第4課 健康的な生活 step1 課件- 人教版高中日語(yǔ)第一冊(cè)

第4課

健康的な生活★けんこう?[健康]（名?形2）健康；健全★みなおす?[見(jiàn)直す]（動(dòng)1他）重新看，反思このことで彼を見(jiàn)直しました。自分の生活習(xí)慣を見(jiàn)直す新出語(yǔ)★かいぜん?[改善]（名?動(dòng)3他）改善食生活を改善する★あん①[案]（名）意見(jiàn)，主意，方案★かいぜんあん③[改善案]（名）改善的方案★くりだす④[作り出す]（動(dòng)1他）制作，做出提案（ていあん）を作り出す新出語(yǔ)★あたえる?[與える]（動(dòng)2他）給生徒たちに宿題を與えます。ゲームは子どもに悪い影響を與えます。王さんの説明はお客さんによい印象を與えました?！铳ⅴ螗暴`ト①（名?動(dòng)3他）問(wèn)卷調(diào)查新出語(yǔ)★かんけい?[関係]（名?動(dòng)3自）關(guān)系父の関係で入社する國(guó)の將來(lái)に関係する問(wèn)題

関係者以外入室禁止★こうか①[効果]（名）效果

効果的な方法新出語(yǔ)★はやおき②[早起き]（名?動(dòng)3自）早起★さんもん①[三文]（名）三文，很少的線★とく?[徳]（名）利益，好的結(jié)果

早起きは三文の徳

早起三分利徳の高い人★ことわざ?（名）諺語(yǔ)，俗語(yǔ)新出語(yǔ)★ひゃっぽ①[百歩]（名）一百步五十歩百歩ごじっぽひゃっぽ★いきる②[生きる]（動(dòng)2自）生存【生存】生きていく【有效，起作用】あの約束はまた生きている?！居杏绊憽勘摔嗡激こ訾纤饯沃肖松皮い?。新出語(yǔ)★だいじ③[大事]（形2）重要；珍惜大事なことお大事に★ところで③（連）可是（轉(zhuǎn)變?cè)掝}）

對(duì)了，那事怎么樣了？ところで、あのことはどうなりましたか？★アイデア①（名）主意，想法何かいいアイディアがありますか。新出語(yǔ)★たしかに①[確かに]（副）確實(shí)，的確

確かに私がしました?！铯护い筏螈賉精神]（名）精神

精神的な力★もともと[元々]?（副）原來(lái)，本來(lái)彼はもともと頭がよかった。

もともと行く気はなかった。新出語(yǔ)★けっきょく?[結(jié)局]（副）結(jié)果，最終いろいろ努力しましたが、結(jié)局失敗しました。★しんり①[心理]（名）心理心理的な効果★ふだん①[普段]（名?副）平時(shí)，平常普段の生活習(xí)慣ふだぎ②[普段著]

便裝新出語(yǔ)★しゅるい①[種類]（名）種類

2種類の食べ物種類が同じ/違う★ひょうか①[評(píng)価]（名?動(dòng)3他）評(píng)價(jià)；贊許高い評(píng)価を與える★だんかい?[段階]（名）階段；步驟その研究は第2段階に入る新出語(yǔ)★ボタン?（名）按紐；紐扣

ボタンをかける★クリック②（名?動(dòng)3他）點(diǎn)擊鼠標(biāo)

ボタンをクリックする★ていしゅつ?[提出]（名?動(dòng)3他）提出このレポートの提出期限を知っていますか。宿題は今日中に提出しなさい。新出語(yǔ)★じどう?[自動(dòng)]（名?動(dòng)3自）自動(dòng)★こうもく?[項(xiàng)目]（名）項(xiàng)目★ヨーグルト③（名）酸奶★ひがえり?[日帰り]（名）當(dāng)天返回日帰りの旅行★ハイキング①（名）郊游，徒步旅行★ジョギング?（名?動(dòng)3自）慢跑新出語(yǔ)★ねむる?[眠る]（動(dòng)1自）睡覺(jué)毎日8時(shí)間眠る★なかなか?（副）很，非常最近はなかなか忙しくて本を読む時(shí)間もありません。高橋さんはなかなかまじめな人です?！铳攻去欹耿冢┚o張狀態(tài)スポーツをやってストレスを解消する新出語(yǔ)構(gòu)成：N＋について＋表示語(yǔ)言行為或調(diào)查研究的動(dòng)詞

