什么樣的內容適合做微課-簡單工具解說型微課制作方課件

什么樣的內容適合做微課簡單工具解說型微課制作方法什么樣的內容適合做微課簡單工具解說型微課制作方法標題文字添加Theusercandemonstrateonaprojecororcomputer,orpreseandmakeitfilmtobeusedinawiderfield本次培訓旨在幫助學校整體提升教師的微課設計與制作能力。短期目標：培訓過程中，教師跟隨培訓師一起操作，培訓結束，即可完成一個微課制作。長期目標：使教師具備微課制作思維，能夠使用多種微課制作工具制作微課，能夠根據(jù)不同內容使用適當?shù)墓ぞ吆秃线m的表現(xiàn)形式設計與制作微課，并能夠在精品資源共享課的建設過程中，根據(jù)需求獨立制作微課。標題文字添加Theusercandemonstrate2微課相關理念1微課制作工具2如何提高錄課的效率3微課制作及素材庫4目錄微課相關理念1微課制作工具2如何提高錄課的效率3微課制作及素3PART01微課相關理念PART微課相關理念4標題文字添加Theusercandemonstrateonaprojecororcomputer,orpreseandmakeitfilmtobeusedinawiderfield微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。標題文字添加Theusercandemonstrate5微課的特點（1）時間短，可保證學生的注意力集中在黃金時間；（2）以知識點為單元，符合新時代的碎片化學習需求；（3）精致教學設計，完全的、精心的信息化教學設計；（4）針對性強，圍繞著某個知識點進行突破和講解；（5）可反復看、跳躍看，適合學生自主學習；（6）容量小，便于教師和學生快速交流傳播；（7）供學習者自主學習的課程，是一對一的學習；（8）真實的、具體的、典型案例化的教與學情景；（9）制作簡便，多種途徑和設備制作，以實用為宗旨；（10）配套相關材料，微課配套相關的練習、資源及評價方法。。微課的特點（1）時間短，可保證學生的注意力集中在黃金時間；6微課的組成“微課”核心資源是“微視頻”（教學視頻片段），同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案”（教學設計）、“微課件”（教學課件）、“微習題”（練習測試題）、“微反思”（教學反思）等輔助性教與學內容。微課的組成“微課”核心資源是“微視頻”（教學視頻片段），同時7微課的類型講授型----以學科知識點及重點、難點、考點的講授為主，授課形式多樣，不局限于課堂講授；解題型---針對典型例題、習題、試題的講解分析與推理演算，重在解題思路的分析與過程；答疑型---圍繞學科疑難問題進行分析與解答；實驗型---針對教學實驗進行設計、操作與演示；其它類型---不屬于上述分類的作品，均可歸為此類型。微課的類型講授型----以學科知識點及重點、難點、考點的講授8微課的制作方式1.原創(chuàng)開發(fā)式此種方式適合教師制作一節(jié)全新的“微課”作品，主要環(huán)節(jié)一般要經過選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯、教學反思等一個或若干個環(huán)節(jié)?！拔⒁曨l”錄制形式和方法靈活多樣，可采用DV攝像機、數(shù)碼相機、手機、電子白板、錄屏軟件等錄制方式，錄制手寫板、黑板、白紙、ppt、Pad等所呈現(xiàn)的內容；微課的制作方式1.原創(chuàng)開發(fā)式9微課的制作方式2.加工改造式教師可將已有的優(yōu)秀教學課例（錄像課例），經過加工編輯（如視頻的轉錄、切片、合成、字幕處理等）并提供相應的輔助教學資源（如教案、課件、反思、習題等），進行“微課”化處理。微課的制作方式2.加工改造式10微課的微課設計要求1.選題要簡明，內容須科學正確、結構完整、邏輯清晰，用規(guī)范的技術和語言，要達成目標教學且形式新穎、精彩有趣；2.微課視頻要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等主要信息；主要教學內容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說明；3.微課視頻要求：支持mp4、flv、avi、rmvb、swf等格式，視頻大小不超過200M，時長一般為8分鐘，最長不宜超過10分鐘。微課的微課設計要求1.選題要簡明，內容須科學正確、結構完整、11標題文字添加Theusercandemonstrateonaprojecororcomputer,orpreseandmakeitfilmtobeusedinawiderfield主題準+內容精+呈現(xiàn)趣什么樣的微課視頻最受歡迎？標題文字添加Theusercandemonstrate12什么樣的微課視頻最受歡迎？1.短于6分鐘的視頻最吸引人2.語速快，很關鍵3.教師頭像絕非可有可無4.制造一對一的感覺5.手寫屏/筆是最值得購買的設備什么樣的微課視頻最受歡迎？1.短于6分鐘的視頻最吸引人13針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。