一年級(jí)上冊(cè)第四單元《秋天》

ADDIN?秋天?教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“秋、氣〞等十個(gè)字，會(huì)寫“了、子〞等4個(gè)字，掌握字的筆順，學(xué)會(huì)橫撇1種筆畫，認(rèn)識(shí)“木、口、人〞3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一〞的不同讀音。3.了解課文內(nèi)容，知道秋天的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。讀好“一〞的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、觀察圖畫，談話導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入：〔1〕你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？〔四個(gè)〕誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？〔學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的季節(jié)〕2.圖片出示田野里莊稼成熟的景象。問(wèn)：你們知道這是什么季節(jié)的景色嗎？〔秋天〕從哪里可以看出來(lái)？你們觀察得可真仔細(xì)，那就讓我們一起看看秋天到底都有什么變化吧！〔師板書課題〕請(qǐng)伸出你的右手食指和老師一起來(lái)書空，齊讀課題：秋天到了。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由讀文。看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.認(rèn)識(shí)段?！?〕認(rèn)識(shí)段。一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己開(kāi)始的標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來(lái)分清自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)標(biāo)出課文中的其他自然段吧?！?〕學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)?！?〕(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。3.自由讀，圈畫生字。按照段再讀一讀，把課后要求我們會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字畫出來(lái)，借助拼音讀一讀。4.指名讀文，檢查課文朗讀情況。〔1〕指導(dǎo)字音：“那〞不要讀成nèng；“一〞的讀音?！?〕指導(dǎo)難讀的句子：一片片葉子\從樹(shù)上\落下來(lái)。5.認(rèn)讀生字?！?〕讀帶拼音的詞語(yǔ)。藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在它們跳到屏幕上了，大家快和它們打個(gè)招呼吧！出示：qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡè秋氣了樹(shù)葉片大飛會(huì)個(gè)lezǐréndà了子人大①自己練習(xí)讀一讀，師生正音。注意：讀準(zhǔn)平舌音“子〞，翹舌音“樹(shù)、人〞，前鼻音“片〞。②指名讀。③開(kāi)火車讀?！?〕去拼音讀?，F(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友分手了，請(qǐng)你再讀一讀?！仓该x，同桌互查〕〔3〕學(xué)習(xí)新的偏旁。復(fù)習(xí)熟字“木、口、人〞認(rèn)識(shí)新的偏旁“木、口、人〞，觀察一下，我們今天學(xué)的生字中，分別有哪些字帶有這三個(gè)偏旁？〔“樹(shù)〞的偏旁是“木〞，“葉〞的偏旁是“口〞，“會(huì)〞的偏旁是“人〞?！痴f(shuō)一說(shuō)熟字變成偏旁后有什么變化？〔“木〞的最后一筆變成了點(diǎn)，“口〞在“葉〞中注意避讓，“人〞在“會(huì)〞中也要注意穿插避讓。〕〔4〕說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。熟字加一加：識(shí)記“秋、葉、會(huì)〞；動(dòng)作表演法：識(shí)記“飛〞，就做張開(kāi)雙臂飛翔的動(dòng)作；找反義詞：“小〞的反義詞是“大〞；數(shù)量詞的方法：一片〔〕、一個(gè)〔〕；圖文結(jié)合法：出示圖片幫助識(shí)記“樹(shù)葉、秋天〞。6.再讀課文?！?〕自由讀課文，讀準(zhǔn)字音?！?〕指名讀文，邊讀邊想，秋天到了，大地發(fā)生了哪些變化？反應(yīng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)秋天里事物的變化。如：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。天那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛。三、認(rèn)識(shí)新筆畫，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫撇〞。師范寫講解：從左到右，起筆時(shí)稍重，折時(shí)頓筆，輕輕往左下方撇。2.課件出示生字田字格課件：了子人大3.這四個(gè)字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？找生說(shuō)一說(shuō)。5.師范寫，相機(jī)強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)。了：橫撇的撇不宜長(zhǎng)；彎鉤沿豎中線寫，稍彎。子：橫撇短，彎鉤長(zhǎng)；橫寫在橫中線上，略長(zhǎng)。人：撇從豎中線起筆；捺在撇的中上部起筆，捺腳與撇尖持平。大：注意寫法與“人〞的區(qū)別。撇要寫成豎撇，捺在橫中線下起筆，捺腳比撇尖略低。6.學(xué)生在課本上描紅后，在田字格本上書寫。7.評(píng)議提高。書寫正確一顆星；大小比例得當(dāng)兩顆星；關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星；美觀標(biāo)準(zhǔn)四顆星。