七年級英語學科滲透法制教育教案范文

七年級英語學科浸透法制教育授課設計范文在授課中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀教科參照書，結合自己的授課作戰(zhàn)經(jīng)驗與學習學生的學習情況，認真編寫好授課設計擬定好授課計劃。在教授學生醫(yī)學知識的同時，關心珍愛學生，特別是差生，課堂親近注意他們，教育他們修業(yè)勿前功盡棄。以下是帶來的七年級英語學科法制教育授課設計內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！七年級英語學科浸透學門法制教育授課設計1一.授課目的：談論自己的喜好;咨詢他人的喜好;可以談論喜歡某種動物談到的口實;做出自己的行動計劃。.授課導游語言目標學習策略與思想技巧重點詞匯使用like的一般現(xiàn)在時句型使用like的一般現(xiàn)在前會的疑問句，并做出必然和否定的回答。使用what和like的特別疑問句詞匯的單復數(shù)的使用經(jīng)過談論，做出推理與判斷，培養(yǎng)綜合解析能力tiger,elephant,koalabear,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,ugly,intelligent,friendly,beautiful,shy,kindof,very,Africa,China語言結構語言功能跨學科學習PresenttensetolikeYes/NoquestionsandshortanswersAnd/butAdjectivesofqualityWhydoyoulikekoalabears?談論喜好陳述原因文學：激勵學生創(chuàng)作，依照自己檢查的表述資料和感覺寫出對保護動物的理解三.重點句型Whydoyouwanttoseethepandas?Becausethey’recute.Whydoeshelikethekoalabears?Becausetheyarekindofinteresting.Whatanimalsdoyoulike?Ilikepenguins.Theyarecute.Whatotheranimalsdoyoulike?Ilikedogs,too.Wherearelionsfrom?TheyarefromAfrica.四.授課步驟：Step1:Lead-inShowpartsofanimal’sbodiesbyslideshow,letstudentsguesswhatanimalstheyare.Thenstudentsshowthepicturesofallkindsofanimalstheyfoundbeforeclass,anddoabriefintroductionofthepictures.Step2:Taskone:makeasurvey:whatanimalsdoyourgroupmateswanttosee?ListentothetapeandfinishSectionA,2aand2b;Askgroupmateswhatanimalstheywanttoseeinazoo,fillinthechartasbelow:NameFavoriteanimalsWhyLucyPandas,monkeyscuteandfriendly;smartandnaughtyPresentation:showtheirpairworkreport:Lucywantstoseepandas.ShethinkspandasareverycuteandfriendlyStep3:Tasktwo:makedecisionwhatanimalsyourgroupwantstoseeinazoo.1.choosethemostpopularthreeanimalsinone’sgroup;listentothetape,finishSectionB,2aand2b;makeaplanwhenyougotoazoowithyourgroupmates.Giveadialoguesample:Boy:Wheredoyouwanttogonow?Girl:Let’sseetheelephants.Theelephants?Whydoyoulikeelephants?Oh,they’reinteresting.Andtheyarereallyintelligent.B:Yes,buttheyareugly,too.G:Oh,Tony!So,wheredoyouwanttogo?B:Let’sseethepandas.Theyarekindofcute.G:Oh,yeah.Ilovepandas.Theyarealsokindofshy.Wherearethey?

