結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃安排10篇參考

結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃安排10篇參考時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。說(shuō)到寫（工作方案）信任許多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是我為大家整理的關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配，假如喜愛可以共享給身邊的伴侶喔!

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇1

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師快速、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校（教育）教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的（方法），確定一對(duì)一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對(duì)象：

（一班級(jí)數(shù)學(xué)）老師：賴軍容

二、幫扶形式：

實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。

三、幫扶期限：

一至三年。

四、工作目標(biāo)

1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合力量。

3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我（反思）的實(shí)踐活動(dòng)中樂觀探專業(yè)進(jìn)展的新途徑。

五、幫扶（措施）

1、全面關(guān)懷賴?yán)蠋煹某砷L(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2、多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對(duì)她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運(yùn)用好課堂語(yǔ)言等。

3、實(shí)行“走出去、引進(jìn)來(lái)”的方法，多為賴?yán)蠋煚?zhēng)取聽取優(yōu)秀老師的示范課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干老師的（教學(xué)方法）、教學(xué)（閱歷）溝通活動(dòng)。

4、鼓舞賴?yán)蠋煻嗦犝n，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，其次、三年每月至少聽課一節(jié)，并仔細(xì)寫好聽課記錄，課后準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)評(píng)好課，相互交換看法，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行仔細(xì)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋溝通，必將對(duì)老師的快速成長(zhǎng)起到良樂觀作用。

5、要求賴?yán)蠋熋繉W(xué)期至少進(jìn)行試驗(yàn)課、匯報(bào)課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展現(xiàn)等。

6、不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)批改狀況并準(zhǔn)時(shí)賜予必要的指導(dǎo)。

7、指導(dǎo)賴?yán)蠋煻鄬W(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

8、指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_展教育教學(xué)討論，撰寫教研論文。要求每學(xué)期指導(dǎo)賴?yán)蠋煂懸环輧?yōu)秀題組設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷（總結(jié)）、積累閱歷，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇2

為了充分發(fā)揮老老師的帶頭作用，抓好新老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年老師快速成長(zhǎng)，提高新老師的綜合素養(yǎng)，關(guān)心他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老老師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增加老老師的責(zé)任心，更有利于新老老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷，共同成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校的支配，將為一批新老師聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，結(jié)成“老帶新”（對(duì)子）。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，新老老師將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。

一、結(jié)對(duì)狀況

語(yǔ)文組：指導(dǎo)老師—鄭東洲；新老師—李小霞、楊乾莉；

數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)老師—范昌玉；新老師—談太鋮、王文俊

教研組長(zhǎng)語(yǔ)文思品組—趙云

數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立

二、活動(dòng)內(nèi)容和措施

我們將利用工作時(shí)間，在議課、備課、聽課、評(píng)課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)力量，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

1、對(duì)教材討論的幫扶

與年輕老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)特別重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么？本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課同學(xué)要把握哪些內(nèi)容？該采納哪些合適的教學(xué)方法提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能？對(duì)于這些重要的問(wèn)題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展溝通，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材，走進(jìn)教研，讓教研之花在我們的心中盛開。

2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶

開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的方法之一。老老師盡可能地多聽新老師的課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)其在教學(xué)中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正，對(duì)在教學(xué)中消失的問(wèn)題和不足準(zhǔn)時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。新老師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)老師示范課，課后寫出反思心得，也適當(dāng)提出新教法、新的課堂組織形式等方面的改進(jìn)建議。

3、對(duì)平常教育教學(xué)的幫扶

對(duì)于新老師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn)，我將準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)心和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些勝利閱歷，例如：如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，如何敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體同學(xué)都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。

三、指導(dǎo)新老師完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自我。

2、樂觀參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析力量。

3、仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4、常常進(jìn)行教學(xué)反思，寫（隨筆）。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展的意識(shí)。盼望經(jīng)過(guò)共同努力，新老老師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇3

為使青年老師盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢(shì)，學(xué)校打算在名師工作室深化開展教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，著力開展以培育青年老師為目標(biāo)的中青年老師結(jié)對(duì)幫扶工作。旨在發(fā)覺和培育優(yōu)秀的青年老師苗子，使他們快速成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想

提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對(duì)方案，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水公平方面得到快速提高，特制定本方案。

