特點（1）體育課程是運動認知性課程。（2）體育課程是生活教育課程。（3）體育課程是情意類課程。（4）體育課程是綜合性課程。3、體育課程的學科基礎（1）體育課程的生物學基礎。①人體生理機能適應性規(guī)律。②人體生理機能活動能力變化規(guī)律。③體能發(fā)展的適應性規(guī)律。（2）體育課程的心理學基礎。①特殊的認知領域—身體認知。②體育課程對促進非智力因素的特定作用。（3）體育課程的社會學基礎。（4）體育課程的教育學基礎。（5）體育課程的哲學基礎。4、體育課程的編制（1）體育課程設計階段。（2）體育課程實施階段。（3）體育課程評價階段。5、體育課程標準制定的理念（1）堅持“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄，促進學生健康成長。（2）改革課程內(nèi)容和教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性，培養(yǎng)學生終身體育的意識。（3）強調(diào)以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，幫助學生學會學習。（4）激發(fā)運動興趣，注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎。6、體育與健康課程的設計思路（1）根據(jù)課程目標確定課程內(nèi)容標準。（2）根據(jù)課程內(nèi)容特征確定必修內(nèi)容。（3）根據(jù)學生的需求和愛好加大運動技能學習的自主選擇性。（4）根據(jù)可操作性和可觀察性要求設置具體的學習目標。（5）根據(jù)課程的發(fā)展性要求建立評價體系。第五章體育課程的實施1、體育課程實施的本質(zhì)（1）現(xiàn)實性。（2）適應性。（3）創(chuàng)造性。2、體育課程實施的取向（1）忠實取向。（2）相互適應取向。（3）創(chuàng)生取向。3、實施體育課程改革策略應注意的問題（1）體育課程實施策略的選擇要因地制宜、因時制宜。（2）重視對體育教師的培訓。（3）重視發(fā)揮學校在體育課程實施中的作用。（4）構建體育課程改革的網(wǎng)絡狀系統(tǒng)。4、體育課程實施的過程（1）起始階段。（2）實施階段。（3）維持階段或稱制度化階段。5、如何正確處理體育課程實施與計劃的關系（1）制定合適的實施計劃。（2）開展交流。①與體育教師們交談。②實行開門政策。③進行態(tài)度調(diào)查。④自由交換意見。（3）提供支持。6、如何提高人們的參與積極性。（1）充分依靠全體參與者共同協(xié)作。（2）正確對待不同的觀點。（3）以發(fā)展的觀點對待體育課程改革。（4）掌握體育課程改革的良好時機。第六章體育教學1、體育教學過程與特征（1）強調(diào)體育教學的雙邊性。（2）強調(diào)體育教學的教育性。（3）強調(diào)體育教學的技能傳習。2、體育教學過程的特點（1）身體直接參與。（2）體力與智力活動相結合。（3）身體承受一定的運動負荷。3、體育教學目標的制定（1）制定體育教學目標的程序。①分析教學對象。②分析體育教學內(nèi)容。③編制體育教學目標。（2）制定體育教學目標的基本要求。①整體性。②連續(xù)性。③層次性。（3）體育教學目標陳述。①明確目標的行為主體是學生。②準確使用行為動詞。③規(guī)定學習條件。④說明預期結果。（4）制定體育教學目標的注意事項。①與體育課程目標相關。②有教育價值。③目標描述要準確。④充分考慮學生的實際。⑤找到學生與內(nèi)容的結合點。⑥合理的目標分類。⑦及時調(diào)整。4、體育教學內(nèi)容的特點（1）身體運動性。（2）健身性。（3）娛樂性。（4）非階梯性。5、體育教學內(nèi)容選擇的依據(jù)體育教學內(nèi)容是實現(xiàn)體育課程教學目標的手段，而不是目的。體育教學目標的多元性，以及體育運動的可替代性，增加了體育教學內(nèi)容選擇與組織的難度和多樣性。體育教學目標是選擇組織體育教學內(nèi)容的依據(jù)，體育教學內(nèi)容是實現(xiàn)體育教學目標的手段。在選擇和組織體育教學內(nèi)容時，不僅要考慮到體育教學的目標，還要考慮體育教學內(nèi)容的科學性與有效性、學生和社會的實際，以及與學校整個教育目的的一致性。