冊(cè)數(shù)學(xué)789單元教案

砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題認(rèn)識(shí)整時(shí)全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1.認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。3.教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法。教學(xué)難點(diǎn)初步建立時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物。請(qǐng)看大屏幕：猜猜是什么？聽(tīng)！〔課件出示謎語(yǔ)〕“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時(shí)間一定要珍惜〞。學(xué)生猜謎：鐘。教師：你們真聰明！猜對(duì)了！說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)鐘表？學(xué)生匯報(bào)：在教室、機(jī)場(chǎng)、學(xué)校、家里……教師用課件分別出示，并指出：鐘表在生活中隨處可見(jiàn)，有鬧鐘，有手表，有電子表。教師：鐘表能告訴我們什么？學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：鐘表能告訴我們時(shí)間；告訴我們什么時(shí)間該干什么；叫我們按時(shí)起床、上學(xué)，才不會(huì)遲到……教師：看來(lái)，掌握時(shí)間對(duì)于我們每一個(gè)人都非常重要，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。〔出示課題〕二、探究新知1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。教師出示模型大鐘面：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，鐘面上都有些什么？學(xué)生匯報(bào)：有12個(gè)數(shù)字、有兩根針，1根針長(zhǎng)，1根針短。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：你知道這兩根針叫什么名字嗎？學(xué)生自由地說(shuō)。教師用課件出示：又細(xì)又長(zhǎng)是分針，又粗又短是時(shí)針。請(qǐng)學(xué)生跟讀兩遍。學(xué)生跟讀。教師：那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？對(duì)，時(shí)針和分針要有規(guī)律地動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間。那它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？咱們一起用手比劃比劃。以后我們把跟時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较?，相反的叫逆時(shí)針?lè)较颉?.認(rèn)識(shí)整時(shí)。〔1〕教師課件出示8時(shí)的鐘面：誰(shuí)知道這個(gè)時(shí)間？學(xué)生匯報(bào)：8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘，8點(diǎn)整……教師指出：剛剛你們說(shuō)的8點(diǎn)，8點(diǎn)鐘，這些都是在日常生活中的說(shuō)法。在數(shù)學(xué)上準(zhǔn)確的說(shuō)法是八時(shí)。〔板書(shū)：8時(shí)〕誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)“八時(shí)〞?！?〕教師課件出示3時(shí)的鐘面：再來(lái)看，這是幾時(shí)？學(xué)生匯報(bào)：三時(shí)?！舶鍟?shū)：3時(shí)〕請(qǐng)全班齊讀三遍?！?〕教師課件出示6時(shí)的鐘面：這是幾時(shí)？學(xué)生個(gè)別說(shuō)，全班說(shuō)?！?〕小結(jié)整時(shí)的認(rèn)讀方法。教師：你們真聰明！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這3個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎?學(xué)生觀察，同桌互相找一找，說(shuō)一說(shuō)。教師引導(dǎo)學(xué)生看這3個(gè)鐘面的分針。指出：像這樣，分針都指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。〔板書(shū)：整時(shí)〕到底是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。教師：請(qǐng)看第一個(gè)鐘面，分針指向12，時(shí)針指向8，就是8時(shí)。誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)？教師要求學(xué)生能完整地說(shuō)出來(lái)，并多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿說(shuō)一說(shuō)。教師再分別讓學(xué)生按照這種說(shuō)法，分別說(shuō)出第二個(gè)鐘面和第三個(gè)鐘面。〔分針指向12，時(shí)針指向3，就是3時(shí)。分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)?！辰處熜〗Y(jié)歸納：分針指向12，說(shuō)明是整時(shí)；時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。3.學(xué)習(xí)撥鐘表?！?〕教師撥鐘，學(xué)生說(shuō)時(shí)刻。教師任意撥鐘，讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。其中撥6時(shí)和12時(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針的位置。〔2〕學(xué)生獨(dú)立撥鐘。A.教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生撥鐘。B.同桌互相撥鐘，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，一個(gè)撥鐘。4.教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法。出示5時(shí)的鐘面，教師：這是幾時(shí)？