兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件

第二章兒童文學(xué)的創(chuàng)作

第二章兒童文學(xué)的創(chuàng)作第一節(jié)兒童文學(xué)的作者第一節(jié)兒童文學(xué)的作者文學(xué)創(chuàng)作能力之觀察力觀察是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，提高觀察能力是寫好文章的前提、基礎(chǔ)和重要條件。從寫好文章的內(nèi)容看，生活是寫作的源泉，只有真正地投入生活的懷抱，認(rèn)真細(xì)致地觀察生活，科學(xué)地分析生活，深刻地認(rèn)識(shí)生活，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才能真實(shí)地反映生活，寫出好文章。而觀察生活是寫作的前提，只有讓眼、鼻、耳、舌、身這幾種感覺器官都活動(dòng)起來(lái)，才能了解客觀事物的形態(tài)和色彩，客觀事物給人肌膚的感覺，各種各樣的氣味滋味；文學(xué)創(chuàng)作能力之觀察力觀察是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，兒童文學(xué)作者的條件首先，要有對(duì)兒童的愛心和責(zé)任心。兒童文學(xué)作者的條件首先，要有對(duì)兒童的愛心和責(zé)任心。

丹麥著名作家安徒生一輩子未婚，把全部生命都獻(xiàn)給了自己鐘愛的“童話”，憑借杰出的才華和一生的堅(jiān)持，到達(dá)了世界文學(xué)的高峰，給人類留下巨大的文學(xué)遺產(chǎn)。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》和《丑小鴨》等。

丹麥著名作家安徒生一輩子未婚，把全部生命都獻(xiàn)給了自己鐘愛的安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全世界的孩子帶來(lái)了歡樂。他的作品被譯成150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書在全球暢銷不衰。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全世界的孩子帶來(lái)

按理說，到了晚年，當(dāng)他站在無(wú)數(shù)榮譽(yù)的高地回望人生之路時(shí)，應(yīng)該沒有遺憾了，他實(shí)現(xiàn)了自己童年就確立的人生夢(mèng)想，他的人生理應(yīng)完美幸福了?？砂餐缴纳R近終點(diǎn)時(shí)，一位年輕作家去看望他，他卻充滿遺憾地說，這個(gè)時(shí)候感覺自己是一個(gè)多么孤獨(dú)的人，沒有妻子兒女，沒有家人，沒有享受過天倫之樂！

按理說，到了晚年，當(dāng)他站在無(wú)數(shù)榮譽(yù)的高地回望人生之路時(shí)，應(yīng)安徒生完全迷戀在自己的創(chuàng)作當(dāng)中，她們最終都在他對(duì)愛情的麻木之中離開了。

正如安徒生自己所說：我為我的童話付出了一筆巨大的、甚至是無(wú)法估計(jì)的代價(jià)。為了童話，我放棄了自己的幸福，并且白白地放過了這種時(shí)機(jī)，那時(shí)，無(wú)論想象是怎樣燦爛，也該讓位給現(xiàn)實(shí)。安徒生完全迷戀在自己的創(chuàng)作當(dāng)中，她們最終都在他對(duì)愛情的麻木之其次，要有獨(dú)特的生活積累其次，要有獨(dú)特的生活積累陳忠實(shí)陳忠實(shí)陳忠實(shí)是來(lái)源于土地的作家，他的情感、靈感只有在土地中，才能像莊稼一樣生長(zhǎng)、釋放?！皩?duì)一個(gè)作家來(lái)說，創(chuàng)作中給我留下深刻印象一些事件、感受，用‘通地脈’來(lái)表述，是因?yàn)樗俏业纳鐣?huì)生活。這其中包括城市生活也包括鄉(xiāng)村生活”，他剛調(diào)入省作協(xié)時(shí)，因?yàn)榭梢宰杂芍鋾r(shí)間，于是他索性從城鎮(zhèn)回歸鄉(xiāng)村老家，在祖屋里讀小說、寫小說。陳忠實(shí)是來(lái)源于土地的作家，他的情感、靈感只有在土地中，才能像兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件1988年清明節(jié)前后，陳忠實(shí)回到鄉(xiāng)下灞河邊的祖屋，在鄉(xiāng)村的寂靜里，習(xí)慣地坐在綠布沙發(fā)的左面，在用完的墨水瓶里倒上煤油作燈；把瘸了一只腿的圓桌用麻繩捆好作寫字臺(tái)，硬皮筆記本在膝蓋和大腿上攤開，一個(gè)個(gè)爛熟于心的男人女人的故事，就在他筆下一幕幕上演……1988年清明節(jié)前后，陳忠實(shí)回到鄉(xiāng)下灞河邊的祖屋，在鄉(xiāng)村的寂“這次豁出去了，如果還弄不成，就回家養(yǎng)雞去?！彼o妻子撂下這樣的話。那是一種決絕，是“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”的豪氣?！斑@次豁出去了，如果還弄不成，就回家養(yǎng)雞去。”他給妻子撂下這因?yàn)閯?chuàng)作《白鹿原》，沒有時(shí)間寫短篇小說，斷了稿費(fèi)收入，生活十分清苦。他每隔一段時(shí)間，就從鄉(xiāng)下趕到城里，背妻子搟好的面條和蒸好的饅頭。次年元月完成草稿，40多萬(wàn)字寫滿了兩個(gè)厚厚的大16開筆記本。4年后，《白鹿原》畫上最后一個(gè)句號(hào)。