6、體育教學內(nèi)容選擇的基本要求（1）基礎性。（2）實用性。（3）興趣性。（4）科學性。7、體育教學內(nèi)容選擇的過程（1）用教育的觀點審視現(xiàn)有的體育素材。（2）根據(jù)體育教學的目標對體育運動進行整合。（3）選擇運動項目。（4）根據(jù)不同的教學目標選擇有效的運動項目。（5）可行性（實施的條件）分析。8、選擇體育教學方法應注意哪些（1）根據(jù)體育教學目標。（2）根據(jù)教材內(nèi)容的特點。（3）根據(jù)學生的實際情況。（4）根據(jù)教師的條件。9、體育教學方法的運用（1）整體性。（2）啟發(fā)性。（3）靈活性。10、常用的體育教學方法（1）語言法。（2）直觀法。（3）完整法與分解法。（4）預防與糾正錯誤法。（5）游戲與比賽法。11、語言法運用的具體方式（1）講解法。（2）口令與指示。（3）口頭評價。（4）口頭匯報。（5）默念與自我暗示。12、運用講解法時應注意（1）要明確講解的目的。（2）講解內(nèi)容要正確，符合學生的接受能力。（3）講解要生動形象，精簡扼要。（4）講解要具有啟發(fā)性。（5）注意講解的時機與效果。13、在體育教學中常用的直觀法的具體方式（1）動作示范。（2）直觀教具與模型演示。（3）采用多媒體技術。（4）助力與阻力。（5）定向與領先。14、在運用動作示范時應注意（1）要有明確的目的。（2）示范要正確。（3）正確選擇動作示范的位置與方向。（4）示范與講解有機結合。15、運用完整法的幾種常用方式（1）直接運用。（2）強調(diào)重點。（3）降低難度。（4）改變練習的外部條件。16、體育教師如何采取相應的手段措施，預防與糾正動作錯誤（1）強化概念法。（2）轉(zhuǎn)移法。（3）降低難度法。（4）信號提示法。（5）外力幫助法。17、現(xiàn)代體育教學方法（1）自主學習法。（2）探究式學習法。（3）發(fā)現(xiàn)式教學法。（4）合作學習法。（5）領會教學法。18、自主學習的意義（1）有利于確立學生的主體地位，激發(fā)學習體育的熱情。（2）有利于培養(yǎng)學生的體育學習能力。（3）有利于提高體育教學的學習效果。19、自主學習的特點（1）能動性。（2）獨立性。（3）創(chuàng)造性。20、自主學習的教學步驟（1）自定目標。（2）自主選擇學習活動與學習方法。（3）自主評價。（4）自我調(diào)控。21、探究學習的特點（1）問題性。（2）實踐性。（3）參與性。（4）開放性。22、運用探究式學習的注意事項（1）合理設置問題。（2）鼓勵學生積極探究。（3）充分發(fā)揮小組的集體智慧。（4）注意運動技能學習的特點。23、探究式學習方法的教學步驟（1）提出問題。（2）分組討論，提出若干假設與方案。（3）驗證方案。（4）評價與提高。24、運用發(fā)現(xiàn)法的教學步驟（1）提出問題或創(chuàng)設問題的情境，使學生在這種情境中產(chǎn)生疑難和矛盾，按照教師提出的要求帶著問題去探索。（2）學生通過反復練習，掌握動作技術的基本原理方法。（3）組織學生提出假設和通過實踐進行驗證，開展討論與爭辯，對動作技術的原理方法和爭論的問題作出總結，得出共同的結論。25、運用發(fā)現(xiàn)法應注意的問題（1）教師善于提出問題，激發(fā)學生的學習熱情。（2）要因勢力導，運用已知，探求未知。（3）要善于設問激疑，利用矛盾，啟迪思維。（4）采取由簡到繁，由個別到一般，由具體到抽象，步步深入的方法。（5）要集中力量，突出重點，突破難點，消除疑點。（6）要鼓勵學生標新求異。26、合作學習的特點（1）小組成員之間的正相互依賴。（2）個人責任。（3）社交技能。（4）小組自評。（5）混合編組。27、合作學習的教學步驟（1）進行組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的分組。（2）制定合作學習小組的學習目標。（3）選擇學習的具體課題，并進行組內(nèi)分工。（4）合作學習的具體實施。（5）小組間的比較與評價。（6）學習效果的評價。28、領會教學法的特點（1）體現(xiàn)現(xiàn)代球類運動特點。（2）強調(diào)對戰(zhàn)術的領會理解。