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1.課件出示生字卡片，開(kāi)火車組詞讀。2.激趣導(dǎo)入。秋天到了，我們的周圍發(fā)生了哪些變化？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。二、理解課文，指導(dǎo)朗讀1.請(qǐng)兩位同學(xué)分自然段讀。秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？〔天氣、樹(shù)葉、天空、大雁〕板書。2.品讀第1自然段。〔1〕指名讀。課件出示句子：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。①指導(dǎo)學(xué)生重讀“涼〞，全班齊讀。②天氣涼了，樹(shù)葉有什么變化呢？能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。③你發(fā)現(xiàn)哪些樹(shù)的葉子黃了？學(xué)生說(shuō)，教師出示相關(guān)圖片。④教師引導(dǎo)：秋天到了，天氣涼了，有的樹(shù)葉黃了，還有的樹(shù)葉不是黃色呢!你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉還有什么顏色的？學(xué)生答復(fù)，出示紅色的楓葉讓學(xué)生欣賞。⑤引導(dǎo)理解后半句：同學(xué)們想一想樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)是什么樣的呢？師用紙片演示“一片片落下〞。⑥理解“一片片〞的意思。比擬：一片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。讀一讀這兩句話，有什么不同。學(xué)生答復(fù)。小結(jié)：“一片片〞是說(shuō)很多葉子，“一片〞是說(shuō)僅僅有一片葉子。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾個(gè)像“一片片〞這樣的詞。〔一只只、一個(gè)個(gè)、一朵朵〕⑦指導(dǎo)朗讀。那這句話應(yīng)該怎樣讀？葉子是慢慢從樹(shù)上“落〞下來(lái)，讀的時(shí)候要注意語(yǔ)速慢一些?！苍囎x，指名讀?！?.品讀第2自然段?！?〕自讀，看看這段有幾句話?！?句〕〔2〕第1句話寫的是什么？“天空那么藍(lán)，那么高。〞“那么〞你能把它換成另一個(gè)詞語(yǔ)嗎？〔非常、很〕朗讀指導(dǎo)：我們知道現(xiàn)在正是秋天，咱們也抬頭看看外面的藍(lán)天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍(lán)又高。讀出藍(lán)天的高和藍(lán)?！?〕讀第2句。①指名讀。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人〞字，一會(huì)兒排成個(gè)“一〞字。②指導(dǎo)“一會(huì)兒〞的讀法。③引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這句話中有不理解的地方嗎？例如：大雁為什么要往南飛呢？誰(shuí)愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識(shí)？秋天，大雁要飛到南方去過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？〔觀看課件〕④練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……〞寫句子。引導(dǎo)：在很短的時(shí)間里做不同的事情，你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……〞也說(shuō)一句話嗎？學(xué)生說(shuō)句子。⑤朗讀這一段。自己試一試。強(qiáng)調(diào)：“那么〞要重讀，“一會(huì)兒〞要讀得稍快。4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段?！?〕引導(dǎo)：讀了這兩段，你有怎樣的感受？〔秋天很美〕要讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。學(xué)生練讀，指名讀。〔2〕指導(dǎo)“一〞的讀音。引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一〞，為什么有時(shí)候讀“yī〞，有時(shí)候讀“yí〞，有時(shí)候讀“yì〞呢？你在課文中找出來(lái)，讀一讀?！?〕課件出示詞語(yǔ)。一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)〞字指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。小結(jié)：這是“一〞字變調(diào)的不同讀法。漢字可真有意思呀！5.品讀第3自然段?！?〕讀一讀這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示：??！秋天來(lái)了！〔2〕教師講解：這兩句后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都是“！〞，表現(xiàn)了對(duì)秋天到來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情。〔3〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段，讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。6.指導(dǎo)朗讀全文，背誦課文?！?〕引導(dǎo)：秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們把課文完整地讀一讀。學(xué)生朗讀，師生互評(píng)。〔2〕背誦課文。①出示圖文，教師背前句，學(xué)生接后面的話。天氣涼了，樹(shù)葉，一片片葉子天空那么藍(lán)，。一群群大雁，一會(huì)兒；一會(huì)兒。??！秋天來(lái)了?、谧约罕?，同桌互背。7.小結(jié)方法：背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