因?yàn)閯?chuàng)作《白鹿原》，沒有時(shí)間寫短篇小說，斷了稿費(fèi)收入，生活十白鹿原

-陳忠實(shí)長(zhǎng)篇小說《白鹿原》是作家陳忠實(shí)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，這是一部渭河平原五十年變遷的雄奇史詩(shī)，一軸中國(guó)農(nóng)村班斕多彩、觸目驚心的長(zhǎng)幅畫卷。主人公六娶六喪，神秘的序曲預(yù)示著不祥。一個(gè)家族兩代子孫，為爭(zhēng)奪白鹿原的統(tǒng)治代代爭(zhēng)斗不已，上演了一幕幕驚心動(dòng)魄的活?。呵扇★L(fēng)水地，惡施美人計(jì)，孝子為匪，親翁殺媳，兄弟相煎，情人反目……1997年榮獲中國(guó)長(zhǎng)篇小說第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。白鹿原

-陳忠實(shí)長(zhǎng)篇小說兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件孫幼軍孫幼軍姓名：孫幼軍生日：1933年6月簡(jiǎn)介：1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，畢業(yè)后從事漢族語(yǔ)教學(xué)，業(yè)余進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。任北京外交學(xué)院副教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。一生跨越了許多不平凡的時(shí)代。童話般地創(chuàng)作了一部了不起的童話——《小布頭奇遇記》，感動(dòng)了幾代人，成為經(jīng)典。他主要從事童話創(chuàng)作，曾獲得中國(guó)作協(xié)“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、第二屆“全國(guó)少兒讀物評(píng)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、“中國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”、“宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)”首獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。1990年獲國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)獎(jiǎng)及國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名，是我國(guó)第一位獲此殊榮的作家。姓名：孫幼軍孫幼軍談創(chuàng)作很難講我寫童話純屬偶然。我的學(xué)前教育幾乎是以童話為教科書的。第一位老師是我姥姥，一個(gè)來(lái)自呼蘭農(nóng)村的老太太。她是家庭里唯一一位任憑我淘氣而不予譴責(zé)的人。但她最怕我因淘氣被爸爸懲處。每逢我挨打受罰，她就心疼得獨(dú)自躲進(jìn)廚房里哭。為讓我少闖禍，她憑借的手段就是講故事。她的故事都很神奇，而且極多，能一個(gè)接一個(gè)，講好長(zhǎng)時(shí)間?！睂O幼軍談創(chuàng)作很難講我寫童話純屬偶然。我第三，要有特殊的審美意識(shí)第三，要有特殊的審美意識(shí)兩種審美意識(shí)：一種是：作者自我的成人審美意識(shí)

