吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣七年級生物上冊 2.1.3 動物細(xì)胞教案 （新版）新人教版

本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!動物細(xì)胞課題第三節(jié)動物細(xì)胞課型新授課主備人授課人授課時間第1課時教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，說出人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。2.設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，體驗學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)說出人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提高實驗?zāi)芰陀^察能力。教學(xué)難點(diǎn)制作臨時裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細(xì)胞，學(xué)生感到既新鮮又好奇，取材關(guān)系到實驗效果）教法學(xué)法多媒體教學(xué)法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、實物教學(xué)法、調(diào)查法教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖）個性化補(bǔ)充學(xué)生課前演講教師布置此項活動，學(xué)生傾聽，達(dá)到資源共享教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)：臨時裝片的制作方法；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。實驗題目：觀察人的口腔上皮細(xì)胞溫故知新提出問題：①想看看自己身上的細(xì)胞嗎？②人的細(xì)胞與植物細(xì)胞有什么相同和不同之處？激起疑惑：口腔上皮細(xì)胞在哪兒？怎樣獲得？解決心中的疑惑承前啟后，知識導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？示范取材部位。材料用具提出疑問：生理鹽水有什么作用？引導(dǎo)、分析方法步驟一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片①設(shè)計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設(shè)計實驗方案（注意取村、方法、染色劑的變化）；②制作：同組同學(xué)盡量選擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。參與引導(dǎo)、幫助調(diào)查二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察自己制作的臨時裝片，然后同學(xué)間交換觀察。借鑒老師擺放的示范鏡。發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。巡視、提示參與觀察繪制細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)圖：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、動、植物細(xì)胞的異同感知動物（人）細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領(lǐng)、互評、展示。討論、歸納總結(jié)：比較、歸納、描述、指導(dǎo)、提示、評價出示掛圖或媒體演示（投影展示）不同種類的動物細(xì)胞引導(dǎo)、總結(jié)模擬制作策略①：按照書中方法分組制作。策略②：改進(jìn)。利用現(xiàn)成的果凍，將一枚糖粒放入其中表示細(xì)胞核，果凍表示細(xì)胞質(zhì)，包裝果凍的塑料殼表示細(xì)胞膜。小結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生談收獲,學(xué)生談收