二、組織形式

學(xué)校利用這種形式，支配師德高尚、閱歷豐富、水平突出的老師為“指導(dǎo)老師”，言傳身教，大力推動(dòng)“幫、傳、帶”。實(shí)行“一對(duì)一”幫扶形式，即由一個(gè)教學(xué)閱歷豐富的老師負(fù)責(zé)帶一個(gè)年輕老師。

三、實(shí)施目標(biāo)

在結(jié)對(duì)過(guò)程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問(wèn)技能水平；其次進(jìn)行聽評(píng)課、說(shuō)課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用狀況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作力量。并樂觀制造條件，多參與一些校內(nèi)外聽評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動(dòng)，開闊視野，樂觀學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

四、詳細(xì)實(shí)施措施

為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實(shí)累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組，全面的督促檢查工作?？傄螅簜鏖啔v、幫改進(jìn)、帶水平

指導(dǎo)老師職責(zé)：

1、指導(dǎo)年輕老師鉆研教材，熟識(shí)教材，做好備課工作，與年輕老師一起討論教學(xué)策略，互（相學(xué)）習(xí)相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，和諧工作。

2、指導(dǎo)年輕老師把握教學(xué)常規(guī)，盡可能支配青年老師聽自己的課；同時(shí)，每周至少指導(dǎo)年輕老師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕老師課1——2次。聽課之后準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)年輕老師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)看法。在一年內(nèi)把年輕老師培育成型。

3、指導(dǎo)年輕老師仔細(xì)做好同學(xué)課外作業(yè)的布置、批改和評(píng)講工作。

4、指導(dǎo)年輕老師編寫好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評(píng)講工作。

5、指導(dǎo)年輕老師樂觀參與教學(xué)科研活動(dòng)，仔細(xì)撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇4

作為一名廟背學(xué)校的骨干老師，我對(duì)自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些擔(dān)心。我應(yīng)當(dāng)不斷完善自己，充實(shí)自己，樂觀的提高自身的業(yè)務(wù)力量水平。同時(shí)樂觀發(fā)揮骨干老師的真正作用。為此我與本組老師劉佳結(jié)成幫扶小組，實(shí)際是互幫互帶，爭(zhēng)取共同進(jìn)步，盡快成長(zhǎng)！

在結(jié)成幫扶小組后，我將仔細(xì)履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實(shí)際作用，從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：

一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

二、統(tǒng)一思想，提高熟悉，利用課余時(shí)間討論專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為動(dòng)身點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅(jiān)持不懈為工作原則，爭(zhēng)取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步

三、詳細(xì)措施：

1、每月關(guān)心劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的力量。

2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，關(guān)心老師提高。

3、每月給劉老師上一次示范課。

4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，關(guān)心其完成設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。

5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)狀況，仔細(xì)書寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。

四、指導(dǎo)徒弟完成肯定的任務(wù)：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，不斷地充實(shí)自我。

2、樂觀參加備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的力量。

3、仔細(xì)聽課，參加教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷。

4、常?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。

總之，盼望經(jīng)過(guò)兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步！為建設(shè)學(xué)校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇5

一、工作方案

在實(shí)施教育均衡進(jìn)展工程中，老師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)懷下，我有幸擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。

（一）對(duì)象分析

1、師德方面：姚成琳老師能夠（愛崗敬業(yè)），較好地遵守學(xué)校的（規(guī)章制度），工作責(zé)任心較強(qiáng)；虛心好學(xué)，樂觀上進(jìn)；特殊是擔(dān)當(dāng)了（畢業(yè)）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué)，工作卻從不落下，聽從學(xué)校的支配，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有肯定的開拓進(jìn)取精神。

2、業(yè)務(wù)方面：姚成琳老師，從教多年，已漸漸熟識(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程，有肯定的教學(xué)閱歷，了解同學(xué)認(rèn)知一般規(guī)律，擅長(zhǎng)反思自己的教學(xué)行為。但是，在對(duì)教材的處理方面，特殊在課堂教學(xué)的組織方面，閱歷不足。曾參與過(guò)區(qū)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，能夠勝任教育教學(xué)工作，但在教育科研方面成果較少。

（二）工作目標(biāo)

在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)同成長(zhǎng)。信任在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。

（三）詳細(xì)措施

1、師德方面

（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的將來(lái)負(fù)責(zé)。

（2）培育愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深化同學(xué)，了解同學(xué)，面對(duì)同學(xué)；要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有閱歷有成果大家一起共享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。