1、時刻謹記您的微課程用戶是學生。2、一個微課程只說一個知識點。3、盡量控制在10分鐘以內。4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。5、要給學生提供提示性信息。6、微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合。7、微課程應有恰當?shù)奶釂?，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。1、時刻謹記您的微課14針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。9、對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，讓學生明確基本概念和原理;對于關鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。10、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分。11、教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣。12、在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統(tǒng)一調度下跳轉學習。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。8、每一個微課程結束15針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據(jù)教學目標學習。14、開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。16、留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。17、有關微課程制作的操作技術細節(jié)。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。13、一門課程開始的16針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。17、有關微課程制作的操作技術細節(jié)。①鼠標不要在屏幕上亂晃。②字體和背景的顏色要搭配好。③講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快。④畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除。⑤錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。17、有關微課程制作17PART02微課制作工具PART微課制作工具18CamtasiaStudio喀秋莎CamtasiaStudio喀秋莎是一款專業(yè)的屏幕錄像軟件，教師可以方便地進行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和過場動畫、添加說明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放、添加測試題等。最重要的一點就是喀秋莎的操作簡單，老師不用擔心學不會，用不熟練。喀秋莎是一款專業(yè)的屏幕錄像軟件，教師可以方便地進行屏幕操作的20一.喀秋莎錄屏軟件使用技巧1.易操作2.高質量3.小空間4.大功能一.喀秋莎錄屏軟件使用技巧1.易操作21一.視頻編輯二.視頻錄制三.視頻導出一.視頻編輯視頻編輯第一視頻剪切第二視頻標注第三視頻變焦第四音頻設置第五視頻轉場第六畫中畫設置第七光標效果視頻編輯第一視頻剪切23PART03如何提高錄課的效率PART如何提高錄課的效率2401錄課前做好準備微課的錄制，應該盡量地做到一氣呵成，這樣即可以保證錄制視頻的效果，還可以減少后期處理的工作量，提高微課錄制效率。因此，在錄屏時，特別是需要錄制講解語音時，選擇一個相對安靜的且不受打擾的環(huán)境是必須的。在進行微課錄制時，錄制的內容方面需要做好充分的準備。錄課前，應當對微課視頻的教學目標、需要突出的重點和突破難點的手段方式做到心中有數(shù)。在課前，應該準備必要的文案，這一點是很重要的。很多時候，錄課者以為自己對錄制的內容已經很熟悉了，結果在正式錄制時卻發(fā)現(xiàn)由于既要操作又要解說，不可避免地出現(xiàn)“忘詞”的情況，不得不重新開始錄制。實際上，準備好文案就可以有效的避免出現(xiàn)這種情況，文案可以包括課程內容的大綱、講解重點和表現(xiàn)的手段等，更重要的是應該準備好需要講解內容的文字材料。只有這樣才能真正做到有備而無患，減少錄課時的錯誤和反復，提高錄課效率。01錄課前做好準備微課的錄制，應該盡量地做到一氣呵成，這樣即2502錄課前應該進行預錄微課的特點是短小精悍，需要錄制的視頻內容并不會很長，因此錄制者完全有時間在正式錄制前對微課進行預錄。很多人在錄制微課時，都會出現(xiàn)遺忘的情況，如忘記解說詞和某個重要的步驟。