（3）注重決斷能力的培養(yǎng)訓練。29、領會教學法的教學步驟（1）項目介紹。（2）比賽概述。（3）戰(zhàn)術意識培養(yǎng)。（4）瞬間決斷能力的培養(yǎng)。（5）技巧演示。（6）動作完成。30、體育教學組織形式（1）行政班。（2）男女合班分組或單班男女分組。（3）按興趣愛好（選修項目）分班。（4）小班化教學。31、分組教學的基本形式（1）同質(zhì)分組。（2）異質(zhì)分組。32、如何使學生學習體育動機的激發(fā)（1）使學生感覺到自身的重要性。（2）明確目標。①確定目標是為學生而制定的。②確保目標可以達到。③將目標劃分為小的、可以實現(xiàn)的步驟。④設置切合實際的實現(xiàn)時間。⑤將目標記錄下來。（3）幫助學生去得成功。33、如何維持體育課堂紀律（1）制定規(guī)章制度。①合理性。②清晰明了。③可實施性。④一致性。（2）體育課組織與管理的基本要求①建立課堂常規(guī)。②嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)。③慎用與巧用批評與懲罰。④合理使用指導與指令。⑤善于集中學生的注意。⑥提高學生的自我期待值。（3）體育課管理中應注意的問題①體育教師有指導的責任。②合理設計體育教學過程。③創(chuàng)設促進學生學習的情境。④及時而恰當?shù)胤答仭?4、體育課程內(nèi)容選編的基本要求（1）符合體育與健康課程的要求。（2）符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和特征。（3）具有實效性。（4）符合學生的運動興趣。（5）具有科學性。35、水平教學計劃制定的基本要求（1）整體性。（2）連貫性。（3）靈活性。36、水平教學計劃制定的步驟（1）認真研究水平目標及其內(nèi)容標準。（2）根據(jù)水平目標及其內(nèi)容標準的要求，進一步將內(nèi)容標準進行分解細化，并安排到各學段的每一個學期中去。（3）根據(jù)水平目標以及各學段的每一個學期進一步具體化了的內(nèi)容標準，選擇有利于實現(xiàn)四個學習領域?qū)W習目標和水平目標的內(nèi)容集群。（4）根據(jù)學校的實際情況確定全年和學期的教學時數(shù)，然后再確定各教學內(nèi)容或單元教學內(nèi)容的時數(shù)分配。（5）制定出水平教學計劃。37、制定單元教學計劃的意義（1）單元教學計劃是水平教學計劃的細化。（2）單元教學計劃是制定課程計劃的依據(jù)。38、制定單元教學計劃的步驟（1）根據(jù)水平計劃的各學習領域的學習目標以及內(nèi)容標準，全面確定單元教學計劃的學習目標。（2）從水平計劃的每一個學期內(nèi)容集群中，確定出一項或一組學習內(nèi)容，并將其分解成有機聯(lián)系的幾個部分。（3）根據(jù)這一項或一組學習內(nèi)容的結構和特點，確定學習步驟，并對各步驟的課時數(shù)進行分配。（4）在單元教學計劃中安排一些輔助性的教學內(nèi)容，以起到對主要學習內(nèi)容的補充作用，有利于促進學生身心全面發(fā)展。（5）制定出單元教學計劃。39、編寫體育課教案應考慮的問題（1）確定課的目標。（2）根據(jù)單元教學計劃的安排選定教學內(nèi)容。（3）選擇恰當?shù)慕虒W方式和方法步驟。（4）選擇合理有效的教學組織及措施。（5）對課中各種活動的時間進行恰當?shù)陌才藕头峙?。?）教案力求簡單明了。40、體育課程學習評價的理念（1）內(nèi)容的全面性和可選擇性。（2）評價方法的選擇上要關注學生的個體差異。（3）實現(xiàn)評價主體的多元性。（4）關注學生的進步與發(fā)展。41、體育學習評價的目的（1）了解學生的體育學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度。（2）判斷學生在體育學習中存在的不足。（3）為學生提供展示自己能力、水平、個性的機會。（4）培養(yǎng)學生正確認識和評價自己與他人的能力，達到自我教育和互相教育的效果。42、體育學習評價的內(nèi)容（1）體能的評價。（2）知識與技能的評價。（3）學習態(tài)度的評價。（4）情意表現(xiàn)與合作精神的評價。