2、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立同學(xué)主體觀、進(jìn)展觀，關(guān)注同學(xué)情感的體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)愛好等非智力因素，重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獵取學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程，成為同學(xué)豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性討論，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺、探究、討論等熟悉活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。老師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴、同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、公平、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與同學(xué)交往互動(dòng)、合作溝通中與同學(xué)心靈碰撞、情感交融中健全同學(xué)人格，完善同學(xué)共性，促進(jìn)師生共同進(jìn)展。

（3）做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。

（4）做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

3、自身素養(yǎng)方面

在工作的同時(shí)，我也不會(huì)遺忘提高自己的自身素養(yǎng)。不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

（1）多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)。要讓讀書、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，同學(xué)的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“閱歷型”老師轉(zhuǎn)向“科研型”老師。

（3）多琢磨。連續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)同學(xué)使同學(xué)感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有同學(xué)與同學(xué)之間相處得很融洽，老師與同學(xué)之間相處得開心，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的方法，努力形成樂觀向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開展自我教育，使同學(xué)能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進(jìn)步。

二、（工作總結(jié)）

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

（一）高度重視，制定工作方案和（實(shí)施方案）

結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村老師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)老師示范輻射作用，有利于加深老師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

（二）重視溝通，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科參與培訓(xùn)的農(nóng)村老師的結(jié)對(duì)老師，指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳老師用新理念處理舊教材，深化鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

本人樂觀參與各級(jí)教研活動(dòng)，樂觀挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)各級(jí)對(duì)外公開課；并通過(guò)電話、信息傳送給她，讓她早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓同學(xué)動(dòng)手操作，關(guān)心同學(xué)在自主探究和合作溝通的過(guò)程中，真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)而使同學(xué)在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維力量，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。同時(shí)，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，老師只起組織者，引導(dǎo)者，關(guān)心者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，老師在“導(dǎo)”中關(guān)心同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)，最終達(dá)到使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問(wèn)的意義建構(gòu)的目的。讓同學(xué)動(dòng)手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)同學(xué)讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)樂觀地獲得學(xué)問(wèn)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與同學(xué)的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，更好地進(jìn)展同學(xué)的各方面力量?？傊宫F(xiàn)了簡(jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

二是發(fā)送短信聯(lián)系，開展教研活動(dòng)，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我倆老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用力量。

三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式溝通，達(dá)到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

三、感受與啟發(fā)

我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我倆的感受和啟發(fā)較多。

一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的討論。

二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。

三是處在逆境中的同學(xué)奮勉向上的學(xué)習(xí)樂觀性得到渲染。

四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡進(jìn)展，向教育的公正進(jìn)展邁進(jìn)了一步。

五是對(duì)熟悉《新課標(biāo)》的新感受，突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，盡量讓同學(xué)通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動(dòng)去探究問(wèn)題，教學(xué)可采納“爭(zhēng)論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的仆人地位，留意供應(yīng)同學(xué)樂觀思索與合作溝通的空間；重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量；留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)和力量。

總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年老師供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育的均衡進(jìn)展，推動(dòng)素養(yǎng)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇6

一、指導(dǎo)思想

提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)骨干老師與年青老師結(jié)對(duì)方案，以老帶新，使年輕老師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水公平方面得到快速提高，特制定本方案。

二、目標(biāo)任務(wù)

在結(jié)對(duì)過(guò)程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)學(xué)問(wèn)技能水平；其次進(jìn)行聽評(píng)課，說(shuō)課、演課等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中總結(jié)與驗(yàn)證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用狀況，不斷提高教育教學(xué)實(shí)際操作力量。第三，樂觀制造條件，多參與一些校內(nèi)外聽評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及溝通活動(dòng)，開闊視野，樂觀學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。

三、詳細(xì)方法措施。

1、學(xué)期初進(jìn)行思想熟悉的溝通，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想熟悉看法，制定預(yù)期目標(biāo)。

2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自覺樂觀性。

3、開展各種類型的聽評(píng)課、說(shuō)課、公開課、演課等教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培育提高老師獨(dú)立操作的力量。

4、樂觀參與各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷吸取他人的勝利閱歷可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。

5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，懇求領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)，爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

詳細(xì)工作支配

1．指導(dǎo)老師

（1）全面關(guān)懷青年老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)班級(jí)、班主任和同學(xué)聯(lián)系，了解日常工作狀況，指導(dǎo)青年老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

（2）向青年老師介紹教學(xué)閱歷，供應(yīng)教學(xué)信息，推舉學(xué)習(xí)書刊，使青年老師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。

