《雨的訴說》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)嘗試

5/5?雨的訴說?綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)嘗試【工程創(chuàng)意】豐富學(xué)生的心靈感悟,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和體驗(yàn)大自然的韻味；通過搜集資料,增長(zhǎng)見聞,開闊視野；品讀“雨〞的文學(xué)作品,提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力?！緟⒓尤藛T】１個(gè)教學(xué)班的學(xué)生、語(yǔ)文老師?！局饕顒?dòng)】分小組搜集并整理資料,課外練習(xí)朗讀,課堂展示活動(dòng)成果。九年級(jí)上冊(cè)第一單元四篇詩(shī)歌學(xué)完之后,我們知道,對(duì)大自然的贊頌是詩(shī)歌永恒的主題。詩(shī)人可以從自然中獲得靈感,受到啟示,豐富心靈。教材第一單元安排了?雨的訴說?的綜合性學(xué)習(xí),目的是讓學(xué)生也能走進(jìn)大自然,感悟大自然,熱愛大自然。為了完成這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)任務(wù),我給了學(xué)生近１個(gè)月的課外時(shí)間準(zhǔn)備,并對(duì)各組作了如下分工：１組：采風(fēng)組和采音組走進(jìn)大自然領(lǐng)略雨的風(fēng)采,收集雨的圖片和聲音資料。２組：采詩(shī)組搜集有關(guān)“雨〞的詩(shī)、詞、文,準(zhǔn)備舉辦一個(gè)小小的配樂配圖朗誦會(huì)。３組：采歌組搜集有關(guān)唱“雨〞的歌曲,并分析它們是如何寫雨、唱雨的。４組：采知組搜集有關(guān)“雨〞的功過知識(shí),整理后出一套知識(shí)競(jìng)賽題,展示課上備用。選好組長(zhǎng),明確任務(wù)后,我指導(dǎo)同學(xué)們或深入大自然,或走進(jìn)圖書室,或利用網(wǎng)絡(luò),各組分頭去完成任務(wù)。我自己那么每三天一詢問,每一周一抽查,遇到問題,及時(shí)解決。如：第一組同學(xué)反映天氣一直晴朗無雨,很難收集到資料,我就建議他們通過網(wǎng)絡(luò)去查找“雨〞的圖片和聲音資料。４個(gè)星期之后,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,因?yàn)樗麄円殉晒Φ赝瓿闪烁髯缘娜蝿?wù)。于是,我適時(shí)地安排了一節(jié)活動(dòng)成果展示課,并把各組同學(xué)搜集到的文字資料整理、匯編成冊(cè),展示課上分發(fā)給全班同學(xué),實(shí)現(xiàn)資源共享。現(xiàn)將活動(dòng)過程和各組成果展示給大家：【活動(dòng)過程】一、看看我的風(fēng)采說說你的感受一組同學(xué)在網(wǎng)上下載了２０多幅風(fēng)格迥異的雨的圖片,并夾以嘩啦啦、淅瀝瀝的雨聲和一陣陣沉悶的雷聲,讓人身臨其境,仿佛置身于雨的世界中。看完課件,同學(xué)們急不可待地道出了自己的感受。學(xué)生甲：雨中踏水的圖片給人以激情,給人一種拋開煩惱,全身心投入大自然的快感和輕松感。學(xué)生乙：小孩戲水的圖片,讓我嫉妒,仿佛雨只會(huì)跟孩子們說悄悄話,而我們似乎已遠(yuǎn)離了童年,遠(yuǎn)離了童真,多想和雨親近親近啊。學(xué)生丙：雨是多情的,它給情侶的生活增添了浪漫的情調(diào)。學(xué)生?。河晔菬o私的、偉大的,它滋潤(rùn)萬(wàn)物,哺育嫩苗,洗滌污穢,清潔空氣。大自然如果沒有雨這個(gè)精靈,將會(huì)失去一半的美。二、讀讀我的韻味凈凈你的心靈采詩(shī)組的同學(xué),表現(xiàn)得更為積極活潑,他們不僅搜集了大量的詩(shī)文資料,還手自筆錄,一絲不茍?，F(xiàn)將該組搜集的局部條目摘錄如下：１、古詩(shī)：杜甫?春夜喜雨?〔春雨〕；辛棄疾?西江月?〔夏雨〕；李商隱?夜雨寄北?〔秋雨〕；陸游?十一月四日風(fēng)雨大作?〔冬雨〕。２、現(xiàn)代詩(shī)：戴望舒的?雨巷?；余光中的?雨聲說些什么?