（5）健康行為的評價。43、體育課程學習評價實施（1）體育課程學習評價標準的實施①采用多元評價標準。②提倡體育教師根據(jù)教學實際制定相應的評價標準。（2）體育學習評價方法的實施①定性評價與定量評價相結合。②終結性評價與過程性評價相結合。③絕對性評價與相對性評價相結合。體育學習評價形式的實施第七章體育課程學習與指導1、體育（課程）學習的特征（1）在體育學習中，學生以學習和掌握間接經(jīng)驗為主。（2）學生的體育學習是在教師指導下進行的。（3）體育學習主要是在從事身體練習的過程中進行。（4）在體育學習中學生要承受一定的運動負荷。（5）體育學習對學生良好情感和品德的形成具有獨到的作用。2、體育學習過程（1）體育知識和運動技術的學習過程。（2）運動技能形成過程。3、體育知識和運動技術學習階段劃分（1）動機階段。（2）領會。（3）習得。（4）保持。（5）回憶。（6）概括。（7）動作（作業(yè)）。（8）反饋。4、運動技能形成過程（1）認知與定向（動機的激發(fā)與嘗試階段）。（2）聯(lián)系形成階段。（3）自動化熟練階段。5、運動技能如何保持（1）運動技能是通過大量練習之后獲得。（2）連續(xù)性的運動技能不易遺忘。（3）運動技能保持主要是依靠小腦和腦低級中樞。6、體育學習策略的構成（1）體育學習的元認知策略。①心理激活策略。②制定計劃策略。③監(jiān)視策略。④調(diào)節(jié)策略。（2）體育學習的認知策略。①選擇性注意策略。②復述策略。③練習策略。④精細加工策略。（3）體育學習的運動技能形成策略。①認知與定向階段的練習策略。②聯(lián)系形成階段的練習策略。③自動化熟練階段的練習策略。（4）體育學習的資源管理策略。①體育學習的時間管理策略。②體育學習的環(huán)境管理策略。③體育學習的努力管理策略。④尋求他人支持策略。7、體育學習策略的特點（1）指向性。（2）調(diào)控性。（3）操作性。（4）靈活性。（5）綜合整體性。8、指導體育學習策略應注意的問題（1）影響體育學習策略獲得和運用的內(nèi)部因素①學生的年齡特征。②學生的智力水平。③學生的元認知發(fā)展水平。④學生的動機水平。⑤學生已有的體育知識和動作技術基礎。（2）影響體育學習策略獲得和運用的外部條件①體育教師的因素。②體育學習內(nèi)容的難度。③教學環(huán)境因素。④學習時間和反饋調(diào)節(jié)。9、如何指導體育學習策略（1）強化體育教師對體育學習策略指導的意識，提高指導能力。（2）激發(fā)學生對體育學習策略進行學習和運用的興趣。（3）指導學生學習和掌握基本的體育學習方法。（4）為學生提供靈活運用體育學習方法的機會和條件。（5）加強對學生進行元認知訓練，提高學生的元認知的能力和水平。（6）尊重學生的個別差異。第八章體育課程資源的開發(fā)與利用1、體育課程資源的特點（1）多樣性。（2）潛在性。（3）多質(zhì)性。2、體育課程資源分類（1）根據(jù)來源分類①校內(nèi)體育課程資源。②校外體育課程資源。（2）根據(jù)存在方式分類①顯性體育課程資源。②隱性體育課程資源。（3）根據(jù)功能特點分類①素材性體育課程資源。②條件性體育課程資源。（4）根據(jù)形態(tài)分類①體育課程內(nèi)容資源。②體育課程場地器材資源。③體育課程人力資源。3、競技運動項目改造的意義（1）有利于激發(fā)學生的學習興趣。（2）有利于學生更好地鍛煉身體、增強體能、增進健康、發(fā)展個性。（3）有利于學生適當掌握那些最基本的運動技術技能，為終身從事體育健身活動奠定良好的基礎。4、競技運動項目改造的因素（1）修改內(nèi)容。（2）降低難度要求。（3）簡化技術戰(zhàn)術。（4）改造場地器材。第九章面向全體學生的課外體育活動1、課外體育活動的意義（1）課外體育活動有利于促進學生的生長發(fā)育，增進學生健康。（2）課外體育活動有利于提高學生學習文化課的效率。（3）課外體育活動有利于學生鞏固體育課上學到的有關體育與健康的基本知識、基本運動技術和運動技能，提高運動技術水平。（4）課外體育活動有利于學生運動興趣的培養(yǎng)、鍛煉習慣的養(yǎng)成、終身體育意識的形成。（5）課外體育活動有利于學生的心理健康發(fā)展。（6）課外體育活動有利于提高學生的社會適應能力。