（3）細(xì)心指導(dǎo)青年老師備好課，仔細(xì)查閱教案，賜予悉心指導(dǎo)。每學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。

（4）每月聽青年老師的課不少于2節(jié)并做好記錄，根據(jù)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)看法。

（5）仔細(xì)審查青年老師批改作業(yè)、檢測(cè)試卷狀況是否仔細(xì)，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)看法。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改狀況至少3次。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)青年老師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報(bào)課。

（7）每學(xué)期指導(dǎo)青年老師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）。

（8）鼓舞、指導(dǎo)、關(guān)心青年老師老師樂觀參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，讓青年老師得到更多的熬煉和提高。

（9）每學(xué)期末對(duì)青年老師作出一次書面綜合評(píng)價(jià)。

2．青年老師

（1）在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)水平仔細(xì)進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)。

（2）每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，仔細(xì)制定結(jié)對(duì)工作、（學(xué)習(xí)方案）。

（3）仔細(xì)備課，主動(dòng)求教，參與各種溝通活動(dòng)每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。

（4）主悅耳指導(dǎo)老師的課，每學(xué)期不少于10節(jié)，聽課要仔細(xì)記錄，并寫出體會(huì)。

（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽取看法并寫好教后記。

（6）在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題至少2—3套。

（7）常常找指導(dǎo)老師談一談自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，樂觀參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。。

（8）每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例），請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)后反復(fù)修正，力求呈現(xiàn)高水平。

（9）平常加強(qiáng)學(xué)習(xí)并留意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇7

一、總體要求

我區(qū)各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干老師（均含培育對(duì)象，下同）和農(nóng)村老師結(jié)成“對(duì)子”，學(xué)科帶頭人、骨干老師和農(nóng)村學(xué)校老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

二、幫扶內(nèi)容

《區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師結(jié)對(duì)（協(xié)議書）》。

三、工作步驟

（一）自主結(jié)對(duì)

學(xué)科帶頭人、骨干老師和農(nóng)村老師自主結(jié)對(duì)，并于5月23日之前報(bào)送各自學(xué)校師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，報(bào)送表格見附件2：《區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師結(jié)對(duì)幫扶支配表》

要求：城區(qū)學(xué)校幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干老師結(jié)對(duì)對(duì)象應(yīng)選擇農(nóng)村基層校；集團(tuán)內(nèi)城市——農(nóng)村老師優(yōu)先結(jié)對(duì)；農(nóng)村中學(xué)校幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干老師老師優(yōu)先校內(nèi)結(jié)對(duì)；為保證效果，結(jié)對(duì)雙方須在學(xué)段、學(xué)科上全都；結(jié)對(duì)為“一對(duì)一”模式，不允許一人結(jié)多對(duì)。

（二）校際協(xié)商

城市、農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行校際聯(lián)系，協(xié)商支配老師結(jié)對(duì)，并于5月30日之前填寫《區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師結(jié)對(duì)幫扶支配表》（見附件2），并于當(dāng)天把《區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師結(jié)對(duì)幫扶支配表》發(fā)送至。

要求：各校應(yīng)充分敬重結(jié)對(duì)雙方意愿，結(jié)合聘約合同、職稱評(píng)聘、年度考核、績(jī)效量化等文件精神做好工作，嚴(yán)禁不經(jīng)結(jié)對(duì)雙方同意而強(qiáng)行支配。（其它）要求同上。

（三）材料審核

區(qū)教育局、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校于6月13日之前對(duì)各校上報(bào)材料進(jìn)行審核、確認(rèn)。

（四）簽訂協(xié)議

結(jié)對(duì)雙方于6月18日前簽訂《區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書》（見附件1），《協(xié)議書》一式五份，協(xié)議雙方各保留一份、雙方學(xué)校各保留一份、進(jìn)修學(xué)校備案一份。各校于6月19日把一份簽名蓋章后的《協(xié)議書》送交進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處老師，聯(lián)系電話：。

（五）開展活動(dòng)

