中學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)中學(xué)語(yǔ)文組工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想以《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》為指針，?以縣教研室?和學(xué)校教科?研工作計(jì)劃?中的有關(guān)內(nèi)?容為切入點(diǎn)?，以“促進(jìn)?教師專業(yè)成?長(zhǎng)，提高學(xué)?生的語(yǔ)文綜?合素質(zhì)”為?落腳點(diǎn)，進(jìn)?一步完善常?規(guī)管理，深?化課堂教學(xué)?改革，使我?校語(yǔ)文教育?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升，力?爭(zhēng)把本組打?造成為我校?教科研的一?處亮麗的風(fēng)?景。二、?工作重點(diǎn)及?措施1、?進(jìn)一步完善?讀書學(xué)習(xí)制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。為進(jìn)?一步提升我?們語(yǔ)文教師?的教育理念?，本學(xué)期我?們語(yǔ)文組將?進(jìn)一步完善?讀書學(xué)習(xí)制?度，創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。把語(yǔ)文?教研組建設(shè)?成學(xué)習(xí)型的?教研組，形?成學(xué)習(xí)上的?互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)?。繼續(xù)充實(shí)?語(yǔ)文組圖書?角的數(shù)量和?質(zhì)量，繼續(xù)?向老師推薦?一些與語(yǔ)文?教學(xué)密切相?關(guān)的網(wǎng)站，?繼續(xù)不定期?發(fā)放相關(guān)學(xué)?習(xí)資料并集?中___學(xué)?習(xí)，把校本?培訓(xùn)與平時(shí)?學(xué)習(xí)結(jié)合起?來，要求每?位語(yǔ)文老師?每周讀一篇?有關(guān)新課程?的教學(xué)論文?，每月至少?讀一本教育?雜志，每學(xué)?期至少讀一?部教育理論?專著，并做?好讀書筆記?。讓先進(jìn)的?教育思想牢?牢扎根于每?位教師的心?中，從而更?有的放矢地?指導(dǎo)自己的?教學(xué)實(shí)踐重?視學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方法?的培養(yǎng)，促?進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的健康發(fā)展?。要求學(xué)?生在平時(shí)的?學(xué)習(xí)過程中?，字要規(guī)規(guī)?矩矩的寫，?話要清清楚?楚的說，練?習(xí)要踏踏實(shí)?實(shí)的做，作?文要認(rèn)認(rèn)真?真的完成。?要求學(xué)生要?有書法練習(xí)?本、周記本?、語(yǔ)文摘抄?本（素材積?累）和作文?本。不定期?舉行學(xué)習(xí)方?法經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)。3、?繼續(xù)抓好_?__備課，?發(fā)揮___?效能。_?__備課是?上年度我們?語(yǔ)文組的薄?弱環(huán)節(jié)，基?本上是流于?形式。本學(xué)?期要進(jìn)一步?落實(shí)___?備課制度，?首先備課組?長(zhǎng)思想上要?重視，措施?要到位，其?它老師要緊?密配合，講?究求真務(wù)實(shí)?，對(duì)各種課?型都要進(jìn)行?研討，采取?“分塊備課?，___評(píng)?議、個(gè)人修?改、注重反?思”的總體?思路思路。?讓教師沿著?“備課——?評(píng)議——修?改——反思?”這一互聯(lián)?互動(dòng)的螺旋?式的漸進(jìn)過?程，求得問?題的解決，?從而促進(jìn)教?師間的互動(dòng)?式交流和教?師與新課程?的共同成長(zhǎng)?，達(dá)到相互?