一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第五單元

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)倓偽覀兯龅木褪欠诸?分類擺放物品能使我們的生活變得齊整.方便,這節(jié)課我們就來(lái)研究分類與整理.一起看看一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第五單元!歡迎查閱!一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第五單元1授課內(nèi)容:教材第27頁(yè)例1及練習(xí)七1.2.3題的內(nèi)容.授課目的:初步感知分類的意義,學(xué)會(huì)分類的方法.學(xué)生經(jīng)過(guò)分一分,看一看,提升造作能力,觀察能力,判斷能力,語(yǔ)言表達(dá)能力.初步學(xué)會(huì)與他人合作交流.領(lǐng)悟到生活中各處有數(shù)學(xué)授課過(guò)程:.創(chuàng)立情況研究新知引入[教師:這是小明的家(比較紛雜),你看,小明正在找自己的帽子,可怎么也找不到,你知道為什么嗎?教師:我們幫他整理一下房間吧.教師隨學(xué)生的回答利用課間幫助小明逐一歸類.整理成齊整的房間.教師:小明再找帽子能很快找到嗎?怎么找?教師:為什么此次很快找到了?]小結(jié):剛剛我們所做的就是分類.分類擺放物品能使我們的生活變得齊整.方便,這節(jié)課我們就來(lái)研究分類與整理.師板題分類與整理.感知分類出示例1:六一少兒節(jié)就要到了,小朋友們買了好多氣球,看多美麗![師問(wèn):這些美麗的氣球有什么不一樣的地方?(板書(shū)形狀.顏色)你們都看到了什么?能夠怎樣分類呢?]揭穿課題,生活中把同樣的東西放在一起就叫分類.(板書(shū)課題:分類)牢固發(fā)展體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?[學(xué)生分組活動(dòng),分一分并想方法記錄分類結(jié)果.]談?wù)搱?bào)告[顯現(xiàn)分類的結(jié)果.并談?wù)?你喜歡哪一種記錄結(jié)果的方式,為什么?]板演分法.小結(jié):誠(chéng)然大家記錄結(jié)果的方式不一樣,當(dāng)仔細(xì)觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?教師:記錄的形式多樣,為什么整理的結(jié)果同樣?[教師結(jié)合不一樣的表現(xiàn)方式,引動(dòng)學(xué)生解析數(shù)據(jù)哪一種氣球最多?那種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種表現(xiàn)方式,領(lǐng)悟不一樣成像方式的特點(diǎn).]①邊數(shù)邊畫(huà);②先分,再數(shù)一數(shù);③圖和數(shù)相結(jié)合.還能夠夠怎么分?[按顏色分類計(jì)算,選擇自己喜歡的方式記錄結(jié)果.學(xué)生分組活動(dòng)后顯現(xiàn)分類結(jié)果.]教師組織交流.談?wù)?你感覺(jué)他做的怎么樣?說(shuō)說(shuō)原由.在比較中談?wù)摻處?剛剛我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不同樣呢?[教師:無(wú)論結(jié)果怎么樣.什么應(yīng)該是不變的?]二.小結(jié)[教師:經(jīng)過(guò)給氣球分類,我們知道了什么是分類,學(xué)會(huì)了怎樣分類.下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題.].牢固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七1.2.3題,學(xué)生集體完成.[在報(bào)告第2題時(shí),可讓學(xué)生回答:從圖上你分別知道了什么?同樣的一組圖片為什么分類的結(jié)果不同樣?從而讓學(xué)生在比較中連續(xù)推在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的一致性與不一樣分類標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的多樣性.]2.開(kāi)放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師:同學(xué)們拿出你們的別的一袋學(xué)具,請(qǐng)給這些物品分類.學(xué)生小組活動(dòng)(4分鐘)報(bào)告交流.四.課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第五單元2教材內(nèi)容:新課程第二冊(cè)教科書(shū)P93授課目的;使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集.整理.描述的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集.整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能依照統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;借助生動(dòng)形象的情境,激發(fā)學(xué)生參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力.教具.學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件.練習(xí)紙.彩筆.水果圖片授課預(yù)設(shè):一.創(chuàng)立情境,供應(yīng)原始數(shù)據(jù)大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師這兒有一段特別幽默的動(dòng)畫(huà)片,你們想不想看?電腦出示配樂(lè)動(dòng)畫(huà):(畫(huà)外音)在一個(gè)美麗的大森林,住著素來(lái)叫聰聰?shù)暮镒?明天就是它的壽辰,有好多的好朋友來(lái)為它慶賀壽辰,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?.研究收集.整理數(shù)據(jù)的方法提問(wèn):聰聰?shù)暮门笥讯际钦l(shuí)?它們各有幾個(gè)?2.(沒(méi)看清)電腦再放動(dòng)畫(huà)片提問(wèn)五種動(dòng)物各有幾個(gè)?誰(shuí)同時(shí)數(shù)出來(lái)了?沒(méi)有數(shù)出來(lái)(大家數(shù)的只數(shù)不同樣),看來(lái)光靠數(shù)還不能夠,還要用筆錄一記,我再給大家放一遍,但你們要想出一個(gè)又簡(jiǎn)略又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來(lái),行不能夠?小組談?wù)撘幌?比比看,哪個(gè)小組想出的方法.報(bào)告整理數(shù)據(jù)的方法.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想用什么方法記錄?同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么多記錄的方法,你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪一種方法,好嗎?下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的`只數(shù),開(kāi)始!電腦再放動(dòng)畫(huà)片.顯現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的方法.