’rebeautiful.ButtheyThey’reoverthereontheleft,justacrossfromthekoalabears.Step4:Taskthree:WearegoingtotheBeijingzooforAutumnOuting,drawtheorderyourgroupseeanimalsatthezooandstateyourreasons.Groupwork:drawamapofthezoolikethepictureonP7;(accordingtothemapofBeijingzoo)marktheorderyourgroupseeanimals;statethereasonslike:Lucy,MaryandIlikepandasbestbecausetheyarelovelyandbeautiful,sowegotoseepandasfirst.ThenStep5:Homework:Task:Ifyouhaveawildanimalzoo,whatanimalsdoyouwanttoputinyourzoo?Drawamapofyourzooandstatewhyyouhavethesewildanimals.授課談論及反思：一.環(huán)節(jié)設計思路：本課以游戲形式的猜動物名稱引入，體能訓練第一讓學生經(jīng)過游戲中的練習，趕忙熟悉各樣動物的英文名稱。爾后導入到三個鏈狀承接的任務上。第一個任務經(jīng)過引入本課的第一組重點句型，即咨詢喜歡何種貓科動物及其原因。爾后在同學中做一個進行檢查，看看大家都喜歡些什么動物都以及喜歡的原因在于，為第二個任務日新月異資料。任務二是工作真實任務前后的模擬，討厭讓學生從大家喜歡的動物中優(yōu)選兩至三種安排小組去動物園的參觀路線。真實任務是本源于對秋游的設想，打算組織學生去科柵，分小組活動，要求各小組有自己的參觀計劃，必定明確列出參觀各樣動物的序次以及擺列原因，并依照地圖帶出講出大體的方向。課堂完成任務后，課后任務對課堂的沿伸延伸和牢固，因此選擇了學生較感興趣的野生動物問題，同時兼有美術和生物學科的學習，一舉多得。二.課后反思：本課設計上面思路特別清楚，由潛入深，帶領指導員帶領著學生一步一個足跡，漸漸進入任務，讓學員特別中學生自然的領悟本課的知識點。任務的設計貼近學生生活，幽默又合用，學生的投身于特別熱忱。教師對低年級課后的掌握特別到位，收放自如。不足之處在于野生動物的話題廣泛，教師可給與合適的指導，供應方向性的資料連續(xù)性利于學生課下任務的完成。授課設計談論：本課以游戲形式的猜動物名稱引入，讓學生熟悉各樣動物的英文名稱。爾后導入到三個鏈狀承接的任務上。課堂完成任務后，選擇了小學生較感興趣的野生動物問題，對課堂作出延伸和牢固，同時兼有學美術和生物學科的學習，一舉多得。本課設計上才思路特別清楚，由潛入深，讓純凈學生特別自然的領悟本課的知識點。任務的設計貼近學生生計環(huán)境，幽默又合用。七年級英語學科浸透農(nóng)民戰(zhàn)爭法制教育授課設計2一、授課內(nèi)容解析本單元是Goforit七年級上冊中第八單元“Whenisyourbirthday?”。功能模塊的核心話題是談論日期，課文向來圍繞這一主題張開，我們要學習序數(shù)詞的構成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法;學會運用when引導的特別疑問句咨詢?nèi)掌?學習名詞所有格(‘s所有格)的構成和使用。語言知識和語言技術部分主若是圍繞核心話題時設計安排緊盯了許多聽、說、讀、寫的任務活動，來充分牢固這一話題的詞匯及習慣短語。我將靈便運用這些活動，并將其中的一些活動進行變化或整合。二、授課目的解析本單元整體目標:經(jīng)過本單元的學習讓學生掌握所學目口號言;學會日期(年、月、日)的表達法;在互動的交流中理解壽辰更多的含義并學會談論自己、同學以及父親母親家人的壽辰：學會自己安排每天三餐。依照《英語課程標準》關于總目標的詳盡揭穿，建構本單元的教材內(nèi)容，我按認知目標、能力目標、德育目標三方面將本單元的德育學術研究目標細化：、認知目標語音:在平常生活中所做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。2.詞匯:掌握1----12月份的表達,序數(shù)詞1----31的表達,speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,arefestival,music,etc.平常社交用語:-Whenisyourbirthday?-MybirthdayisHowoldareyou?I’m話題:Talkaboutdate.、能力目標在連慣的聽聞讀寫活動中，訓練學生的邏輯思想，快速反應能力和實踐能力,使學生能熟練運用新句型來談論年齡和日期。、德育目標熱愛生命，孝敬父親母親的思想教育。三、學生學情解析本單元的主題是咨詢和談論打聽日期，圍繞這一主題作出一系列的社交活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when引導的特別疑問句對日期進行咨詢。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的構成，學生在以前的課程里已經(jīng)學習了基數(shù)詞，關于咳嗽兩種數(shù)詞之間的區(qū)別必然會令學生感覺頭痛，教師要引導學生運用比較的技術手段，找出構成規(guī)律，總結特別變化，比較增強記憶。引導學生采用Role-playing&Comparing的學習策略，學習一些新的詞匯，掌握一些基本思路句型，在師-生，生-生，小組的練習過程中會，學會表達日期。同時，教師應從學生的天分生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，在課堂授課中應設計講課戰(zhàn)斗任務型授課活動，表現(xiàn)以學生為主體的講課，讓學生在完成各項任務的過程中自主學習語言，提高綜合談論運用語言能力。在這一課中，我們可以依照情況一些實質(zhì)操作演示的活動，教唱壽辰歌，月份歌，讓學生自己帶日歷，問同學壽辰，增強學生的參加興趣。四、授課策略《新目標英語》中的詳盡語言目標是經(jīng)過各樣各樣的Tasks來實現(xiàn)的;整個授課過程中，各樣語言結構、語言功能與不相同的學習任務有機的結合。授課的實質(zhì)是社交，為此我采用了以下授課法：1、提問引入公則經(jīng)過提問，集體，分組，分行回答

