高考＂完形填空＂考前指導(dǎo)

“完形填空”考前指導(dǎo)武漢市新洲區(qū)第三中學(xué)胡菊英曾應(yīng)發(fā)完形填空題是測(cè)試話語(yǔ)水平的題型。根據(jù)完形填空法的基本理論，在高考NMET的測(cè)試中使用完形填空題的主要目的在于考察考生的短文閱讀理解能力。完形填空題的創(chuàng)始人威爾遜·泰勒（WilsonTaylor）說(shuō)：“完形填空并不直接涉及特定的意思。它只是反復(fù)地從兩種語(yǔ)言模式的相似之處取樣：一種是寫的人表達(dá)自己的思想的語(yǔ)言模式，另一種是反映讀的人根據(jù)自己的理解做出的猜測(cè)的語(yǔ)言模式。完形填空所涉及的是一系列與上下文相聯(lián)系的空白，而不是孤立的空白?！逼浠敬痤}方法可歸納為以下幾個(gè)方面：充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時(shí)可能是同義詞或反義詞。注意固定的搭配，包括動(dòng)詞與介詞的搭配、動(dòng)詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等，同時(shí)要根據(jù)內(nèi)容選擇正確的短語(yǔ)。注意同義詞的辨義。根據(jù)動(dòng)作的發(fā)出者確定所選的詞。根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系確定選項(xiàng)。根據(jù)生活常識(shí)以及相關(guān)知識(shí)確定選項(xiàng)。根據(jù)作者的態(tài)度，觀點(diǎn)，情緒來(lái)確定相關(guān)選項(xiàng)。它成為許多考生感覺(jué)十分棘手的大題。如何提高此題型的得分率呢？筆者下面談幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。平時(shí)學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生掌握單詞的辦法過(guò)于簡(jiǎn)單，僅僅背了幾個(gè)中文詞義，而沒(méi)有弄清楚單詞的準(zhǔn)確含義，一旦遇上以“漢語(yǔ)思維干擾”思路設(shè)置的干擾項(xiàng)，就很難辨別。因此，在后期仍要加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶，注重“一詞多義”，在文段中辨別近義詞匯的差異，多記固定短語(yǔ)和詞組搭配，以形成較扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。專項(xiàng)訓(xùn)練必不可少。在老師的指引下，考生可選擇一些情節(jié)緊湊，哲理性強(qiáng)，邏輯推理嚴(yán)密的文章來(lái)練習(xí)，注意遵循以下幾個(gè)步驟：１、跳過(guò)空格，速讀全文，了解大意。切忌看一句選一題！實(shí)踐證明：在不了解大意的前提下進(jìn)行的選擇往往是“欲速則不達(dá)”，因?yàn)槊}人在一篇短文或某一段中均有目的地挖去一些詞語(yǔ)，空白處的絕大多數(shù)答案要靠弄懂大意后才能確定正確的或最佳的答案。２、細(xì)讀全文，理清脈絡(luò)，前后照應(yīng)。在通讀全文的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)文章大意及句子結(jié)構(gòu)，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行比較、判斷，選出語(yǔ)法、詞的搭配及詞義上均符合短文具體語(yǔ)境要求的選項(xiàng)。３、通讀全文，核對(duì)文意，一一驗(yàn)證。檢查全文，糾正自己認(rèn)為確有把握的錯(cuò)誤選項(xiàng)。對(duì)于難度較大的選項(xiàng)，可以憑自己的語(yǔ)感選擇，相信自己的第一感覺(jué)，不要輕易改動(dòng)，因?yàn)楦膭?dòng)答案往往是心血來(lái)潮，而非深思熟慮?；仡^通讀做過(guò)的完形填空，推敲做題的技巧和方法。做過(guò)了的完形填空，可以拿來(lái)再次閱讀，即用一種賞析的心態(tài)，試著去找尋出題人曾留下的“蛛絲馬跡”——也就是在選擇答案時(shí)的依據(jù)。經(jīng)?；仡^誦讀那些做過(guò)的、題材很好的完形填空，也可以讓自己在熟悉的語(yǔ)境中領(lǐng)悟解題技巧，還能克服對(duì)這一題型的懼怕心理！最終提高解題的準(zhǔn)確性。總之，做完形填空這種題型時(shí)，不能急于求成，而要經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，掌握一定的答題技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。值得一提的是，做題時(shí)一定要心平氣和，遇到難選的題要戒驕戒躁，權(quán)當(dāng)是一次心理素質(zhì)的考驗(yàn)！時(shí)間久了，你的心理素質(zhì)一定會(huì)增強(qiáng)不少！你的整體成績(jī)也會(huì)收益！下面的一篇完型填空，大家動(dòng)手試試看吧。Myfirstperformanceinfrontofanaudiencewascomingupsoon.ItriedashardasIcouldtoremain1,butmyheartwasracing.Istareddownatmysweat-covered,2hands.Ilookedupagainattheaudience,realizingthatthesewere3people.TheywerenotjustmyMumanddad,who4say,“Goodjob!”evenifImessedup(弄亂)theentirepiece.WhatifIhadthewrongmusic?WhatifIplayedthewrongnotes?Asit5,Iwasneverabletoanswerthequestionsbecausethespotlightwas6forme.Igraspedmyhandstightlytogether,dryingoffthesweat.SlowlyIwalkedtothemud-brownpianointhe7oftheroom.Itcontained88demandingkeys,whichwerewaitingimpatientlytobeplayed.Iswallowedthegolf-sizedlump(隆起部分)inmythroatandsatdown.8,Iopenedthemusicbook.Next,Irestedmystillshakinghandsontheivory(乳白色)keys.Asmyfingersplayedacrossthekeys,Iwasbecomingmore9ofmypreparationforthismoment.Butthememoryofmyyearsoftrainingcamefloodingback.IknewthatIhad10thispiecesomanytimesthatIcouldplayitbackwardsif11.AlthoughatonepointIaccidentallyplayedtwokeysinsteadoftheintendedone,Icontinuedtomovemy12automatically(自動(dòng)地).Myeyesburnedholesintothepageinfrontofme.Therewasno13thatIwasgoingtolosemyconcentration.Tokeepthis14tomyself,Ileanedforwardandfocusedcarefullyonthemusic.15Icametotheendofthepage,awarning16insidemyhead:DON’TMAKEAMISTAKEWHENYOUTURNTHEPAGE!Needlesstosay,I17myselfwithallmyheartandmind.And,proudofmy“turning”feat(技藝)Ifinishedthe18ofthepiecewithoutmakingasinglemistake.Afterthefinalnotediedaway,acelebrationwentintoaction19myhead.Ihadfinished.Ihadmasteredthe20.A.unknown B.still C.calm D.quietA.shaking B.moving C.waving D.oldA.true B.real C.young D.oldA.will B.can C.could D.wouldA.turnedout B.turnedup C.turnedback D.turnedawayA.looking. B.searching C.expecting D.waitingA.corner B.cross C.center D.backA.Slowly B.Happily C.Quickly D.SuddenlyA.sure B.unsure C.certain D.confidentA.mastered B.appreciated C.heard D.practisedA.requested B.told C.demanded D.requiredA.eyes B,fingers C.notes D.sweatsA.way B.need C.use D.sense``A.work B.promise C.book D.memoryA.Then B.Next C.When D.WhileA.wentoff B.wentout C.wenton D.wentdownA.told B.asked C.obeyed D.refusedA.other B.part C.left D.restA.inside B.outside C.outof D.onA.musical B.piece C.impossible D.possibleKeys：1.選C.calm指內(nèi)心的“鎮(zhèn)靜.”