另一種：來(lái)自接受者的兒童審美意識(shí)兩種審美意識(shí)：審美水平——低級(jí)、膚淺審美方式——單純、率真

兒童情趣審美水平——低級(jí)、膚淺孫幼軍《怪老頭》《怪老頭的故事(插圖版)》是孫幼軍的一部童話故事。《怪老頭的故事(插圖版)》主人公“我”，名字叫“趙新新”，是個(gè)比較寂寞的男孩子。在學(xué)校，因?yàn)橄矚g異想天開，常挨老師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑；在家里，因?yàn)椴粣蹕寢尳o開的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。

孫幼軍《怪老頭》《怪老頭的故事(插

有一天，他在電車上給一位干瘦、矮小的老人找座位。沒想到從此生活變得熱鬧起來(lái)。那老人自稱“怪老頭兒”，像他一樣喜歡玩兒，像他一樣怕吃藥打針。更重要的是，那個(gè)小老頭兒好像很有些神通。他把鳥兒放進(jìn)新新的肚子里“消滅害蟲”；他變出個(gè)和新新一模一樣的人來(lái)替新新做功課；他還把新新變成耗子，一起到耗子國(guó)里游逛一番。有一天，他在電車上給一位干瘦、矮小的老人找座位

成人審美意識(shí)的存在意義一方面：以濃厚的興趣和寬容的態(tài)度，保護(hù)、調(diào)動(dòng)兒童審美方式的積極性。另一方面：努力提高，深化和引導(dǎo)兒童審美意識(shí)往成熟方向發(fā)展。成人審美意識(shí)的存在意義一方面：以濃厚的興趣和寬容的態(tài)第四，特殊的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力第四，特殊的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力藝術(shù)創(chuàng)造力——

想象藝術(shù)創(chuàng)造力——兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件等皮皮手一放，小林就飛跑了。

平平大吃一驚，耳朵豎了起來(lái)，帽子就朝天飛去，一直飛到天上，掛在月亮的角尖上了。

他急得哭起來(lái)。

“啊呀，我的帽子！”

他的好朋友皮皮沒有工夫去管別人的帽子。皮皮只是想要抓住小林，他就拼命追。皮皮跑得比小林還快，因?yàn)樗緛?lái)是獵狗出身。果然，皮皮先生的手離小林只有一尺遠(yuǎn)了。

等皮皮手一放，小林就飛跑了。

平平大最后，皮皮的手搭在小林的肩上了。皮皮先生一把抓住了小林。

小林就說：

“算你跑第一吧。”

“小林，不管四七二十八，我和你問國(guó)王去，究竟你是不是我的東西?！?/p>

這位狗紳士把小林拖回來(lái)。那個(gè)掛著銀色帽子的月亮也跟了回來(lái)。

最后，皮皮的手搭在小林的肩上了。皮皮先生一把抓住了小林。

平平還哭著，張大了紅眼看月亮角上的帽子。他說：

“怎么辦呢？”

皮皮不耐煩地說：

“哭什么！等到月亮圓起來(lái)，就掛不住帽子了。你等半個(gè)月不就得了么？”

平平還哭著，張大了紅眼看月亮角上的帽子。他說：

“怎么藝術(shù)表現(xiàn)力——

情節(jié)結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫、形象刻畫、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的表現(xiàn)力。（幽默）

藝術(shù)表現(xiàn)力——說呀說的，忽然前面有人吵嚷嚷的。原來(lái)是紅鼻頭王子把一個(gè)老年人的帽子抓走了，那老年人剛一嚷，王子就拳打腳踢，那老年人的胸口上出了血。那個(gè)老年人喘著說：“你偷人帽子還打人！你還打人？”

王子叫道：“把這個(gè)老頭兒抓走！”

這就有四個(gè)巡警把那個(gè)老年人抓住，拖到了包包跟前，因?yàn)榘枪苓@種事的官兒。巡警對(duì)包包說：“這個(gè)老頭和王子打架。老頭打了王子：老頭用胸口打了王子的拳頭和腳尖?！闭f呀說的，忽然前面有人吵嚷嚷的。原來(lái)是紅鼻皮皮和小林于是向京城走去。兩個(gè)鐘頭之后，他們到了京城門口。

皮皮敲城門。

“開城門，開城門！”他叫。

那位國(guó)王正要睡下，聽見敲城門，就皺起眉毛來(lái)：

“這么半夜還來(lái)敲門！誰(shuí)呀？”

