《縮句》微課-課件

縮句冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)王杰1ppt課件縮句冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)1ppt課件【方法技巧】1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”，就可迅速地縮寫句子。

2ppt課件【方法技巧】2ppt課件2、句子中的“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。3ppt課件2、句子中的“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留3、“的”前修飾都刪去。4ppt課件3、“的”前修飾都刪去。4ppt課件4、“地”前限制要刪去。5ppt課件4、“地”前限制要刪去。5ppt課件5、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。6ppt課件5、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。6ppt課件6、數(shù)量詞語要刪去。7ppt課件6、數(shù)量詞語要刪去。7ppt課件7、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。8ppt課件7、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。8

8、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。

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8、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否9、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留10ppt課件9、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留10p【解題步驟】（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思（2）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”，對這部分予以保留，刪掉次要部分（修飾和限制的部分——按照相應(yīng)的技巧。）（3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

有些詞是不帶“的，地”，但它仍是修飾補(bǔ)充的成份，有些不是修飾成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。11ppt課件【解題步驟】（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思11ppt課

縮寫句子的口訣讀懂原句，明白句意找出主干，刪去修飾認(rèn)真檢查，保留原意12ppt課件縮寫句子的口訣12ppt課件【牛刀小試】顧老師高興地跳著。

13ppt課件【牛刀小試】顧老師高興地跳著。13ppt課件顧老師高興得跳起來了。14ppt課件顧老師高興得跳起來了。14ppt課件小明好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

15ppt課件小明好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。15ppt小明在教室里聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。16ppt課件小明在教室里聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。16pp同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在顧老師的心上。17ppt課件同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在顧老師的心上從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

18ppt課件從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

18ppt課件他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。19ppt課件他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又打鬧聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了寬闊的操場。

20ppt課件打鬧聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了寬闊的操場。20ppt縮句冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)王杰21ppt課件縮句冶源鎮(zhèn)遲家莊小學(xué)1ppt課件【方法技巧】1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”，就可迅速地縮寫句子。

22ppt課件【方法技巧】2ppt課件2、句子中的“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結(jié)構(gòu)或語氣、情感。23ppt課件2、句子中的“著、了、過”和“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留3、“的”前修飾都刪去。24ppt課件3、“的”前修飾都刪去。4ppt課件4、“地”前限制要刪去。25ppt課件4、“地”前限制要刪去。5ppt課件5、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。26ppt課件5、“得”后補(bǔ)充說明也刪去。6ppt課件6、數(shù)量詞語要刪去。27ppt課件6、數(shù)量詞語要刪去。7ppt課件7、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。28ppt課件7、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞組。8

8、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否則有可能顛倒句子的原意。

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8、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時(shí)要保留，否9、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留30ppt課件9、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留10p【解題步驟】（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思（2）找出句子的主要部分“誰”、“什么”，“是什么”或“怎么樣”，對這部分予以保留，刪掉次要部分（修飾和限制的部分——按照相應(yīng)的技巧。）（3）檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

有些詞是不帶“的，地”，但它仍是修飾補(bǔ)充的成份，有些不是修飾成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。31ppt課件【解題步驟】（1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句子的意思11ppt課

縮寫句子的口訣讀懂原句，明白句意找出主干，刪去修飾認(rèn)真檢查，保留原意32ppt課件縮寫句子的口訣12ppt課件【牛刀小試】顧老師高興地跳著。

33ppt課件【牛刀小試】顧老師高興地跳著。13ppt課件顧老師高興得跳起來了。34ppt課件顧老師高興得跳起來了。14ppt課件小明好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。

35ppt課件小明好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。15ppt小明在教室里聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。36ppt課件小明在教室里聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。16pp同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在顧老師的心上。37ppt課件同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在顧老師的心上從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

38ppt課件從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。

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