9月份開頭按學(xué)期落實(shí)幫扶協(xié)議。

四、落實(shí)措施

（一）學(xué)科帶頭人、骨干老師對(duì)農(nóng)村老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)、作業(yè)布置批改、試卷點(diǎn)評(píng)等工作，需雙方供應(yīng)過(guò)程性材料。學(xué)科帶頭人、骨干老師和農(nóng)村老師之間相互聽評(píng)課，每一場(chǎng)須供應(yīng)教案、聽課記錄外，還須供應(yīng)活動(dòng)照片作為佐證，每場(chǎng)活動(dòng)照片兩張：一張授課老師照片，一張聽課老師照片，照片保留正確的EXIF信息，無(wú)需打印。以上材料于每學(xué)期期末放假前上交給學(xué)校師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人（照片文件一并傳給各校師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人），由各校師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人整理后歸檔備查。區(qū)教育局、區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校每學(xué)期初組織人員到各校檢查上學(xué)期結(jié)對(duì)材料并進(jìn)行通報(bào)。

（二）以上四項(xiàng)結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容中，如學(xué)科帶頭人、骨干老師指導(dǎo)農(nóng)村老師在區(qū)級(jí)及以上某項(xiàng)內(nèi)容競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，且文件（證書）上體現(xiàn)指導(dǎo)老師名字，則結(jié)對(duì)雙方無(wú)需供應(yīng)該項(xiàng)幫扶內(nèi)容的過(guò)程性材料，只需供應(yīng)文件或證書即可。

（三）鼓舞結(jié)對(duì)雙方利用全區(qū)教研、片區(qū)教研、校本教研、送教下鄉(xiāng)、公開周、校際互動(dòng)等活動(dòng)，把結(jié)對(duì)幫扶工作結(jié)合進(jìn)去，減輕雙方不必要的負(fù)擔(dān)。

學(xué)科帶頭人、骨干老師能落實(shí)結(jié)對(duì)工作的，在滿五年考核中賜予相關(guān)項(xiàng)目認(rèn)定。

五、其他事項(xiàng)

（一）因任何因素導(dǎo)致結(jié)對(duì)雙方中無(wú)法連續(xù)開展工作的.，雙方均應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上報(bào)學(xué)校師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，由學(xué)校師資培訓(xùn)負(fù)責(zé)人重新支配結(jié)對(duì)工作并上報(bào)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處老師。

（二）堅(jiān)持結(jié)對(duì)雙方雙向選擇的原則，結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議有效期為一年。一年后，雙方均有權(quán)解除協(xié)議，重新選擇結(jié)對(duì)對(duì)象。做法如上。

六、備注

（一）本方案中的“農(nóng)村學(xué)校”指的是：片區(qū)九年一貫制學(xué)校、學(xué)校校、中心校、基層校，街道中心基層校（不含中心校），霞林街道中心基層校（不含中心校）。

（二）20__年9月及以后新任老師、指導(dǎo)老師因已簽訂《新任老師培訓(xùn)指導(dǎo)協(xié)議書》，內(nèi)容涵蓋五年成長(zhǎng)指導(dǎo)規(guī)劃，故無(wú)需參與本次結(jié)對(duì)幫扶工作。新任老師、指導(dǎo)老師只需向?qū)W校上交《新任老師培訓(xùn)指導(dǎo)協(xié)議書》復(fù)印件即可。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇8

一、指導(dǎo)思想：

以東麗教育局三年進(jìn)展綱要為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)德育全員化管理，將“育人成才相合，科學(xué)人文相融”得全員德育理念落到實(shí)處，促進(jìn)每位同學(xué)的全面健康進(jìn)展。堅(jiān)固樹立“全面進(jìn)展、以人為本、實(shí)踐體驗(yàn)、潛移默化、全員育人”德育工作理念和工作格局，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參加學(xué)校管理樂觀性，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

二、工作目標(biāo)：

1、促進(jìn)同學(xué)的身心健康和全面進(jìn)展，讓每一個(gè)同學(xué)都獲得勝利。

2、充分發(fā)揮廣闊教職工的育人職責(zé)，完善基于新型師生關(guān)系之上的德育工作體系，切實(shí)提高德育課程建設(shè)的實(shí)效性。

3、以此為契機(jī)，切實(shí)提高我校德育工作隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，著力打造一支“師德高尚、技藝精湛”且具奉獻(xiàn)精神的育人骨干隊(duì)伍。

4、樹立全體教職員工培育同學(xué)良好品質(zhì)的責(zé)任意識(shí)，全員參加學(xué)校德育管理，人人肩負(fù)教育工作職責(zé)。

三、工作對(duì)象：

關(guān)心結(jié)對(duì)的對(duì)象主要是指在德育、智育、體育、心理健康等進(jìn)展方面存在肯定困難的同學(xué)，以下分四個(gè)層次略加說(shuō)明：