你們會(huì)寫(xiě)這個(gè)時(shí)刻嗎？教師邊說(shuō)邊示范寫(xiě)法：記錄時(shí)間的方法有兩種：一種是文字表示法，先寫(xiě)5，再寫(xiě)時(shí)；一種是電子表示法，先寫(xiě)5，接著在5的右下方寫(xiě)兩個(gè)并排的小圓點(diǎn)，最后在后面寫(xiě)兩個(gè)“0〞。它們都讀作：5時(shí)。要求學(xué)生在練習(xí)本上分別寫(xiě)出8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的時(shí)間。教師巡視，指導(dǎo)，注意學(xué)生在電子表示法上，兩個(gè)點(diǎn)的位置是否寫(xiě)對(duì)。三、反應(yīng)完善1.完成教材第85頁(yè)“小明的一天〞?！?〕請(qǐng)學(xué)生在課本上填寫(xiě)這些時(shí)刻。〔2〕教師：小明9時(shí)在做什么？學(xué)生匯報(bào)：有兩個(gè)9時(shí)，早上9時(shí)在讀書(shū)；晚上9時(shí)在睡覺(jué)?！?〕教師：看了小明的作息時(shí)間，你有什么想法？學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：要科學(xué)合理安排自己的時(shí)間，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，做健康快樂(lè)的好孩子！2.請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀教材第85頁(yè)“你知道嗎？〞，認(rèn)識(shí)古代記時(shí)工具。3.完成教材第86頁(yè)練習(xí)十九第1題。以游戲——找朋友的形式展開(kāi)：請(qǐng)4個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)時(shí)鐘，其他學(xué)生都有一張時(shí)間卡片，如果卡片上的時(shí)間跟鐘面上的時(shí)間一樣，那么兩人就交朋友。4.完成教材第86頁(yè)練習(xí)十九第2題。教師說(shuō)時(shí)間，學(xué)生在鐘表學(xué)習(xí)器上撥時(shí)間。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題認(rèn)識(shí)時(shí)間練習(xí)課全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)進(jìn)一步學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。初步認(rèn)識(shí)了幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了的時(shí)間。3.培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)熟練判斷整時(shí)時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入談話：昨天我們認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)會(huì)了看鐘面上的時(shí)間。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，鐘面上都有些什么？你是怎樣看整時(shí)的？二、師生互動(dòng)1.課本第86頁(yè)練習(xí)十九的第3題。出示第3題的圖，提問(wèn)：什么叫過(guò)1小時(shí)？要求學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。2.課本第86頁(yè)練習(xí)十九的第4題。引導(dǎo)學(xué)生看看小明的周末是怎么度過(guò)的，把時(shí)間和正確地圖連起來(lái)。教師組織匯報(bào)，集體講評(píng)。3.課本第87頁(yè)練習(xí)十九的第5題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，鐘面上的時(shí)間寫(xiě)對(duì)了嗎？4.課本第87頁(yè)練習(xí)十九的第6題?！?〕出示快8時(shí)了的鐘面，讓學(xué)生觀察，比擬與8時(shí)的鐘面有什么區(qū)別？〔2〕出示快10時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒的鐘面，讓學(xué)生觀察，比擬與10時(shí)的鐘面有什么區(qū)別？〔3〕照樣子說(shuō)一說(shuō)剩下兩個(gè)鐘面的時(shí)間。5.課本第87頁(yè)練習(xí)十九的第7題。教師說(shuō)時(shí)間，要求學(xué)生撥出所說(shuō)的時(shí)間。6.課本第87頁(yè)練習(xí)十九的第8題。要求學(xué)生看圖，找出前面四個(gè)鐘面的規(guī)律，再思考怎樣畫(huà)第5個(gè)鐘面的時(shí)間和分針。三、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題9加幾全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)理解“湊十法〞.初步學(xué)會(huì)用“湊十法〞來(lái)計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。3.重視獲取知識(shí)的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生抽象概況能力和動(dòng)手操作能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握用“湊十法〞計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)理解“湊十法〞的思維過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入復(fù)習(xí)。+〔〕=10+5=10+2=10+4=10+8=10+6=10+9=10+3=10+7=二、探究新知1.教師出示課本第88頁(yè)的情境圖。教師：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面。仔細(xì)觀察，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)學(xué)生看圖，與同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。教師指出：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校給運(yùn)發(fā)動(dòng)們準(zhǔn)備了一些飲料，你知道一共有多少盒嗎？你是怎么知道的？與小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)飲料圖列算式：根據(jù)這張圖，怎樣列算式能求出“一共有多少盒〞？