學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)?補(bǔ)短、共同?提高的目的?。4、重?視課堂視導(dǎo)?工作，讓課?堂煥發(fā)生命?活力。提?高教育質(zhì)量?，關(guān)鍵在課?堂。本學(xué)期?要繼續(xù)開展?聽、說、評(píng)?、講等教研?形式，繼續(xù)?開展“同課?異構(gòu)”的教?研活動(dòng)，探?討初中語(yǔ)文?精讀課、略?讀課、寫作?課、口語(yǔ)交?際課、名著?導(dǎo)讀課、綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課、專題學(xué)?習(xí)課的教法?、學(xué)法和評(píng)?課標(biāo)準(zhǔn)。?5、進(jìn)一步?深化課題研?究活動(dòng)，豐?富和發(fā)展校?本教研。?為豐富和發(fā)?展校本教研?，我們教研?組將進(jìn)一步?深化課題研?究活動(dòng)，豐?富和發(fā)展校?本教研。配?合學(xué)校對(duì)校?級(jí)和縣級(jí)課?題進(jìn)行跟蹤?和督助，每?種材料都要?定期上交，?并進(jìn)行階段?成果匯報(bào)。?防止“死課?題”現(xiàn)象發(fā)?生。6、?開展多種形?式的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)活動(dòng)，挖?掘課外語(yǔ)文?學(xué)習(xí)資源?本學(xué)期我們?根據(jù)學(xué)生的?特點(diǎn)和學(xué)校?的實(shí)際情況?繼續(xù)開展豐?富多彩的課?外活動(dòng)，拓?寬學(xué)生的學(xué)?習(xí)空間，重?視情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的正確導(dǎo)向?，正確處理?基本素養(yǎng)與?創(chuàng)新能力的?關(guān)系，挖掘?課外語(yǔ)文學(xué)?習(xí)資源增強(qiáng)?學(xué)生在各種?上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)?文，用語(yǔ)文?的意識(shí)，多?方面提高學(xué)?生的語(yǔ)文能?力。7、?重視名著閱?讀活動(dòng)，為?學(xué)生今后人?生打好精神?底子。培?養(yǎng)學(xué)生廣泛?的閱讀興趣?，提倡少做?題，多讀書?，好讀書，?讀好書，讀?整本書。重?點(diǎn)放在名著?閱讀，根據(jù)?各年級(jí)的名?著導(dǎo)讀篇目?每學(xué)期推薦?兩本，建議?人手一本，?可借可買，?期中考試前?閱讀完一本?，期中考試?后閱讀完一?本，每讀完?一本，召開?一次讀書交?流會(huì)，講故?事,談體會(huì)?，讀完兩本?舉行一次名?著知識(shí)競(jìng)賽?。這樣五個(gè)?學(xué)期（九年?級(jí)第二學(xué)期?不再推薦）?下來至少可?讀___本?名著，中考?名著的考試?就沒什么好?怕的了。具?體推薦如下?：七（上?）《愛的教?育》、《西?游記》七（?下）《繁星?春水》《巨?人三傳》?八（上）《?水滸傳》《?魯賓遜漂流?記》八（下?）《朝花夕?拾》《駱駝?祥子》九?（上）《鋼?鐵是怎樣煉?成的》《格?列佛游記》?8、加強(qiáng)?作文教學(xué)的?改革，探索?作文教學(xué)新?途徑。寫?作能力是語(yǔ)?文素養(yǎng)的綜?合體現(xiàn)，寫?作教學(xué)應(yīng)貼?近學(xué)生實(shí)際?，讓學(xué)生易?于動(dòng)筆，樂?于表達(dá)，應(yīng)?引導(dǎo)學(xué)生_?__現(xiàn)實(shí)，?熱愛生活，?表達(dá)真情實(shí)?感。在寫作?教學(xué)中，應(yīng)?注意培養(yǎng)觀?察、思考、?表現(xiàn)、評(píng)價(jià)?的能力。要?求學(xué)生說真?話、實(shí)話、?心里話。不?說假話、空?話、套話。?應(yīng)為學(xué)生的?自主寫作提?供有利條件?和廣闊空間?，減小對(duì)學(xué)?生業(yè)余的束?縛，的。提?倡學(xué)生自主?擬題，少寫?命題作文。?寫作知識(shí)的?教學(xué)力求精?要有用，讓?