1、德育：個(gè)人道德品質(zhì)方面存在缺陷，的確需要關(guān)心的特別同學(xué)。這部分同學(xué)主要由黨員老師及班主任老師擔(dān)當(dāng)。

2、智育與體育：學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在問(wèn)題，需要學(xué)法指導(dǎo)的同學(xué)。這部分同學(xué)主要由一般學(xué)科老師擔(dān)當(dāng)。

3、心理健康：心理方面存在缺陷，需要心理詢問(wèn)及干預(yù)治療的同學(xué)。這部分同學(xué)主要由心理老師及班主任擔(dān)當(dāng)。

4、生活：生活困難，但品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。這部分同學(xué)主要其他教職工擔(dān)當(dāng)。

四、實(shí)施方法：

1、工作流程：

①每學(xué)期班主任依據(jù)本班提出一個(gè)5人左右的名單。高三可以適當(dāng)多一些。

②班級(jí)組進(jìn)行匯總、調(diào)整。

③德育處及教務(wù)處、團(tuán)委擬定措施交由校務(wù)會(huì)議爭(zhēng)論，初步確立“師生結(jié)對(duì)”名單。

④簽訂幫教協(xié)議，發(fā)放育人手冊(cè)，明確師生權(quán)利與職責(zé)。

⑤結(jié)對(duì)老師依據(jù)工作職責(zé)撰寫詳細(xì)的“結(jié)對(duì)方案”，進(jìn)行關(guān)心指導(dǎo)。

⑥相關(guān)職能部門進(jìn)行考核。

⑦召開表彰大會(huì)，對(duì)先進(jìn)老師及集體進(jìn)行表彰。

⑧每學(xué)期，學(xué)校將依據(jù)轉(zhuǎn)化狀況對(duì)結(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行肯定的調(diào)整。

2、工作職責(zé)：

①全面、深化地了解結(jié)對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)關(guān)愛同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

②準(zhǔn)時(shí)與班主任等相關(guān)老師進(jìn)行溝通，幫助班主任做好教育轉(zhuǎn)化工作。

③師生雙方共同制訂“結(jié)對(duì)方案”，明確關(guān)心的詳細(xì)內(nèi)容，一式兩份，依此開展相關(guān)工作。

④每月詳細(xì)的指導(dǎo)不少于3次，每學(xué)期不少于15次，每次均須進(jìn)行記錄，標(biāo)明輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。

⑤學(xué)期工作結(jié)束時(shí)，老師指導(dǎo)同學(xué)寫一份“小結(jié)”。

五、考核管理：

此項(xiàng)工作的考核結(jié)果以肯定的權(quán)重納入學(xué)校對(duì)老師評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)、學(xué)期及年終考評(píng)工作體系，成為老師考評(píng)工作的重要內(nèi)容之一：

①班主任：班主任70%(含德育輔導(dǎo)20%)、教學(xué)30%。

②老師：教學(xué)60%、德育輔導(dǎo)40%

③其他：本職工作70%、德育輔導(dǎo)30%

1、過(guò)程管理：

校領(lǐng)導(dǎo)或職能部門隨機(jī)抽檢“育人手冊(cè)”，或召開座談會(huì)，檢查此項(xiàng)工作的進(jìn)度、效果等，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，以便改進(jìn)。

2、效績(jī)管理：

職能部門依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)肯定的程序，依據(jù)同學(xué)的進(jìn)步狀況進(jìn)行考評(píng)。

結(jié)對(duì)幫扶工作方案支配篇9

為了提高全園老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我園開展了師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期帶教方案制訂如下：

目標(biāo)：

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高本人的教學(xué)水平。

2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)本人設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的力量。

詳細(xì)措施：

跟教要求與措施：

1、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。仔細(xì)研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進(jìn)取，充實(shí)自己。

2、每星期觀摩一次師傅的活動(dòng)，仔細(xì)做好聽課筆記，并能在活動(dòng)后反思和體會(huì)。吸取師傅教育中的閃光點(diǎn)。

3、關(guān)注陳老師日常帶班時(shí)的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

4、定期請(qǐng)師傅聽自己的半日活動(dòng)，和師傅一起探討活動(dòng)中需要調(diào)整的地方，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

5、主動(dòng)與師傅溝通，了解自己在班級(jí)管理、教育教學(xué)以及家長(zhǎng)工作等方面存在的不足，請(qǐng)師傅針對(duì)自己的實(shí)際狀況提出建議，并能寫好反思。

6、在師傅的指導(dǎo)下開展公