；汪國(guó)真的?江南雨?。３、散文：?春雨滴翠?；?雨?。課外,同學(xué)們認(rèn)真朗讀自己喜愛的詩(shī)文。小組預(yù)選后,余李和陳小琴兩位同學(xué)勝出,她們將分別在展示課上為大家朗讀?雨巷?和?春雨滴翠?。余李朗讀?雨巷?隨著二胡曲?二泉映月?音樂響起,大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)撐著油紙傘的憂怨的少女。聽著她聲情并茂的朗誦聲,我們的眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷陰沉的圖景,這里狹窄、悠長(zhǎng)、寂寥,沒有陽(yáng)光,沒有生機(jī)和活氣……陳小琴朗讀?春雨滴翠?她的朗讀和鋼琴曲?致艾麗斯?配合得天衣無縫。曲子輕緩時(shí),她讀得沉靜而空靈,曲子急進(jìn)時(shí),她讀得激昂而有力,全班同學(xué)側(cè)身傾聽,眾目凝視屏幕上的畫面：一片片被雨水剛洗過的樹葉,綠得透亮,綠得滴翠,充滿生機(jī)與活力,真是一枝一葉一春天。同學(xué)們神情恬然,似乎置身于大好春色之中。三、唱唱我的情調(diào)洗洗你的耳朵采歌組為我們搜集了有關(guān)“雨〞的歌曲１８首,分列如下：風(fēng)中有朵雨做的云風(fēng)雨無阻陽(yáng)光總在風(fēng)雨后冰雨三月里的小雨雨一直下一直下雨的星期天雨蝶情深深雨朦朦流星雨讓淚化作相思雨心雨相遇風(fēng)雨中六月的雨雨中飄蕩的回憶雨人熱帶雨林煙雨課外,會(huì)唱的同學(xué)樂此不疲地唱,不會(huì)唱的同學(xué),在這氣氛中也會(huì)哼上一兩句,原來課間或沉悶或瘋打的情景已被這一片美妙的歌聲所取代。展示課上,他們利用多媒體,為我們播放了一首動(dòng)畫效果的?六月的雨?,閃動(dòng)的畫面,動(dòng)人的旋律,誠(chéng)摯的歌聲,同學(xué)們深感：雨走進(jìn)了詩(shī)中,走進(jìn)了歌中,更走進(jìn)了人們的心情中！四、賽賽我的知識(shí)比你的智慧這一環(huán)節(jié)緊張而劇烈,出題的同學(xué)廣集資料,精心制題,保守秘密,課堂揭曉；答題人分四組,個(gè)個(gè)凝神思考,爭(zhēng)分奪秒,答對(duì)的驚喜,答錯(cuò)的遺憾。在這驚喜聲和遺憾聲中,大家獲得了樂趣,獲得了知識(shí)。五、講講我的功過想想你的行為功過局部資料,摘錄如下：１、雨的功績(jī)：⑴提供人和其它陸地上生物必需的水。⑵滋潤(rùn)大地,解決干旱,提供淡水、凈化空氣,排除廢物、廢水,加強(qiáng)水的循環(huán)。⑶補(bǔ)給河流、發(fā)電、滅火等等。２、雨的過失：⑴２００４年７月１０日,北京遭遇特大暴雨的襲擊,造成城區(qū)內(nèi)大局部道路積水,交通幾乎陷入全面癱瘓狀態(tài)。⑵今年廣東省,西江、北江、珠三角高水位運(yùn)行狀態(tài)持續(xù)不少日子,暴雨浸泡多日江河湖庫(kù),排水后,水災(zāi)造成廣東５４人死亡,２４億元損失。⑶２００４年２月,江西遭遇１５０年來最大的旱災(zāi),連續(xù)一星期森林火險(xiǎn)等級(jí)高達(dá)五級(jí)。２月中旬以來,江西天氣連晴,氣溫顯著提高,持續(xù)的高溫造成江西各地火險(xiǎn)等級(jí)居高不下,火災(zāi)頻繁發(fā)生。３、展示課上：⑴兩名同學(xué)分別扮演“福雨〞和“災(zāi)雨〞,向同學(xué)們講述自己的功和過?！案Ｓ戗暤赂咄?倍受尊敬；“災(zāi)雨〞趾高氣揚(yáng),讓人憎惡。⑵觀看暴雨成災(zāi)的圖片,學(xué)生談感想：學(xué)生１：任何事物有其利必有其弊。學(xué)生２：人類應(yīng)揚(yáng)雨之長(zhǎng)補(bǔ)雨之過。學(xué)生３：人類應(yīng)檢點(diǎn)行為,收斂野心,與自然和諧開展。學(xué)生４：人類應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚,未雨綢繆。學(xué)生５：破壞自然,是人類的自殺行為。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我通報(bào)了各小組搜集的成果。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比,采詩(shī)組和采知組被表彰為“最