2.選A與第六段結(jié)尾處“Irestedmystillshakinghands”照應(yīng)

3.選B.realpeople指真正的觀眾；因?yàn)閷?duì)作者來(lái)說(shuō)，他是第一次面對(duì)觀眾，不免緊張4.選D.will(would)表意愿.

5.選A.Asitturnedout--是固定句型,”結(jié)果/終于“

6.選D.waitforsb.等候某人,expect是及物動(dòng)詞，不和for搭配，lookfor,searchfor,表“尋找”。

7.選C.鋼琴置于房間中央表演.才合常理

8.選A.與這段開頭照應(yīng).，并且他較緊張，故開啟樂(lè)譜的動(dòng)作應(yīng)該是緩慢的。

9.選B.由于緊張,對(duì)自己沒(méi)有把握.

10.選D.練習(xí)這首曲子

11.選A.從語(yǔ)氣的角度來(lái)選擇，request“請(qǐng)求”，較禮貌.

12選B.據(jù)常識(shí)，彈剛琴主要靠手指

13.選A,noway“決不”

14.選B.上文提到作者告誡自己“不要分散精力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾/愿望”

15.選C.“come”為短暫性動(dòng)詞，不能與while連用.

16.選A.一個(gè)警告聲在腦海中響過(guò)/閃過(guò)

17.選C.作者成功地駕馭了自己，全身心地投入了這