三年級上冊語文課件23 父親、樹林和鳥 部編版

父親、樹林和鳥23第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級上冊

親愛的同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？你們經(jīng)常在哪里看到它們？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一位父親和樹林、小鳥的故事。第一課時(shí)父親、樹林和鳥猜一猜這三者之間可能有什么關(guān)系，再想想課文中有哪些人物，他們?nèi)チ四睦铮隽耸裁?。由三個(gè)詞語組成題解自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并說一說課文講了一個(gè)什么故事。初讀課文liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”_____和_____在_______談?wù)揰____。父親“我”樹林里鳥初讀課文父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。開篇點(diǎn)題，概括了父親、樹林和鳥的關(guān)系，也表明了全文中心。自讀提示

按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出你認(rèn)為能說明父親很喜歡鳥，了解樹林和鳥的語句。自讀提示父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥的蹤跡，說明了父親對樹林和鳥都非常熟悉。這是一個(gè)怎樣的場景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密

說說樹林給你什么感覺？（課后第三題）

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。這是父親仔細(xì)觀察后得出的結(jié)論。沒見到鳥比喻迷茫專注確實(shí)有鳥~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經(jīng)與樹融為一體了（課后第三題）對比對鳥了解我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。兀立：直立。兀，高高地突起。凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。高大、專注，與樹融為一體。

“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

我仔細(xì)找，沒有找到動著的那幾片葉子。了解愛護(hù)這兩個(gè)連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~對比“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒聞到什么鳥的氣味。

父親能從草木的氣息中分辨出鳥的氣味，可見父親是真正地

。了解鳥鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H為什么能把情景描述地這么細(xì)致入微？了解鳥“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親對鳥真是太熟悉了

鳥兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢？父親對樹林和鳥的喜愛愉快，快樂說一說：你什么時(shí)候最快活？我知道父親此時(shí)也最快活。這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。踢球時(shí)考了好成績時(shí)春游時(shí)

過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！眫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對鳥了解左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫字wù雨字頭要寫得寬扁，四點(diǎn)方向基本一致。“務(wù)”的撇和捺寫得舒展。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)bí“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬?！柏ⅰ钡拈L橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。xī口字旁偏小，低于“及”起筆的高度，與“及”的長撇互相穿插。“及”第二筆橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長撇，捺要寫得舒展。chì“支”的捺要稍平，向右舒展，與“羽”互相穿插?！坝稹钡捻敳颗c“支”的橫大致在同一水平線。一、判斷對錯(cuò)?！ぁぁぁかC人（niè）（）瞬間（shùn）（）黎明（ní）（）潮濕（sí

）（）????課堂演練二、給下面詞語加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。（）的（）的樹林（）的（）的草木氣息（）的（）的翅膀

幽深霧蒙蒙濃濃苦苦潮濕厚重1.積累文中你喜歡的語句。2.抄寫生字3遍。課后作業(yè)

父親、樹林和鳥23第二課時(shí)語文三年級上冊

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由?！蚋赣H一生最喜歡樹林和鳥?！蚋赣H對鳥的習(xí)性十分了解?！蚋赣H很善于觀察?！蚋赣H熱愛自然?！蚋赣H曾經(jīng)是個(gè)獵人。◎父親一生最喜歡樹林和鳥。開門見山時(shí)間久程度深父親喜歡樹林唱歌的鳥交代關(guān)系父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！蚋赣H對鳥的習(xí)性十分了解。父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥的氣味，還知道鳥要準(zhǔn)備歌唱。父親知道什么時(shí)候鳥容易被打中。父親能在幽深的霧蒙蒙的樹林里看到鳥的動靜。

父親帶著“我”在幽深的霧蒙蒙的樹林里看到了鳥的動靜，在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥的氣味，知道鳥要準(zhǔn)備歌唱，甚至知道什么時(shí)候鳥容易被打中，父親對鳥的習(xí)性真是了解??！◎父親很善于觀察、父親熱愛自然。

父親能在幽深的霧蒙蒙的樹林里看到鳥的動靜。

父親熟悉鳥的習(xí)性；樹林鳥兒快活父親也快活。

父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥的氣味，還知道鳥要準(zhǔn)備歌唱。

父親喜愛樹林和鳥，善于觀察，了解鳥的習(xí)性，所以他是個(gè)熱愛自然的人！◎父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。

父親現(xiàn)在不是獵人，他可能曾經(jīng)是個(gè)獵人。

父親沒有做過獵人，因?yàn)樗粫カC殺自己最喜歡的鳥。父親對鳥的習(xí)性十分熟悉。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。我真高興，父親不是獵人。作者為什么這么說？

因?yàn)楦赣H非常熟悉鳥的習(xí)性，又很善于觀察，這是當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀獵人的條件。如果父親是獵人，那么小鳥就會輕易地被殺死。父親了解鳥卻不殺鳥，說明父親很愛護(hù)鳥，“我”為父親感到驕傲。美麗的樹林和鳥兒喜歡鳥了解鳥愛護(hù)鳥你覺得父親是一個(gè)什么樣的人？

為什么課文第13、14、15自然段只有前引號沒有后引號？

一般來說，引號都是成對使用。但是，如果連續(xù)幾個(gè)自然段都是引用同一個(gè)人說的話，那么，每個(gè)自然段開頭都用一個(gè)前引號，而除了最后一個(gè)自然段的末尾用一個(gè)后引號，前面自然段的末尾都不加后引號。小知識父親、樹林和鳥開門見山父親最喜歡樹林和歌唱的鳥具體講述看動靜林中有鳥聞到鳥的氣味聽到鳥叫最快活擔(dān)憂鳥起飛有危險(xiǎn)愛鳥護(hù)鳥結(jié)構(gòu)梳理保護(hù)鳥類的句子勸君莫打三春鳥，子在巢中盼母歸！保護(hù)鳥類，為環(huán)境增資添彩！愛鳥護(hù)鳥是人類的美德！保護(hù)鳥類，保護(hù)野生動物，人人有責(zé)！拓展閱讀一、在括號里填上合適的量詞。一（）鳥

一（）樹林一（）樹

一（）樹枝一（）葉子

一（）鳥叫只片棵根片群課堂演練二、照樣子，寫詞語。1.霧蒙蒙(ABB式)

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________2.聞了又聞