,

或學生逐個回答的形式張開授課，檢查和牢固新舊知識。、社交功能法經(jīng)過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到社交的目的。授課模式和教師特色針對本課的內(nèi)容，我采用了五步授課法：第一步：熱身--激活舊知識，創(chuàng)立輕松特別活躍的課堂氣氛。第二步：表現(xiàn)--表現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容;第三步：操練用多種方式操練新知識;第四步：牢固--經(jīng)過游戲，聽力練習和筆頭練習方法相結合的手段，牢固新知識。第五步：應用--部署任務性活動，讓學生在用中學，在樂中學，學了就用。同時堅持“教師為主導，學生為主體，任務為基礎”的授課原則，在各不相同授課的不相同環(huán)節(jié)教師扮演自己作為“設計者，研究者，組織者，促進者，協(xié)調(diào)者”的角色。因此本課時以任務型授課為主，交融直觀授課法，情況授課法和話劇表演授課法，培養(yǎng)學生口語社交能力，培養(yǎng)教師觀察能力、英語思想能力和著手能力。五、授課重難點依照系統(tǒng)解析對教材和師生的學情解析，本課時確定的重難點如下：重點：When引導的特別疑問句的構成和增加。難點：學習序數(shù)詞的構成和日期的表達法。五、課時安排：四個課時

.六、授課過程設計TheFirstPeriodTeachingaims:1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.2.Listenandcheck(

√)theanimals.3.Practicetheconversation:describeanimalsTeachingmethods:listenandsay,readandwriteTeachingprocedures:Step1Presentation(1a)1.Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.2.Showtheanimalsonthemapofthezoo

→

pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthewords

→

matchthewordswiththeanimalsinthepicture→practicethewords(readandwrite)Step2Listeningpractice(1b)1.Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check(√)thenamesofanimalsStep3Pairwork(1c)Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.Let’sseethelions.Whydoyouwanttoseethelions?Becausethey’recute.Step4ConsolidationFreetalkAskstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Step5SummaryWordsandconversationsStep6HomeworkRememberthewordsandconversations.教后一得：在課堂上，教師是參加者，幫助者，學生是活動的主體，學生的任務是開放的。學生以小組為單位進行活動，在較跑步真實的語境中所鍛煉口頭、筆頭能力。這有利于培養(yǎng)學生的合作精神，促進學科之間的浸透和交融。TheSecondPeriodTeachingaims:1.Listeningpractice:Writethenamesoftheanimals.2.Oralpractice:Askandanswerquestionsaboutanimals.Grammarfocus:Teachingdifficulty:differencebetweenthewordsveryandkindof.Teachingmethods:listenandsayTeachingprocedures:Step1RevisionCanyousaythenamesoftheanimals?Asksomestudentstosayandtwostudentstowriteontheblackboard.Step2FreetalkMakeaconversationinpairs,talkingaboutanimals.Step3Presentation(2a)Doyouwanttogotothezoo?JuliaandHenryaretalkingabouttheanimalsinthezoo.2.Let’slistentogether.3.Playtherecordingtwice

→studentswriteinthenamesoftheanimals→drawalinebetweenanimalsandadjectivesStep4Listeningpractice(2b)Heartherecordingagain→completetheconversationswiththewordsgiventellthewords:very&kindof(Theyalwayscomejustbeforetheadjectivesinthesentences.Lookatthecartoonsunder2b.Wecanmakesure.Anotherexample:ifwearefamiliarwithpercentages,wemightusethefollowingscaletohelpexplaintheirmeaning:0%50%95%notkindofvery)Step5Pairwork(2c)Practicethetargetlanguage.Askandanswerquestionswiththegivenwords.Step6ConsolidationAsksomepairstoactouttheconversations.Step7SummaryGrammarFocusStep8homework:Practicethetargetlanguages.教后一得：現(xiàn)在的英語課堂是開放式的，本著啟示學生思想，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們設置了一些活動，可以調(diào)動教師課外英語學習的積極性，鍛煉學生獨立或以合作形式收集資料、辦理信息的能力。為一般來說學生供應實質(zhì)運用英語的潛質(zhì)。七年級英語英語詞匯學科浸透法制教育授課設計3一、語言知識與技術用法依照讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。內(nèi)涵理解和領悟用詞的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結構和常用表意功能;能在平常社交情況動聽懂對話，比方，能聽懂順利完成連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務;能引出話題并進行幾個強賽的講話;能聽懂湊近正常語速、熟悉話題的語段和簡單故事，獲取相關信息;能運用..詞匯和..語言形式就熟悉的話題進行講話;能運用..詞匯和..語言形式及(或)所給提示描述人、物、事件、行為、特色等，表達簡單的見解;能在教師的指導下進行簡單的角色表演;能連結、流暢地朗讀課文;能從單調(diào)古板的文章中找出相關信息，理解馬虎;依照上下文猜想生詞的意思;每天課外閱讀量最少達到100詞。能運用..詞匯和..語言形式以及參照模范(文章結構)寫出簡單的文段等，包括起草和更正。二、文化意識認識語言和語用的文化因素，體驗跨文化社交。三、學習策略11-(1)利用讀音準則音標和音標拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學習和記憶詞匯，構詞法等。11-(2)充分運用情境等理解語法結構和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并貫穿交融。11-(3)復習、整理歸納所學素材。11-(4)利用展望、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力內(nèi)部信息。11-(5)西班牙文在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。11-(6)利用展望、跳讀、尋讀、細節(jié)讀等來獲取文章信息。11-(7)仿寫短文，準備素材、起草短文并更正。11-(8)明確目標，擬定計劃，11-(9)認識并東西方社交(合適使用)。四、感神態(tài)度樂于參加英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學習收效。備授課重、難點內(nèi)容課標詳盡知識、技術、文化目標知識與技術、文化意識的重、難點內(nèi)容課標詳盡策略目標選擇sectionAsectionB目標1在讀寫過程中，可以依照讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。11-(1)11-(2)11-(3)目標2詞匯：name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not.語言形式：1)what’syourname?---Alan./I’mAlan./Myname’sAlan.2)Nicetomeetyou.3)What’shisname?---He’sEric./Hisname