學(xué)生思考，匯報(bào)列式：9+4。2.探究9加幾的計(jì)算方法。教師：9加4等于多少？你想怎么計(jì)算？請(qǐng)你在小組內(nèi)用小棒擺一擺。學(xué)生小組進(jìn)行學(xué)具操作，匯報(bào)自己的算法?！?〕接著數(shù)：盒子里有9盒飲料，再接著數(shù)右邊的4盒，10、11、12、13，一共是13盒?！?〕“湊十法〞：教師引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊提問(wèn)：盒子里有9盒飲料，先放進(jìn)1盒湊成10盒？這1盒從哪里來(lái)？〔從盒子外邊拿1盒〕10盒與箱子外面剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？〔13盒〕所以9+4等于13。1313103.完成課本第89頁(yè)“做一做〞的第1題?！?〕教師出示小棒圖請(qǐng)學(xué)生試著用學(xué)具小棒擺一擺，并思考怎么計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，匯報(bào)：把右邊的1根小棒與左邊的9根小棒放在一起湊成10根，5分成1和4，再把10與剩下的4合起來(lái)，就是14根。141410〔2〕出示小花圖，讓學(xué)生也用學(xué)具擺一擺，并把算式補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，匯報(bào)：把右邊的1朵小花與左邊的9朵小花放在一起湊成10朵，7分成1和6，再把10與剩下的6朵合起來(lái)，就是16朵。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程。16161016三、反應(yīng)完善1.小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的三個(gè)算式：你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方？學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，并歸納小結(jié)：今天我們學(xué)的都是9加幾的計(jì)算方法?！舶鍟?shū)課題〕在計(jì)算時(shí)，可以用湊十法，從第2個(gè)加數(shù)里分成1和幾，把1與9相加，算出的得數(shù)再加上幾就能求出最終的得數(shù)了。2.完成教材第89頁(yè)“做一做〞第2、3題。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題9加幾的練習(xí)課全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)通過(guò)多種形式的練習(xí)，穩(wěn)固利用“湊十法〞計(jì)算9加幾。能正確、熟練地計(jì)算9加幾。3.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能熟練地運(yùn)用“湊十法〞計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生運(yùn)用“湊十法〞進(jìn)行口算9加幾的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入1.用自己喜歡的學(xué)具擺一幅9加幾的圖，然后與同桌互相交流。2.教師指名個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)9加幾要怎樣計(jì)算。二、師生互動(dòng)1.出示課本第90頁(yè)練習(xí)二十的第1題。教師：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)要求一共有幾人，該怎么列式，說(shuō)說(shuō)你是怎么算得。2.出示課本第90頁(yè)練習(xí)二十的第4題。教師：瞧，勤勞的小蜜蜂正在采花蜜呢！想一想，根據(jù)這張圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)你根據(jù)自己提出的問(wèn)題來(lái)列式計(jì)算。三、綜合練習(xí)1.完成教材第90頁(yè)練習(xí)二十的第2題。幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成教材第90頁(yè)練習(xí)二十的第3題。由學(xué)生獨(dú)立完成。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題8、7、6加幾全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)用“湊十法〞來(lái)計(jì)算8、7、6加幾的題目。2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，使用計(jì)算方法多樣化的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)掌握計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算方法多樣化的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們研究了運(yùn)動(dòng)會(huì)上有關(guān)飲料計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了9加幾的計(jì)算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)會(huì)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、探究新知1.教學(xué)例題2。教師出示教學(xué)情境圖：教師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣求跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生？學(xué)生匯報(bào)列式：8+5。教師：這道題怎么計(jì)算？請(qǐng)大家拿出學(xué)具擺一擺，邊擺邊想：你要怎樣算？學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作，匯報(bào)：〔1〕從8開(kāi)始，接著往下數(shù)9、10、11、12、13?！?〕用湊十法，從5根小棒里分出2根，與8湊成10，10與5根中剩下的3合起來(lái)是13。232310132.教學(xué)課本91頁(yè)“做一做〞第1題。教師提問(wèn)：題目要求我們?nèi)σ蝗?，你認(rèn)為該怎么圈呢？學(xué)生思考匯報(bào)，得出：將其中一邊湊成10,10個(gè)先圈起來(lái)?！?〕出示7+4。教師：這道題在計(jì)算時(shí)，把誰(shuí)湊成10？