“我！”皮皮和小林于是向京城走去。兩個(gè)鐘頭之后，他們到了國(guó)王沒有法子，只好起來(lái)開城門。國(guó)王年紀(jì)很好了，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的白胡子拖到了地上，走路走得一不留心，他就會(huì)絆住自己的胡子摔跤。這時(shí)候國(guó)王手里拿一支蠟燭，慢慢地走到城門口，啪達(dá)就摔了一跤，蠟燭也熄了。

“哎喲！”國(guó)王哭起來(lái)。

國(guó)王沒有法子，只好起來(lái)開城門。國(guó)王年紀(jì)很好了，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的白胡皮皮等得不耐煩，叫道：

“嘖嘖！你這個(gè)國(guó)王！為什么還不來(lái)開門呀？”

“好，就來(lái)就來(lái)。等我把蠟燭點(diǎn)上。唉，真麻煩！”

一小時(shí)以后，國(guó)王開了城門。皮皮等得不耐煩，叫道：

“嘖嘖！你這個(gè)國(guó)王“什么事？”國(guó)王問。

皮皮對(duì)國(guó)王鞠一個(gè)躬說道……

“不對(duì)，他說錯(cuò)了！”原來(lái)皮皮先生還沒有開口，小林就搶著說了，他說得很快，他說：

“我在地上睡覺。后來(lái)這個(gè)皮皮先生來(lái)了。后來(lái)這皮皮拾起了我。后來(lái)皮皮先生說我是他的東西。后來(lái)我不服。后來(lái)我們來(lái)問你這個(gè)國(guó)王?！?/p>

“什么事？”國(guó)王問。

皮皮對(duì)國(guó)王鞠一個(gè)躬說道……

“后來(lái)呢？”國(guó)王問。

“后來(lái)敲城門。后來(lái)你這個(gè)國(guó)王摔了一跤。后來(lái)你這個(gè)國(guó)王哭了?！薄昂髞?lái)呢？”國(guó)王問。

“后來(lái)敲城門。后來(lái)你這個(gè)國(guó)王摔了第二節(jié)兒童文學(xué)的創(chuàng)作一、兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程文學(xué)創(chuàng)作的過程是指文學(xué)作品形成的過程——寫什么、怎么寫第二節(jié)兒童文學(xué)的創(chuàng)作一、兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程文學(xué)創(chuàng)作的全過程寫什么——取材怎么寫——構(gòu)思

表達(dá)文學(xué)創(chuàng)作的全過程寫什么——取材兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程首先，選取題材。兒童世界（包括兒童想象中的世界和兒童關(guān)心和感興趣的世界)是兒童文學(xué)創(chuàng)作的最基本的題材庫(kù)兒童文學(xué)的創(chuàng)作過程首先，選取題材。構(gòu)思：怎樣處理好題材原則——樂于接受易于接受構(gòu)思：怎樣處理好題材創(chuàng)作方法上，最值得重視的是運(yùn)用想象和強(qiáng)化故事。浪漫主義的創(chuàng)作方法是兒童文學(xué)創(chuàng)作的主流。創(chuàng)作方法上，最值得重視的是運(yùn)用想象和強(qiáng)化故事。

文學(xué)表達(dá)：使用好語(yǔ)言，因?yàn)槲膶W(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。兒童文學(xué)創(chuàng)作的表達(dá)，十分講究語(yǔ)言的優(yōu)美、活潑、簡(jiǎn)練和有趣味，注重運(yùn)用聲響、色彩和形象等基本語(yǔ)言手段。文學(xué)表達(dá)：使用好語(yǔ)言，因?yàn)槲膶W(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。兒童文學(xué)創(chuàng)作中兩種審美意識(shí)協(xié)調(diào)作用兒童文學(xué)創(chuàng)作中兩種審美意識(shí)協(xié)調(diào)作用第二章兒童文學(xué)的創(chuàng)作