’sEric.4)What’shername?---She’sMary./Hername’sMary.5)IsheJack?---Yes,heis./No,

heisn

’t.Hisname

’sMike.6)AreyouHelen?---

Yes,Iam./No,I

’mnot.I

’mGina.詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone,telephone/phonenumber,first,firstname,last,lastname,friend,China,middle,school,middleschool.語言形式：1)What’syourphonenumber?---It’s/Myphonenumberis2)Isthisyourphonenumber?---Yes,itis./No,itisn’t.3)What’syourfirst/given/last/familyname?---Myfirst/given/last/familyname’s七年級英語學科浸透法制教育授課設計4一、語言知識與技術依照讀音規(guī)則和音標變音拼讀單詞?？杀硎鲈~語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結構和常用表意功能;能在課堂活動中用簡短的英語進行社交，比方，能聽懂講課活動中連續(xù)的環(huán)境問題指令和問題，并做出合適反應;能聽懂相關熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關信息。能運用本單元的詞匯和語言形式就的話題進行簡單的交流;能運用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等;能在教師的指導下簡單的角色表演;能正確地朗讀課文;能從簡單的故事和其他文體的短文中找出相關信息，抓住馬虎;每天課外閱讀量最少達到200詞。能運用本單元的詞匯和語言形式以及參照詞語模范(文章結構)描述系列圖片，編訂簡單的故事等，包括起草和更正。二、文化意識認識語言的中華文化因素，體驗跨文化社交。三、學習策略11-(1)利用讀音法規(guī)和音標拼讀詞匯，利用上下文、而非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學習和記憶詞匯，構詞法等。11-(2)利用情境等推論語法結構和系統(tǒng)表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并貫穿交融。11-(3)復習、整理歸納所學內(nèi)容。11-(4)利用展望、語調(diào)、重音、風險問題等來獲取聽力信息。11-(5)在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。11-(6)利用展望、跳讀、尋讀、細節(jié)讀等來獲取文章信息。11-(7)仿寫短文，準備素材、起草短文并更正。11-(8)明確目標，擬定計劃，11-(9)認識并跨文化言談(合適使用)。四、感神態(tài)度意欲參加英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，暢享自己的學習收效。備授課重、難點內(nèi)容課標詳盡知識、技術、文化目標知識與技術、文化意識的重、難點內(nèi)容課標詳盡策略目標選擇sectionAsectionB目標1在讀寫過程中，可以依照讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。11-(1)11-(2)11-(3)目標2詞匯：pencil,book,eraser,box,pencil-box,schoolbag,dictionary,his,mine,hers,excuseme,thank,teacher,about,whatabout,yours,for,thankyouforhelp,welcome,youarewelcome,語言形式：(1)Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn’t.(2)Aretheseyourbooks?Yea,theyare./No,theyaren’t.(3)Whataboutthisdictionary?(4)Thankyouforyourhelp.You’rewelcome.(詳盡見grammarfocus)詞匯：baseball,watch,computer,game,card,IDcard,hotebook,ring,bag,in,library,ask,ask..for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,asetof語言形式：同前面的語言形式。2.Howdoyouspellit?3.Asktheteacherforhelp.4.Callmeat685-6034.七年級英語學科浸透法制教育授課設計5一、語言知識與技術依照讀音規(guī)則和音標英語單詞拼讀單詞。理解和基本上領悟詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結構和常用表意功能;各樣能在平常社交情況動聽懂對話，比方，能聽懂連續(xù)的指令并據(jù)此完成任務;能引出話題并平手進行幾個回合的