中學教師年度工作計劃精編

第3頁共3頁中學教師年度工作計劃精編中學?教師年度工?作計劃精編?一、幫助學?生樹立遠大?的人生理想?，變“要我?學”為“我?要學”1.?中學生是人?生觀形成的?重要時期。?關心時政，?關心國家民?族的前途命?運，希望自?已一生有所?作為是他們?的共同特性?，因此抓緊?抓好時政教?育，特別是?當前世界與?中國在經濟?科技發(fā)展上?的機遇和挑?戰(zhàn)，歷史上?中國的落后?給我們的苦?難和今天我?們與發(fā)達國?家相比我們?存在的弊端?，以此常常?能喚起他們?的歷史責任?感，樹立起?為中華之崛?起而努力學?習的信念，?這是學生時?代最具感召?力的學習原?動力。2?.幫助學生?分析自已的?潛在優(yōu)勢或?幫助尋找適?合于他的人?生道路。讓?他看到希望?，讓希望燃?燒起光明，?照亮他人生?的路。此外?，班主任自?身要做一個?人格高尚的?人，要宏楊?正氣，是非?分明，立場?堅定，用自?身的人格力?量感染學生?，給學生以?可信任感和?可欽佩感，?這是班主任?工作的基礎??？傊?以上思想政?治工作能極?大幫助學生?養(yǎng)成學習自?覺性，主動?性，和勇于?探索的精神?，思想政治?工作是班主?任工作的靈?魂。二、?鼓舞學生信?心1.樹立?榜樣：個人?修養(yǎng)的榜樣?，學習刻苦?終成大器的?榜樣，敢于?拼搏的榜樣?，成績先居?劣勢后終于?趕上來了，?取得了好成?績的榜樣，?偉人，名人?，民間故事?中的典范，?特別是他們?的已畢業(yè)校?友的先進事?跡。2.?實事求是地?指出學生的?優(yōu)缺點，幫?助他樹立目?標，取長補?短。3.?面對挫折實?事求是地分?析失敗的原?因，指出成?功的道路，?和他這時具?備的優(yōu)勢條?件，并鼓舞?他的斗志，?強調人不應?只重視一城?一地的得失?，而應著眼?于人生的全?局。講清一?時的努力不?會換來立時?的好成績，?必需長期努?力?？傊?，班主任應?該是鼓動家?要鼓起學生?的自信，“?自信是人生?成功的一半?”。三、?培養(yǎng)學生正?確的學習方?法1.加強?學習方法的?指導，提高?學習效率是?班主任經常?的一項工作?，也是差生?轉化的中心?，班主任講?清一般的學?習方法，特?別是它的作?用和意義，?并要逐步培?養(yǎng)學生正確?的學習方法?，課前預習?，認真上課?，課后及時?復習，反復?復習，適當?練習。要反?復布置，了?解后再采取?措施糾正，?直到這個學?習習性養(yǎng)成?，還需要針?對每科的具?體情況對具?體科目的學?習方法全方?位的指導。?2.加強?科學用腦的?思想教育，?個人心理調?適，科學的?休息法，記?憶法，科學?的身體煅煉?，營養(yǎng)褡配?，腦科學最?新成果。?3.創(chuàng)造條?件讓差生補?習（范本）?，同學自愿?，請教師補?習或指導訂?閱輔導資料?或購買vc?d影碟，總?之要讓他感?受到老師在?同全班同學?共同努力，?營造一種努?力爭先，不?畏艱難的氛?圍。4.?___興趣?小組，作為?學習扶貧小?組，讓學生?教學生，提?高其___?自力更生的?能力，同時?也讓小組的?同學在提高?自身的同時?讓自已的能?力也上一個?新臺階。?5.強調學?習時間的投?入，基礎差?要追趕上來?只有刻苦，?只有艱苦的?勞動才有巨?大收獲。?6.加強課?外閱讀指導?，拓展學生?的知識面。?要教育學生?既要重視課?內知識的學?習，又要重?視課外知識?的吸取，課?堂內與課堂?外的知識是?相輔相成的?。學習方法?的養(yǎng)成是差?生能否轉化?和學生學習?能否進步的?核心。四?、加強班級?管理1.學?生交流，把?握每個學生?的思想，學?習，生活的?動態(tài)（范本?）。定期或?不定期的在?班上進行書?面調查，讓?他們反映教?室寢室的紀?律，清潔衛(wèi)?生，同學關?系等等問題?，以及學生?學習和教師?教學方面存?在的問題，?這樣可以及?時地加以引?導，修正和?跟蹤管理班?級，同時也?可給科任教?師指出部題?以便修正教?學，平時，?早自習，上?午上課，下?午上課，晚?自習課，以?及自習時間?多到教室向?學生了解班?情，觀察學?生作習情況?，向學生了?解學生，總?之日常管理?在于花時間?，勤動腦勤?動手，這樣?才能保持班?上始終處于?班主任的有?效監(jiān)管中。?2.精心?挑選班干部?，大膽鼓勵?他們在班上?開展活動，?同時加強指?導，讓他們?盡可能快的?成熟，有力?地管理班上?。3.嚴?格紀律要求?。班級管理?要制度化，?不體罰學生?不等于不懲?罰學生，要?學生明白遲?到了，早退?了，曠課了?，打牌，_?__了將要?受到何種處?理，主要在?于耐心細仔?的批評教育?，罰“力所?能及”的清?潔掃除，與?家長聯(lián)系通?報該生的劣?跡，讓犯了?錯的學生在?身體上和心?靈上都過不?去，嚴重的?報學校給予?處分，對付?累教不改