N＋について＋の＋N含義：對(duì)象或范圍?！瓣P(guān)于，就”

(1)そこで、4種類の生活習(xí)慣である「食事」「運(yùn)動(dòng)」「睡眠」「心理」についてクラスで調(diào)べ、みんなで考えたい

と思います。(2)これから今日の授業(yè)について紹介します。(3)今日は先週の調(diào)査結(jié)果について発表したいと思います。(4)王さんは日本のおじぎについて研究しています。(5)日本のおじぎ文化にいての資料を集めて、作文を書(shū)いて

ください。1．Nについて

練習(xí)しましょう

1．例のように、自分で考えて文を完成しましょう。

(例)A:日本について知っていることはありますか。

B:はい。日本は漫畫(huà)やアニメがとても有名です。

(1)A:東京について知っていることはありますか。

B:はい。東京は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)A:日本の食文化について知っていることはありますか。

B:はい。日本人はよく＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)A:程京京さんについて知っていることはありますか。

B:はい。程さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)A:日本の剣道について知っていることはありますか。

B:いいえ。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?ステップ1生活習(xí)慣の情報(bào)を集める?2．可能形式類別基本形可能形式基本形可能形式V1會(huì)う書(shū)く話す持つ飛ぶ読む乗るV2起きる見(jiàn)る答える食べるV3する運(yùn)転する來(lái)る會(huì)える話せる飛べる乗れる起きられる答えられる運(yùn)転できるできる來(lái)られる書(shū)ける持てる読める見(jiàn)られる食べられる可能形變形規(guī)則：V1：詞尾的う段假名變?yōu)橄鄳?yīng)的え段假名+る

え段→お段+る書(shū)く→書(shū)けるV2：去掉詞尾る+られる見(jiàn)る→見(jiàn)られるV3：來(lái)る→こられるする→できる勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)できる2．可能形式

練習(xí)しましょう

2．例のように可能形式を書(shū)きましょう。

(例)會(huì)うことができる→會(huì)える食べることができる→食べられる

來(lái)ることができる→來(lái)られるすることができる→できる書(shū)くことができる→

泳ぐことができる→

參加することができる→

帰ることができない→

借りることができない→

覚えることができない→書(shū)ける泳げる?yún)⒓婴扦霂ⅳ欷胜そ瑜辘椁欷胜ひ櫎à椁欷胜ふiむことができる→飛ぶことができる→卒業(yè)することができる→起きることができない→寢ることができない→捨てることができない→読める飛べる卒業(yè)できる起きられない寢られない捨てられない?ステップ1生活習(xí)慣の情報(bào)を集める?含義：表示具有實(shí)現(xiàn)某個(gè)動(dòng)作、作用的能力或可能性。

“可以，能夠”①動(dòng)詞可能形的詞尾活用變化與V2相同。②を→が＋他V可能形③部分自動(dòng)詞，如“ある、見(jiàn)える、聞こえる、分かる”等

本身就含有“可能”的意義，故沒(méi)有可能形式。④近年來(lái)，在日常會(huì)話中，常將V2及“來(lái)る”的可能形式

“Vられる”變成“Vれる”起き(ら)れる見(jiàn)(ら)れる食(ら)べれる來(lái)(ら)れる2．可能形式(1)朝、気持ちよく起きられる。(2)おいしい餃子が食べられて、とてもうれしいです。(3)李さんは自転車に乗れないそうです。(4)父はたいへん忙しくて來(lái)られません。(5)2年前はこの川の水は飲めましたが、今はぜんぜん飲めなくなってしまいました。2．可能形式

練習(xí)しましょう

3．[

]に助詞を入れ、(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて、＿＿に書(shū)