學(xué)生獨(dú)立思考，匯報(bào)：把4分成3和1,7和3湊成10,10加1等于11。31311011提問(wèn)：為什么要把4分成3和1？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：7和3湊成十，所以4要分成3和1，強(qiáng)化湊十法?！?〕出示6+5。教師：想一想，你要怎樣計(jì)算？41411011教師提問(wèn)：為什么5要分成4和1？強(qiáng)調(diào)湊十法：5分成4和1，是把6和4湊成十。3.教學(xué)例題3。教師出例如題3:8+9，讓學(xué)生思考，并匯報(bào)計(jì)算方法。學(xué)生思考、討論，匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：711017271017〔1711017271017〔3〕因?yàn)?+8=17，所以8+9=17。1.小結(jié)歸納。教師：今天我們學(xué)習(xí)的是8、7、6加幾?！舶鍟?shū)課題)請(qǐng)你們比一比，這幾種方法中哪種最為簡(jiǎn)便？學(xué)生討論，交流自己的想法。小結(jié)，歸納：計(jì)算時(shí)，可以用湊十法“拆小數(shù)，湊大數(shù)〞或者“拆大數(shù)，湊小數(shù)〞，也可以用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變〞的規(guī)律來(lái)計(jì)算。三、反應(yīng)完善1.完成教材第91頁(yè)“做一做〞第2、3題。由學(xué)生獨(dú)立完成后，教師集體講評(píng)。講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？2.完成教材第92頁(yè)“做一做〞。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題8、7、6加幾的練習(xí)課全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)穩(wěn)固8、7、6加幾的計(jì)算，能正確、熟練地計(jì)算8、7、6加幾。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，訓(xùn)練學(xué)生用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教材分析教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算8、7、6加幾的速度。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算8、7、6加幾的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、根本練習(xí)1.完成教材第94頁(yè)練習(xí)二十一第6題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思，再列式解答。學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。2.完成教材第94頁(yè)練習(xí)二十一第8題。教師出示情境圖，提問(wèn)：你從圖中知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？該怎樣列算式。學(xué)生觀察，與小組內(nèi)同學(xué)交流后匯報(bào)。二、綜合練習(xí)1.完成教材第93頁(yè)練習(xí)二十一第1題。由學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成教材第93頁(yè)練習(xí)二十一第2題。課件演示，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)答案。3.完成教材第94頁(yè)練習(xí)二十一第9題。學(xué)生獨(dú)立完成。三、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題5、4、3、2加幾全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1.在學(xué)生掌握9、8、7、6加幾的進(jìn)位加法根底上，運(yùn)用遷移類(lèi)推法，掌握5、4、3、2加幾的加法。2.能熟練應(yīng)用交換兩個(gè)加數(shù)的位置，來(lái)計(jì)算5、4、3、2加幾。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，得出多樣化的算法。教材分析教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)算5、4、3、2加幾的加法。教學(xué)難點(diǎn)掌握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入教師出示口算題卡。9+59+38+58+39+49+28+47+56+66+87+67+89+69+98+8讓學(xué)生看題說(shuō)得數(shù)，并選擇其中一兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣快速算出來(lái)的。教師：大家都能用不同的方法來(lái)計(jì)算9、8、7、6加幾的式題，真不錯(cuò)！今天我們就繼續(xù)用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)5、4、3、2加幾?！舶鍟?shū)課題〕二、探究新知1.教學(xué)例題4。教師出例如題1:5+7=□5+8=□4+8=□3+9=□，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后和同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的算法。2.提問(wèn)：怎樣想才能很快說(shuō)出得數(shù)？學(xué)生匯報(bào)自己的算法。3.教師組織學(xué)生比擬，體會(huì)用交換加數(shù)的位置來(lái)計(jì)算，這種方法更快一些。三、反應(yīng)完善1.完成教材第95頁(yè)“做一做〞第1~3題。〔1〕第1題要求學(xué)生獨(dú)立完成?！?〕第2題讓學(xué)生一組一組地完成后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：每一組題都是上下對(duì)應(yīng)的，上面是大數(shù)加小數(shù)，下面是相應(yīng)的小數(shù)加大數(shù)?！?〕第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成教材第95頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。教師組織學(xué)生以游戲形式展開(kāi)。3.完成教材第96頁(yè)練習(xí)二十二第1~5題。