2、課外體育活動特點（1）目的任務的多向性。（2）活動內(nèi)容的多樣性。（3）組織形式的靈活性。3、課外體育活動的組織形式（1）全校性活動和年級活動。（2）班級活動和小組活動。（3）俱樂部活動。（4）小團體活動。（5）個人鍛煉活動。4、課外體育活動工作計劃的制定（1）全校性活動計劃。（2）年級活動計劃。（3）班級活動計劃。（4）俱樂部活動計劃。（5）小團體活動計劃和個人活動計劃。5、如何組織實施課外體育活動（1）確立制度和工作規(guī)范。（2）明確職責和工作范圍。①校領導。②體育教師。③班主任。④學生干部。（3）編制實施方案和落實操作。第十章學校課余體育訓練的特點與實施1、學校課余體育訓練的目標（1）全面發(fā)展體能，提高運動能力。（2）輸送后備人才，培養(yǎng)群體骨干。（3）塑造良好品質(zhì)，提高適應能力。2、學校課余體育訓練的特點（1）學校課余體育訓練與一般訓練的共同點①提高運動成績是主要目標。②承擔較大的運動負荷。③訓練內(nèi)容手段的有機聯(lián)系。（2）學校課余體育訓練與一般訓練的不同點①學校課余體育訓練的業(yè)余性。②學校課余體育訓練的基礎性。③學校課余體育訓練的廣泛性。3、學校課余體育訓練的組織形式（1）學校運動隊。（2）基層訓練點。（3）體育特長班。（4）體育俱樂部。4、學校課余體育訓練的實施（1）運動隊的組建。（2）學校課余體育訓練計劃的制定。（3）學校課余體育訓練內(nèi)容的安排。（4）學校課余體育訓練方法的運用。（5）學校課余體育訓練效果的評價。5、如何組建運動隊（1）確定運動項目。（2）參訓運動員的選拔。①身體形態(tài)指標。②生理機能指標。③身體素質(zhì)指標。（3）指導教師的配備。（4）規(guī)章制度的建立。①訓練制度。②獎懲制度。③比賽制度。④教練員責任制。⑤學習檢查制度。6、學校課余體育訓練計劃有哪些（1）年度訓練計劃。（2）階段訓練計劃。（3）周訓練計劃。（4）課時訓練計劃。7、年度訓練計劃的內(nèi)容（1）上一年度訓練情況和本年度的訓練目標。（2）身體素質(zhì)、技術、戰(zhàn)術訓練及運動成績所要達到的指標和心理訓練的要求。（3）全年訓練階段的劃分，各個時期身體訓練和戰(zhàn)術訓練的比重與內(nèi)容以及訓練負荷的安排。（4）參加比賽的時間安排。（5）檢查評定訓練效果的時間與方法等。8、制定學校課余體育訓練的全年計劃要注意（1）年度訓練計劃的目標要有針對性。（2）要根據(jù)具體訓練目標和學生實際劃分周期。（3）年度訓練的總目標和各項指標要切實可行，留有余地。9、階段訓練計劃的類型（1）基礎訓練階段計劃。（2）準備比賽階段計劃。（3）比賽階段計劃。（4）恢復階段計劃。（5）臨時性短期集訓計劃。10、周訓練計劃的內(nèi)容（1）訓練目標與要求。（2）訓練次數(shù)與時間。（3）每次訓練課的內(nèi)容和負荷。（4）測驗和比賽。11、學校課余體育訓練的課時計劃內(nèi)容（1）訓練目標與要求。（2）課的進行順序。（3）課的內(nèi)容與主要手段。（4）課的組織形式。（5）課的時間與負荷安排。12、學校課余體育訓練課時計劃的類型（1）身體訓練課。（2）技、戰(zhàn)術訓練課。（3）測驗、比賽訓練課。（4）調(diào)整訓練課。（5）綜合訓練課。13、學校課余體育訓練內(nèi)容（1）身體訓練。（2）技術訓練。（3）心理訓練。（4）戰(zhàn)術訓練。（5）品德與作風訓練。14、學校課余體育訓練的方法（1）重復訓練法。（2）變換訓練法。（3）循環(huán)訓練法。（4）競賽訓練法。15、運用重復訓練法要注意哪些（1）正確運用重復訓練法。（2）規(guī)定適量的練習負荷。16、運用變換訓練法要注意哪些（1）明確目的與任務。（2）及時糾正學生的錯誤動作。17、運用循環(huán)訓練法要注意哪些（1）根據(jù)訓練的目標確定各站的內(nèi)容和站的數(shù)量。（2）針對學生的特點因人而異地確定負荷。（3）組合和變換循環(huán)練習的形式。18、運用競賽訓練法要注意哪些（1）要符合學生的年齡特征。（2）注意運用時機。19、學校課余體育訓練的評價（1）身體訓練水平的評價。（2）技、戰(zhàn)術訓練水平的評價。（3）運動成績的評價。（4）運動員輸送率的評價。第十一章