第二章兒童文學(xué)的創(chuàng)作第一節(jié)兒童文學(xué)的作者第一節(jié)兒童文學(xué)的作者文學(xué)創(chuàng)作能力之觀察力觀察是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，提高觀察能力是寫好文章的前提、基礎(chǔ)和重要條件。從寫好文章的內(nèi)容看，生活是寫作的源泉，只有真正地投入生活的懷抱，認(rèn)真細(xì)致地觀察生活，科學(xué)地分析生活，深刻地認(rèn)識(shí)生活，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，才能真實(shí)地反映生活，寫出好文章。而觀察生活是寫作的前提，只有讓眼、鼻、耳、舌、身這幾種感覺器官都活動(dòng)起來(lái)，才能了解客觀事物的形態(tài)和色彩，客觀事物給人肌膚的感覺，各種各樣的氣味滋味；文學(xué)創(chuàng)作能力之觀察力觀察是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，兒童文學(xué)作者的條件首先，要有對(duì)兒童的愛心和責(zé)任心。兒童文學(xué)作者的條件首先，要有對(duì)兒童的愛心和責(zé)任心。

丹麥著名作家安徒生一輩子未婚，把全部生命都獻(xiàn)給了自己鐘愛的“童話”，憑借杰出的才華和一生的堅(jiān)持，到達(dá)了世界文學(xué)的高峰，給人類留下巨大的文學(xué)遺產(chǎn)。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》和《丑小鴨》等。

丹麥著名作家安徒生一輩子未婚，把全部生命都獻(xiàn)給了自己鐘愛的安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全世界的孩子帶來(lái)了歡樂。他的作品被譯成150多種語(yǔ)言，成千上萬(wàn)冊(cè)童話書在全球暢銷不衰。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)為給全世界的孩子帶來(lái)

按理說，到了晚年，當(dāng)他站在無(wú)數(shù)榮譽(yù)的高地回望人生之路時(shí)，應(yīng)該沒有遺憾了，他實(shí)現(xiàn)了自己童年就確立的人生夢(mèng)想，他的人生理應(yīng)完美幸福了?？砂餐缴纳R近終點(diǎn)時(shí)，一位年輕作家去看望他，他卻充滿遺憾地說，這個(gè)時(shí)候感覺自己是一個(gè)多么孤獨(dú)的人，沒有妻子兒女，沒有家人，沒有享受過天倫之樂！

按理說，到了晚年，當(dāng)他站在無(wú)數(shù)榮譽(yù)的高地回望人生之路時(shí)，應(yīng)安徒生完全迷戀在自己的創(chuàng)作當(dāng)中，她們最終都在他對(duì)愛情的麻木之中離開了。

正如安徒生自己所說：我為我的童話付出了一筆巨大的、甚至是無(wú)法估計(jì)的代價(jià)。為了童話，我放棄了自己的幸福，并且白白地放過了這種時(shí)機(jī)，那時(shí)，無(wú)論想象是怎樣燦爛，也該讓位給現(xiàn)實(shí)。安徒生完全迷戀在自己的創(chuàng)作當(dāng)中，她們最終都在他對(duì)愛情的麻木之其次，要有獨(dú)特的生活積累其次，要有獨(dú)特的生活積累陳忠實(shí)陳忠實(shí)陳忠實(shí)是來(lái)源于土地的作家，他的情感、靈感只有在土地中，才能像莊稼一樣生長(zhǎng)、釋放?！皩?duì)一個(gè)作家來(lái)說，創(chuàng)作中給我留下深刻印象一些事件、感受，用‘通地脈’來(lái)表述，是因?yàn)樗俏业纳鐣?huì)生活。這其中包括城市生活也包括鄉(xiāng)村生活”，他剛調(diào)入省作協(xié)時(shí)，因?yàn)榭梢宰杂芍鋾r(shí)間，于是他索性從城鎮(zhèn)回歸鄉(xiāng)村老家，在祖屋里讀小說、寫小說。陳忠實(shí)是來(lái)源于土地的作家，他的情感、靈感只有在土地中，才能像兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件1988年清明節(jié)前后，陳忠實(shí)回到鄉(xiāng)下灞河邊的祖屋，在鄉(xiāng)村的寂靜里，習(xí)慣地坐在綠布沙發(fā)的左面，在用完的墨水瓶里倒上煤油作燈；把瘸了一只腿的圓桌用麻繩捆好作寫字臺(tái)，硬皮筆記本在膝蓋和大腿上攤開，一個(gè)個(gè)爛熟于心的男人女人的故事，就在他筆下一幕幕上演……1988年清明節(jié)前后，陳忠實(shí)回到鄉(xiāng)下灞河邊的祖屋，在鄉(xiāng)村的寂“這次豁出去了，如果還弄不成，就回家養(yǎng)雞去?！彼o妻子撂下這樣的話。那是一種決絕，是“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”的豪氣?！斑@次豁出去了，如果還弄不成，就回家養(yǎng)雞去?！彼o妻子撂下這因?yàn)閯?chuàng)作《白鹿原》，沒有時(shí)間寫短篇小說，斷了稿費(fèi)收入，生活十分清苦。他每隔一段時(shí)間，就從鄉(xiāng)下趕到城里，背妻子搟好的面條和蒸好的饅頭。次年元月完成草稿，40多萬(wàn)字寫滿了兩個(gè)厚厚的大16開筆記本。4年后，《白鹿原》畫上最后一個(gè)句號(hào)。

