2022年幼兒園中班生活活動方案5篇

2022年幼兒園中班生活活動方案5篇活動目標：1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。2、能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。3、體會獲得完成任務的成就感。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。5、加強幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。活動過程：1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)2、根據(jù)標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好?3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)4、出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。5、準備數(shù)套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。A、當心火災、火警電話、警止吸煙B、報警電話、當心車輛、人行橫道C、禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感幼兒園中班生活活動方案（二）活動目標1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識?；顒訙蕚?、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。3、收集各種各樣的廢舊材料?；顒舆^程1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍?！澳銈兛矗@邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎?”2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。3、游戲：“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。幼兒園中班生活活動方案（三）活動目標：1、初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。2、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、初步了解健康的小常識。活動重難點：了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識?；顒訙蕚洌河變河脮?、掛圖一張、食物(加餐)活動過程：一、開始部分：1.穩(wěn)定幼兒情緒。2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?二、基本部分：1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了，教師總結(jié)：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后，都經(jīng)過哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結(jié):食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M一步粉碎，小腸吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。4.讓幼兒談談如何保護這些人體器官，幼兒回答。教師總結(jié)：吃東西時要細嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。三、結(jié)束部分：幼兒互相說說如何保護自己的身體。幼兒園中班生活活動方案（四）設(shè)計思路：升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望?；顒又幸蚤L高這個情境貫穿，形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導入，引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關(guān)注，引導幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康?；顒幽繕耍?.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。2.萌發(fā)快快長高的愿望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。活動準備：幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片活動過程：一、我在長高——分享與討論，感知自己身體成長的變化1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現(xiàn)在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高了。二、我要長高——通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。——出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)——大腦袋圓又大，頂住左右天花板3)、小手小腳粗又壯，結(jié)實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結(jié)結(jié)實實，有力量。2、給高高的自己拍張照。1)關(guān)注五官是否有遺漏2)關(guān)注任務畫面是否撐滿整張紙。3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時，是否能雙線條表現(xiàn)。4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。三、誰高誰矮——游戲中進一步感知體驗我在長高1、展示幼兒的作品2、這么多朋友中，你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小，關(guān)注畫面添畫等)小結(jié)：原來健康的寶寶人人愛。幼兒園中班生活活動方案（五）一、活動目標：1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具。2、學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。。3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。二、活動準備：1、收集各種各樣的筷子若干。2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習持筷夾東西。三、活動過程：(一)謎語導入?！靶值軅z，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗?！?二)觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用。(1)特點：(出示一雙筷子)請幼兒說一說它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。)(2)多樣性：(出示多雙筷子)引導幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同?(長短，顏色，材料)(3)作用：這些筷子是干什么用的?(三)介紹筷子的起源。你們知道筷子是怎么來的嗎?很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經(jīng)過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現(xiàn)了。筷子是我們中華民族的傳統(tǒng)餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，并能開發(fā)智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學用筷子嗎?(四)學習使用筷子。1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。2、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾小紙團，老師巡回指導，糾正不正確的動作。會夾紙團的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。啟發(fā)幼兒說一說：什么東西好夾，什么東西不好夾?為什么?是拿筷子的上面好夾?還是拿下面好夾?為什么?3、小朋友們真能干，學會了一樣新本領(lǐng)，能用筷子夾住這么小的豆粒