在錄制某些需要表現(xiàn)操作結果的微課時，有時會出現(xiàn)操作結果與預想結果不一致的情況，從而導致錄屏又從頭開始。這樣，貌似沒有預錄是節(jié)約了時間，實際上反復的重錄才是對時間最大的浪費。預錄應該對錄制的內容進行規(guī)劃，了解時間安排是否合理，對講解的內容進行熟悉，檢驗需要展示的操作結果是否正確，及時發(fā)現(xiàn)預案中不合理的地方進行修正。很多時候，微課錄制效果讓人不滿意，都是在于出現(xiàn)了說錯話、用了不規(guī)范的語言和語速過快或過慢。因此，在預錄時，錄課者要特別注意講解與屏幕顯示內容的配合，對于什么時候該說什么做到心中有數(shù)，讓講解的起承轉合自然而流暢，避免在正式錄制時各種錯誤的發(fā)生。02錄課前應該進行預錄微課的特點是短小精悍，需要錄制的視頻內2603是一次錄完還是分段錄制CamtasiaStudio不僅僅是一款錄屏軟件，其還具有對錄制的視頻進行編輯處理的能力。在錄制微課時，可以將整個課程根據(jù)內容劃分為若干段，對每一段的內容分別進行錄制，在CamtasiaStudio編輯器中對錄制的內容進行編輯合并，獲得需要的微課。這種錄制方式最大的優(yōu)勢就是“化厚為薄”。對于很多普通錄課者，要想一氣呵成地完成大段視頻的錄制而不出錯是很難做到的，通過分段錄制的方式就能夠將錄制的難度降到最低。對于時間較長、需要展示較為復雜的操作過程或講解內容較多的微課，使用分段錄制的方式是提高錄制效率的一個好辦法。在錄制微課時，分段錄制的方法也存在著一些不足，如，前后兩段視頻的銜接問題。在前一段視頻中，屏幕上鼠標指針放置在屏幕左某個位置，在結束該段視頻錄制并對其進行編輯處理后，進行下一段視頻錄制時，鼠標指針的位置會發(fā)生改變。為了保證兩段視頻的無縫銜接，鼠標指針必須準確放置到原來的位置，這就不是一件容易的事情。諸如此類的細節(jié)問題還有很多，稍有不慎，視頻間存在著細節(jié)上的差異，就會顯得不自然，影響微課的效果。03是一次錄完還是分段錄制CamtasiaStudio不僅2704錄制時多用快捷鍵在進行錄屏操作時，經常需要對錄屏進行控制，如開始、停止或暫停錄制等。對于此類操作，使用錄制工具欄中的按鈕并不是一個好辦法，因為當你將鼠標移到工具欄中單擊相關按鈕時，鼠標的動作有可能被錄制下來。同時，一邊操作，一邊朗讀，還要移動鼠標來進行控制，很多時候會讓你有一種手忙腳亂的感覺，增大錄屏出錯的機會。在錄制微課時，錄屏的控制操作可以使用CamtasiaStudio的快捷鍵來實現(xiàn)。如，按F9鍵將啟動屏幕錄制，在屏幕錄制中按下該鍵將暫停屏幕錄制，再次按下該鍵可以重新啟動錄制，按F10鍵將能夠停止當前視頻的錄制。04錄制時多用快捷鍵在進行錄屏操作時，經常需要對錄屏進行控制28PART04微課制作及素材庫PART微課制作及素材庫291.背景音樂背景音樂音效素材庫配樂網(wǎng)：/站長素材：/yinxiao/LOOPJingXuan.html天韻之聲：/bjyy-36-1.htmlPPT之家(背景音樂)：/music/1.背景音樂背景音樂音效素材庫302.片頭素材大全素材風暴：/片頭之家：/站長素材：/donghua/PianTouGuangGao.html我圖網(wǎng)：/素材之家：/素材藝庫：/html/flashsucai/flashsucai/FLASHpiantou/2.片頭素材大全素材風暴：http://www.sucaif313.字體素材字體下載大寶庫：/字體下載16素材網(wǎng)：/font/字體下載網(wǎng)：/3.字體素材字體下載大寶庫：http://font.know324.音效素材庫中國聲音網(wǎng)：/sucai.asp中國素材網(wǎng)音效庫：/Audio/音效網(wǎng)：/4.音效素材庫中國聲音網(wǎng)：http://www.shengy33感謝觀看感謝觀看什么樣的內容適合做微課簡單工具解說型微課制作方法什么樣的內容適合做微課簡單工具解說型微課制作方法標題文字添加Theusercandemonstrateonaprojecororcomputer,orpreseandmakeitfilmtobeusedinawiderfield本次培訓旨在幫助學校整體提升教師的微課設計與制作能力。短期目標：培訓過程中，教師跟隨培訓師一起操作，培訓結束，即可完成一個微課制作。長期目標：使教師具備微課制作思維，能夠使用多種微課制作工具制作微課，能夠根據(jù)不同內容使用適當?shù)墓ぞ吆秃线m的表現(xiàn)形式設計與制作微課，并能夠在精品資源共享課的建設過程中，根據(jù)需求獨立制作微課。標題文字添加Theusercandemonstrate36微課相關理念1微課制作工具2如何提高錄課的效率3微課制作及素材庫4目錄微課相關理念1微課制作工具2如何提高錄課的效率3微課制作及素37PART01微課相關理念PART微課相關理念38標題文字添加Theusercandemonstrateonaprojecororcomputer,orpreseandmakeitfilmtobeusedinawiderfield微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。