きましょう。

(1)もう高校生だから、日本語(yǔ)で作文[

]＿＿＿＿＿でしょう。

(書(shū)く)

(2)相手の名前[

]＿＿＿＿＿なくて、恥ずかしかったです。(思いだす)

(3)きのう小學(xué)校の時(shí)の先生[

]＿＿＿てうれしかったです。

(會(huì)う)

(4)もし王さん[

]あした＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ば、パーティーはあ

さってにしましょう。

(來(lái)る)

(5)この図書(shū)館では一人3冊(cè)まで本[

]＿＿＿＿＿＿＿。

(借りる)

(6)こちらの入口からは中[

]＿＿＿＿＿＿。あちらの入口から入っ

てください。

(入る)書(shū)けるがが思い出せに/と會(huì)えが來(lái)なけれ/來(lái)られなけれが借りられますへ/に入れません?ステップ1生活習(xí)慣の情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

4．例のように文を作りましょう。(3)は自分で考えて書(shū)きま

しょう。

(例)程さんは二胡が弾けるだけで(は)なく、ピアノも弾けます。

(1)バイトさんは日本語(yǔ)＿＿＿＿＿＿＿＿＿、英語(yǔ)＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)李さんは勉強(qiáng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、スポーツ＿＿＿＿＿＿＿。

(3)わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。だけで(は)なくも話せますだけで(は)なくもできます?ステップ1生活習(xí)慣の情報(bào)を集める?構(gòu)成①：表示動(dòng)作、作用動(dòng)詞Vます＋込む含義①：基本意義，進(jìn)入、放入

落ち込む(墜入)

吹き込む(吹入)

飛び込む(跳入)

書(shū)き込む(寫(xiě)入)

持ち込む(帶入)(1)気分が落ち込む。(2)風(fēng)が窓から吹き込んできました。3．V込む構(gòu)成②：表示狀態(tài)自動(dòng)詞或持續(xù)性他動(dòng)詞Vます＋込む含義②：引申意義，深入、持續(xù)

完全處于某種狀態(tài)或充分實(shí)施某種行為

黙り込む(沉默)

座り込む(坐下不起)

使い込む(用慣)

話し込む(深談)(3)久しぶりに會(huì)った友達(dá)と夜遅くまで話し込んでいました。(4)彼女はずっと黙り込んでいて、何を考えているか分かりません。3．V込む

練習(xí)しましょう

5．例のように、(

)の言葉を適當(dāng)な形に変えて、＿＿に書(shū)きま

しょう。

(4)ここにお名前とご住所を＿＿＿＿＿＿ください。

(書(shū)く?込む)

(5)あの2人はまだ事故のことについて＿＿＿＿＿＿います。(話す?込む)

(6)田中さんは高橋さんが言っていることを＿＿＿＿＿＿いました。

(信じる?込む)

(7)雨が強(qiáng)くて、窓から部屋に＿＿＿＿＿＿ました。

(吹く?込む)

(8)大事なことだから、彼は一人で會(huì)議室で＿＿＿＿＿＿いました。

(考える?込む)書(shū)き込んで話し込んで信じ込んで吹き込み考え込んで1．次の寫(xiě)真を見(jiàn)て考えましょう。(1)上の寫(xiě)真の人はそれぞれどんなことをしていますか。(2)それらは、それぞれ健康にいいことですか、それとも良くないことですか。(1)Aの人はぐっすり眠っています。Bの人は怒っています。Cの人は食べ物をたくさん食べています。Dの人は外で走っています。Eの人は夜遅くゲームをしています。Fの人は音楽を楽しんでいます。?ウォーミングアップ?(2)ADFは健康にいいことです。BCEは健康に良くないことです。生活習(xí)慣アンケート

皆さん、ふだんの生活習(xí)慣はわたしたちの健康に大きな影響を與えます。そこで、4種類の生活習(xí)慣である「食事」「運(yùn)動(dòng)」「睡眠」「心理」についてクラスで調(diào)べ、みんなで考えたいと思います。?ステップ1生活習(xí)慣の情報(bào)を集める?それぞれの行動(dòng)の評(píng)価は「よくする/よくある」「