因?yàn)閯?chuàng)作《白鹿原》，沒有時(shí)間寫短篇小說，斷了稿費(fèi)收入，生活十白鹿原

-陳忠實(shí)長(zhǎng)篇小說《白鹿原》是作家陳忠實(shí)創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，這是一部渭河平原五十年變遷的雄奇史詩(shī)，一軸中國(guó)農(nóng)村班斕多彩、觸目驚心的長(zhǎng)幅畫卷。主人公六娶六喪，神秘的序曲預(yù)示著不祥。一個(gè)家族兩代子孫，為爭(zhēng)奪白鹿原的統(tǒng)治代代爭(zhēng)斗不已，上演了一幕幕驚心動(dòng)魄的活?。呵扇★L(fēng)水地，惡施美人計(jì)，孝子為匪，親翁殺媳，兄弟相煎，情人反目……1997年榮獲中國(guó)長(zhǎng)篇小說第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。白鹿原

-陳忠實(shí)長(zhǎng)篇小說兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件孫幼軍孫幼軍姓名：孫幼軍生日：1933年6月簡(jiǎn)介：1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，畢業(yè)后從事漢族語(yǔ)教學(xué)，業(yè)余進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。任北京外交學(xué)院副教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。一生跨越了許多不平凡的時(shí)代。童話般地創(chuàng)作了一部了不起的童話——《小布頭奇遇記》，感動(dòng)了幾代人，成為經(jīng)典。他主要從事童話創(chuàng)作，曾獲得中國(guó)作協(xié)“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、第二屆“全國(guó)少兒讀物評(píng)獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、“中國(guó)國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”、“宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)”首獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。1990年獲國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟榮譽(yù)獎(jiǎng)及國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名，是我國(guó)第一位獲此殊榮的作家。姓名：孫幼軍孫幼軍談創(chuàng)作很難講我寫童話純屬偶然。我的學(xué)前教育幾乎是以童話為教科書的。第一位老師是我姥姥，一個(gè)來(lái)自呼蘭農(nóng)村的老太太。她是家庭里唯一一位任憑我淘氣而不予譴責(zé)的人。但她最怕我因淘氣被爸爸懲處。每逢我挨打受罰，她就心疼得獨(dú)自躲進(jìn)廚房里哭。為讓我少闖禍，她憑借的手段就是講故事。她的故事都很神奇，而且極多，能一個(gè)接一個(gè)，講好長(zhǎng)時(shí)間?！睂O幼軍談創(chuàng)作很難講我寫童話純屬偶然。我第三，要有特殊的審美意識(shí)第三，要有特殊的審美意識(shí)兩種審美意識(shí)：一種是：作者自我的成人審美意識(shí)

另一種：來(lái)自接受者的兒童審美意識(shí)兩種審美意識(shí)：審美水平——低級(jí)、膚淺審美方式——單純、率真

兒童情趣審美水平——低級(jí)、膚淺孫幼軍《怪老頭》《怪老頭的故事(插圖版)》是孫幼軍的一部童話故事?！豆掷项^的故事(插圖版)》主人公“我”，名字叫“趙新新”，是個(gè)比較寂寞的男孩子。在學(xué)校，因?yàn)橄矚g異想天開，常挨老師的批評(píng)、同學(xué)的嘲笑；在家里，因?yàn)椴粣蹕寢尳o開的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。