標題文字添加Theusercandemonstrate39微課的特點（1）時間短，可保證學生的注意力集中在黃金時間；（2）以知識點為單元，符合新時代的碎片化學習需求；（3）精致教學設計，完全的、精心的信息化教學設計；（4）針對性強，圍繞著某個知識點進行突破和講解；（5）可反復看、跳躍看，適合學生自主學習；（6）容量小，便于教師和學生快速交流傳播；（7）供學習者自主學習的課程，是一對一的學習；（8）真實的、具體的、典型案例化的教與學情景；（9）制作簡便，多種途徑和設備制作，以實用為宗旨；（10）配套相關材料，微課配套相關的練習、資源及評價方法。。微課的特點（1）時間短，可保證學生的注意力集中在黃金時間；40微課的組成“微課”核心資源是“微視頻”（教學視頻片段），同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案”（教學設計）、“微課件”（教學課件）、“微習題”（練習測試題）、“微反思”（教學反思）等輔助性教與學內容。微課的組成“微課”核心資源是“微視頻”（教學視頻片段），同時41微課的類型講授型----以學科知識點及重點、難點、考點的講授為主，授課形式多樣，不局限于課堂講授；解題型---針對典型例題、習題、試題的講解分析與推理演算，重在解題思路的分析與過程；答疑型---圍繞學科疑難問題進行分析與解答；實驗型---針對教學實驗進行設計、操作與演示；其它類型---不屬于上述分類的作品，均可歸為此類型。微課的類型講授型----以學科知識點及重點、難點、考點的講授42微課的制作方式1.原創(chuàng)開發(fā)式此種方式適合教師制作一節(jié)全新的“微課”作品，主要環(huán)節(jié)一般要經過選題設計、撰寫教案、準備教學素材與練習測試、制作課件、教學實施與拍攝、視頻后期編輯、教學反思等一個或若干個環(huán)節(jié)?！拔⒁曨l”錄制形式和方法靈活多樣，可采用DV攝像機、數(shù)碼相機、手機、電子白板、錄屏軟件等錄制方式，錄制手寫板、黑板、白紙、ppt、Pad等所呈現(xiàn)的內容；微課的制作方式1.原創(chuàng)開發(fā)式43微課的制作方式2.加工改造式教師可將已有的優(yōu)秀教學課例（錄像課例），經過加工編輯（如視頻的轉錄、切片、合成、字幕處理等）并提供相應的輔助教學資源（如教案、課件、反思、習題等），進行“微課”化處理。微課的制作方式2.加工改造式44微課的微課設計要求1.選題要簡明，內容須科學正確、結構完整、邏輯清晰，用規(guī)范的技術和語言，要達成目標教學且形式新穎、精彩有趣；2.微課視頻要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等主要信息；主要教學內容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說明；3.微課視頻要求：支持mp4、flv、avi、rmvb、swf等格式，視頻大小不超過200M，時長一般為8分鐘，最長不宜超過10分鐘。微課的微課設計要求1.選題要簡明，內容須科學正確、結構完整、45標題文字添加Theusercandemonstrateonaprojecororcomputer,orpreseandmakeitfilmtobeusedinawiderfield主題準+內容精+呈現(xiàn)趣什么樣的微課視頻最受歡迎？標題文字添加Theusercandemonstrate46什么樣的微課視頻最受歡迎？1.短于6分鐘的視頻最吸引人2.語速快，很關鍵3.教師頭像絕非可有可無4.制造一對一的感覺5.手寫屏/筆是最值得購買的設備什么樣的微課視頻最受歡迎？1.短于6分鐘的視頻最吸引人47針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。1、時刻謹記您的微課程用戶是學生。2、一個微課程只說一個知識點。3、盡量控制在10分鐘以內。4、不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內容。5、要給學生提供提示性信息。6、微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合。7、微課程應有恰當?shù)奶釂?，問題的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。1、時刻謹記您的微課48針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。8、每一個微課程結束時要有一個簡短的總結，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調重點和難點。9、對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，讓學生明確基本概念和原理;對于關鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。10、用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分。11、教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣。12、在學習單上將微課程和相關的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統(tǒng)一調度下跳轉學習。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。8、每一個微課程結束49針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。13、一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據(jù)教學目標學習。14、開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。16、留心學習其他領域的設計經驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。17、有關微課程制作的操作技術細節(jié)。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。13、一門課程開始的50針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。17、有關微課程制作的操作技術細節(jié)。①鼠標不要在屏幕上亂晃。②字體和背景的顏色要搭配好。③講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快。④畫面要簡潔，與教學內容無關的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除。⑤錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。針對微課的制作，17點建議，很有啟發(fā)性。17、有關微課程制作51PART02微課制作工具PART微課制作工具52CamtasiaStudio喀秋莎CamtasiaStudio喀秋莎是一款專業(yè)的屏幕錄像軟件，教師可以方便地進行屏幕操作的錄制和配音、視頻的剪輯和過場動畫、添加說明字幕和水印、制作視頻封面和菜單、視頻壓縮和播放、添加測試題等。最重要的一點就是喀秋莎的操作簡單，老師不用擔心學不會，用不熟練?？η锷且豢顚I(yè)的屏幕錄像軟件，教師可以方便地進行屏幕操作的54一.喀秋莎錄屏軟件使用技巧1.易操作2.高質量3.小空間4.大功能一.喀秋莎錄屏軟件使用技巧1.易操作55一.視頻編輯二.視頻錄制三.視頻導出一.視頻編輯視頻編輯第一視頻剪切第二視頻標注第三視頻變焦第四音頻設置第五視頻轉場第六畫中畫設置第七光標效果視頻編輯第一視頻剪切57PART03如何提高錄課的效率PART如何提高錄課的效率5801錄課前做好準備微課的錄制，應該盡量地做到一氣呵成，這樣即可以保證錄制視頻的效果，還可以減少后期處理的工作量，提高微課錄制效率。因此，在錄屏時，特別是需要錄制講解語音時，選擇一個相對安靜的且不受打擾的環(huán)境是必須的。在進行微課錄制時，錄制的內容方面需要做好充分的準備。錄課前，應當對微課視頻的教學目標、需要突出的重點和突破難點的手段方式做到心中有數(shù)。在課前，應該準備必要的文案，這一點是很重要的。很多時候，錄課者以為自己對錄制的內容已經很熟悉了，結果在正式錄制時卻發(fā)現(xiàn)由于既要操作又要解說，不可避免地出現(xiàn)“忘詞”的情況，不得不重新開始錄制。實際上，準備好文案就可以有效的避免出現(xiàn)這種情況，文案可以包括課程內容的大綱、講解重點和表現(xiàn)的手段等，更重要的是應該準備好需要講解內容的文字材料。只有這樣才能真正做到有備而無患，減少錄課時的錯誤和反復，提高錄課效率。01錄課前做好準備微課的錄制，應該盡量地做到一氣呵成，這樣即5902錄課前應該進行預錄微課的特點是短小精悍，需要錄制的視頻內容并不會很長，因此錄制者完全有時間在正式錄制前對微課進行預錄。很多人在錄制微課時，都會出現(xiàn)遺忘的情況，如忘記解說詞和某個重要的步驟。在錄制某些需要表現(xiàn)操作結果的微課時，有時會出現(xiàn)操作結果與預想結果不一致的情況，從而導致錄屏又從頭開始。這樣，貌似沒有預錄是節(jié)約了時間，實際上反復的重錄才是對時間最大的浪費。預錄應該對錄制的內容進行規(guī)劃，了解時間安排是否合理，對講解的內容進行熟悉，檢驗需要展示的操作結果是否正確，及時發(fā)現(xiàn)預案中不合理的地方進行修正。很多時候，微課錄制效果讓人不滿意，都是在于出現(xiàn)了說錯話、用了不規(guī)范的語言和語速過快或過慢。因此，在預錄時，錄課者要特別注意講解與屏幕顯示內容的配合，對于什么時候該說什么做到心中有數(shù)，讓講解的起承轉合自然而流暢，避免在正式錄制時各種錯誤的發(fā)生。02錄課前應該進行預錄微課的特點是短小精悍，需要錄制的視頻內6003是一次錄完還是分段錄制CamtasiaStudio不僅僅是一款錄屏軟件，其還具有對錄制的視頻進行編輯處理的能力。在錄制微課時，可以將整個課程根據(jù)內容劃分為若干段，對每一段的內容分別進行錄制，在CamtasiaStudio編輯器中對錄制的內容進行編輯合并，獲得需要的微課。這種錄制方式最大的優(yōu)勢就是“化厚為薄”。對于