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你是用什么方法記錄的?你能把自己記錄的結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?大家贊成嗎?還有不一樣的記錄方法嗎?小結(jié).同學(xué)們真棒!想出了用各種符號(hào)記錄每一種動(dòng)物的只數(shù).大家知道嗎?這些方法,就是數(shù)學(xué)中的〝統(tǒng)計(jì)〞!(出示課題)比較.同樣是用符號(hào)來(lái)統(tǒng)計(jì),哪一種統(tǒng)計(jì)方法更簡(jiǎn)略?為什么?.用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)出示統(tǒng)計(jì)表.提問(wèn).A.這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動(dòng)物各幾個(gè)?學(xué)生說(shuō)教師在表中填出數(shù)聰聰?shù)呐笥迅饔袔讉€(gè)?這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)得對(duì)嗎?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?3.這樣一張用來(lái)統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計(jì)表..用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)依照這五種小動(dòng)物的只數(shù),請(qǐng)你在這幅圖上涂上顏色表示出來(lái).比一比,看誰(shuí)涂得又對(duì)又快.學(xué)生依照數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色.顯現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖,集體校訂.你涂了幾個(gè)格子?為什么這樣涂?他涂得對(duì)嗎?我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品,請(qǐng)看!他們涂得又對(duì)又美麗!你們涂對(duì)了嗎?剛剛這樣的表格叫統(tǒng)計(jì)表,那么這張圖叫什么呢?觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖,你能發(fā)現(xiàn)些什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?.練習(xí)應(yīng)用明天就是聰聰?shù)膲鄢搅?老師也檢查了我們班小朋友的壽辰是在哪個(gè)月份,并制成了一張統(tǒng)計(jì)圖.從統(tǒng)計(jì)圖上,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn).大家?guī)土寺斅斶@么多忙,聰聰特別快樂(lè),它想請(qǐng)小朋友們也去為它慶賀壽辰,你們?cè)敢鈫?電腦播放聰聰?shù)脑?小朋友,很快樂(lè)你們也能來(lái)我家做客.我想去買一些大家喜歡的水果來(lái)招待你們,可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果,你們能幫幫我的忙嗎?學(xué)生填檢查表,在自己喜歡的水果下面做上記號(hào).老師讀數(shù)據(jù),學(xué)生用自己的方法填出統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)量.再依照各種水果的數(shù)量,在統(tǒng)計(jì)圖中用涂色的方法表示出來(lái).顯現(xiàn).談?wù)撜l(shuí)愿意跟聰聰說(shuō)說(shuō)我們班小朋友喜歡吃哪些水果?看著圖,你能提出哪些問(wèn)題?.小結(jié)電腦連續(xù)放動(dòng)畫(huà)片小猴聰聰:感謝小朋友的幫助,我今天有好多的收獲.小朋友,你們有什么收獲嗎?生活中,我們有好多地方需要用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí),你發(fā)現(xiàn)了嗎?別急,小猴聰聰還有話要說(shuō)呢!(小朋友,你們可真厲害啊,今天就學(xué)會(huì)了這么多,還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué).感謝大家?guī)土宋业拿?同時(shí)也歡迎你們明天到我家來(lái)過(guò)壽辰.)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課設(shè)計(jì)第五單元3授課目的:學(xué)生能在詳盡的生活實(shí)踐或游戲情境中,體驗(yàn)前與后的地址與序次.能正確地確定物體前后的地址與序次.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間看法.授課重點(diǎn):前與后的地址與序次授課難點(diǎn):學(xué)生前后空間看法的培養(yǎng)授課過(guò)程:.創(chuàng)立情境,激發(fā)興趣老師請(qǐng)1名學(xué)生站講臺(tái)前面,自己站講臺(tái)后邊.(郭老師在講臺(tái)后邊,小朋友在講臺(tái)前面)(請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述我們的地址關(guān)系.)我和學(xué)生調(diào)換地址在讓他們說(shuō)一說(shuō).(郭老師在講臺(tái)前面,小朋友在講臺(tái)后邊)你還能夠夠怎么說(shuō).揭題:今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)前后之間的地址.(板書(shū):前后)(設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過(guò)情況體驗(yàn)前后的`相對(duì)性,實(shí)質(zhì)活動(dòng)初步體驗(yàn)前后地址關(guān)系.).引導(dǎo)研究.你們能舉出生活中有關(guān)前后的例子嗎?(學(xué)生說(shuō).)觀察畫(huà)面領(lǐng)悟前后含義.①投影主題圖小朋友,你們看,在坐公交車時(shí)著些小朋友多講文明.講序次呀.他們都在自覺(jué)的排隊(duì)呢.我們?cè)诠矆?chǎng)合下也應(yīng)該這樣做,只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越友善.②現(xiàn)在我們就來(lái)仔細(xì)觀察看一看著五位小朋友的前后地址.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:()同學(xué)在()同學(xué)前面,在()同學(xué)后邊,()在最前面等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述.③現(xiàn)在我們就模擬這些小朋友也來(lái)排隊(duì)上車你還能夠說(shuō)出他們的前后關(guān)系嗎?④若是我把他們的地址換一換你還能夠說(shuō)嗎?(把排第一的拉到最后,讓學(xué)生說(shuō),再模擬上面依次拉后)(設(shè)計(jì)妄圖:使學(xué)生初步體驗(yàn)到:前后的地址與序次,擁有必然的相對(duì)性.).練習(xí)反響.看一看,說(shuō)一說(shuō).同桌互說(shuō):我坐在誰(shuí)的前面,誰(shuí)的后邊也許說(shuō)誰(shuí)在我的前面,誰(shuí)在我的后邊畫(huà)一幅自己最喜歡的畫(huà)并能表示前