孫幼軍《怪老頭》《怪老頭的故事(插

有一天，他在電車上給一位干瘦、矮小的老人找座位。沒想到從此生活變得熱鬧起來(lái)。那老人自稱“怪老頭兒”，像他一樣喜歡玩兒，像他一樣怕吃藥打針。更重要的是，那個(gè)小老頭兒好像很有些神通。他把鳥兒放進(jìn)新新的肚子里“消滅害蟲”；他變出個(gè)和新新一模一樣的人來(lái)替新新做功課；他還把新新變成耗子，一起到耗子國(guó)里游逛一番。有一天，他在電車上給一位干瘦、矮小的老人找座位

成人審美意識(shí)的存在意義一方面：以濃厚的興趣和寬容的態(tài)度，保護(hù)、調(diào)動(dòng)兒童審美方式的積極性。另一方面：努力提高，深化和引導(dǎo)兒童審美意識(shí)往成熟方向發(fā)展。成人審美意識(shí)的存在意義一方面：以濃厚的興趣和寬容的態(tài)第四，特殊的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力第四，特殊的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力藝術(shù)創(chuàng)造力——

想象藝術(shù)創(chuàng)造力——兒童文學(xué)的創(chuàng)作課件等皮皮手一放，小林就飛跑了。

平平大吃一驚，耳朵豎了起來(lái)，帽子就朝天飛去，一直飛到天上，掛在月亮的角尖上了。

他急得哭起來(lái)。

“啊呀，我的帽子！”

他的好朋友皮皮沒有工夫去管別人的帽子。皮皮只是想要抓住小林，他就拼命追。皮皮跑得比小林還快，因?yàn)樗緛?lái)是獵狗出身。果然，皮皮先生的手離小林只有一尺遠(yuǎn)了。

等皮皮手一放，小林就飛跑了。

平平大最后，皮皮的手搭在小林的肩上了。皮皮先生一把抓住了小林。

小林就說：

“算你跑第一吧?！?/p>

“小林，不管四七二十八，我和你問國(guó)王去，究竟你是不是我的東西?！?/p>

這位狗紳士把小林拖回來(lái)。那個(gè)掛著銀色帽子的月亮也跟了回來(lái)。

最后，皮皮的手搭在小林的肩上了。皮皮先生一把抓住了小林。

平平還哭著，張大了紅眼看月亮角上的帽子。他說：

“怎么辦呢？”

皮皮不耐煩地說：

“哭什么！等到月亮圓起來(lái)，就掛不住帽子了。你等半個(gè)月不就得了么？”

平平還哭著，張大了紅眼看月亮角上的帽子。他說：

“怎么藝術(shù)表現(xiàn)力——

情節(jié)結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫、形象刻畫、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的表現(xiàn)力。（幽默）

藝術(shù)表現(xiàn)力——說呀說的，忽然前面有人吵嚷嚷的。原來(lái)是紅鼻頭王子把一個(gè)老年人的帽子抓走了，那老年人剛一嚷，王子就拳打腳踢，那老年人的胸口上出了血。那個(gè)老年人喘著說：“你偷人帽子還打人！你還打人？”

王子叫道：“把這個(gè)老頭兒抓走！”

這就有四個(gè)巡警把那個(gè)老年人抓住，拖到了包包跟前，因?yàn)榘枪苓@種事的官兒。巡警對(duì)包包說：“這個(gè)老頭和王子打架。老頭打了王子：老頭用胸口打了王子的拳頭和腳尖?！闭f呀說的，忽然前面有人吵嚷嚷的。原來(lái)是紅鼻皮皮和小林于是向京城走去。兩個(gè)鐘頭之后，他們到了京城門口。

皮皮敲城門。

“開城門，開城門！”他叫。

那位國(guó)王正要睡下，聽見敲城門，就皺起眉毛來(lái)：

“這么半夜還來(lái)敲門！誰(shuí)呀？”

“我！”皮皮和小林于是向京城走去。兩個(gè)鐘頭之后，他們到了國(guó)王沒有法