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題練習(xí)課全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1、通過(guò)不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖的能力，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想。3、通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教材分析教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握計(jì)算方法并能夠進(jìn)行正確的計(jì)算，有效的提高計(jì)算速度及正確率。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、根本練習(xí)1、口算10-38+49-19-88+215+38+77+55+63+911-19+68+86+78+69+82+92、〔〕里應(yīng)填什么數(shù)？〔1〕比9大2的數(shù)是〔〕，比7多4的數(shù)是〔〕?！?〕寫(xiě)出得數(shù)是13的四道算式？〔〕、〔〕、〔〕、〔〕〔3〕 練習(xí)9+〔〕=138+〔〕=1512-〔〕=2〔〕+7=14〔〕+〔〕=12〔〕+〔〕=19二、指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)二十二第2題〔1〕學(xué)生看書(shū)，弄清題目的意思。問(wèn)：這題是什么意思？〔2〕分組討論，并派代表說(shuō)一說(shuō)?！?〕教師板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表。指導(dǎo)學(xué)生看表：表的第一豎行畫(huà)有籃球、跳繩；第二豎行上面寫(xiě)著“一班〞，下面的數(shù)就是一班有這兩種體育用品的數(shù)量，即一班有7個(gè)籃球、4條跳繩；第三豎行上面寫(xiě)著“二班〞，下面的數(shù)就是二班有這兩種體育用品的數(shù)量，即二班有6個(gè)籃球、7條跳繩；第四豎行上面寫(xiě)著“一共〞，就是要求我們計(jì)算一班和二班一共有幾個(gè)籃球、幾條跳繩。〔4〕學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他先說(shuō)，再計(jì)算。集體訂正。三、數(shù)學(xué)游戲：同桌每人抽出一張數(shù)字卡片，然后根據(jù)這兩張數(shù)學(xué)卡片說(shuō)出加法算式和減法算式，看看誰(shuí)說(shuō)多，說(shuō)的對(duì)。課堂小結(jié)這節(jié)練習(xí)課，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題解決問(wèn)題〔一〕全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1、練習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法，能熟練、正確地計(jì)算。2、體驗(yàn)從不同角度，用不同方法去解決同一個(gè)問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、根本練習(xí)1、看卡片口算9+5=8+5=7+6=6+6=8+7=7+7=6+5=8+4=7+5=4+7=5+7=4+8=6+9=6+9=7+9=7+8=9+4=5+9=6+7=4+8=說(shuō)說(shuō)你怎樣算最后三道題的？2、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。5+710-74+813-35+910-92+93+84+74+93+95+8二、新授1、出例如5看主題圖〔1〕學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么？〔2〕老師引導(dǎo)：前排多少人，后排多少人？女生多少人，男生多少人？〔3〕根據(jù)學(xué)生答復(fù)，分別列式：前排7人，后排8人，一共有多少人？男生9人，女生6人，一共有多少人？2、學(xué)生計(jì)算出它們的答案。三、穩(wěn)固練習(xí)觀察97頁(yè)做一做主題圖學(xué)生試說(shuō)圖意：1、左邊有幾只天鵝，右邊有幾只天鵝，一共有多少只天鵝？2、白天鵝有多少只，黑天鵝有多少只，一共有多少只天鵝？完成列式，并解答。課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題解決問(wèn)題〔二〕全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1、通過(guò)不同形式的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)正確、熟練運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、根本練習(xí)1、口算10-38+49-19-88+215+38+77+55+63+911-19+68+86+78+69+82+92、〔〕里應(yīng)填什么數(shù)？〔1〕比9大2的數(shù)是〔〕，比7多4的數(shù)是〔〕?！?〕寫(xiě)出得數(shù)是13的四道算式？--------------------------------------------------------------------3、練習(xí)9+〔〕=138+〔〕=1512-〔〕=2〔〕+7=14〔〕+〔〕=12〔〕+〔〕=194、填空9+7=〔〕想：〔〕+〔〕=〔〕〔〕+〔〕=〔〕二、新授：1、出例如6看主題圖〔1〕學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么？〔2〕抽生說(shuō)圖意。〔3〕明白知道什么，要求什么？〔4〕根據(jù)學(xué)生答復(fù)，課件演示圖意。2、學(xué)生獨(dú)立列式。3、抽生演示解答。4、出示主題圖：98頁(yè)做一做〔1〕學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上畫(huà)的是什么？〔3〕根據(jù)學(xué)生答復(fù)，課件演示圖意。2、學(xué)生獨(dú)立列式。三、穩(wěn)固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一起完成100頁(yè)5題和6題。過(guò)程同上，重點(diǎn)讓學(xué)生多說(shuō)。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題整理和復(fù)習(xí)全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)通過(guò)對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法算式的整理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的進(jìn)位加法表的排列規(guī)律。初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合問(wèn)題的能力。教材分析教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表的排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、知識(shí)整理1.整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表。請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的20以內(nèi)進(jìn)位加法算式卡。教師：你能把這些算式進(jìn)行分類(lèi)整理嗎？學(xué)生同桌合作完成。2.探究20以內(nèi)進(jìn)位加法表的規(guī)律。教師出示課本第101頁(yè)的20以內(nèi)進(jìn)位加法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察?！?〕這是晶晶整理的，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)她是怎樣整理的呢？和小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)?！?〕你按照她的整理規(guī)律，把表格中余下的算式全部填寫(xiě)完整嗎？你有什么好方法能很快記住每一道算式的得數(shù)？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這張表格中，我們只需要這些算式，就能很快記住所有的20以內(nèi)進(jìn)位加法表。教師勾出需要記住的算式。4.計(jì)算第一列的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生計(jì)算后，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。二、綜合練習(xí)1.完成教材第101頁(yè)第2題?！?〕從圖中你知道了什么？〔2〕要解決的問(wèn)題是什么？〔3〕用什么方法來(lái)解答？2.完成教材第102頁(yè)練習(xí)二十四第1、2題。三、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生熟悉0~20各數(shù)的排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系。2.復(fù)習(xí)數(shù)的序數(shù)含義，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固1~20各數(shù)的組成。教材分析教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入教師：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)。二、師生互動(dòng)1.教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀出20以內(nèi)的數(shù)。2.教師說(shuō)數(shù)，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。3.完成課本第107頁(yè)練習(xí)二十五的第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。4.完成課本第105頁(yè)的第1題中的第〔1〕~〔5〕小題?！?〕完成第〔3〕題。〔2〕完成第〔1〕題。學(xué)生完成后，可以增加提問(wèn)類(lèi)似的問(wèn)題。〔3〕完成第〔2〕〔4〕兩題?！?〕完成第〔5〕題。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)是怎樣排列的。三、反應(yīng)完善1.完成課本第107頁(yè)練習(xí)二十五的第2題。2.完成課本第110頁(yè)練習(xí)二十五的第16題。要求學(xué)生按2、4、6、8、2、4、6、8……的順序從入口找到出口。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法全期第_______課時(shí)單元第_____課時(shí)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)加減法含義的認(rèn)識(shí)和理解。2.進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加減法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，提高計(jì)算的熟練程度。教材分析教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能熟練計(jì)算出20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)〔重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)〕二次備課一、談話導(dǎo)入教師：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法。二、師生互動(dòng)1.出示課本第106頁(yè)第2題的表格。〔1〕提出要求：仔細(xì)觀察，在空格里填上適宜的算式。〔2〕你從表格中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？小組討論，匯報(bào)?！?〕將得數(shù)是10的算式涂上紅色，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.嘗試與小組內(nèi)的同學(xué)一起整理20以內(nèi)的減法算式。小組分工合作，完成對(duì)減法表的制作。三、反應(yīng)完善1.完成課本第107頁(yè)練習(xí)二十五的第4~5題。學(xué)生獨(dú)立完成。2.完成課本第108頁(yè)練習(xí)二十五的第題6、9題。學(xué)生獨(dú)立完成。3.完成課本第110頁(yè)練習(xí)二十五的第15、17題。學(xué)生思考，匯報(bào)，互相補(bǔ)充。四、反思總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問(wèn)？板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置教學(xué)反思砂子塘啟新小學(xué)教師備課用紙備課日期年月日授課日期年月日課題認(rèn)識(shí)圖形和鐘表全期第_______課時(shí)