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現(xiàn)代文閱讀開放性試題探究

編輯ppt評價拓展賞析編輯ppt“遺憾是歷史進步身后寂寞的影子”所蘊含的作者觀點的評價：歷史的進步，將過去的傳統(tǒng)都留在了身后，只留下一個寂寞的影子。作者厭惡現(xiàn)代都市生活的冰冷和隔閡，對往日清心雅趣生活的不復(fù)存在表示遺憾，一語點出了現(xiàn)代生活中人的普遍心態(tài)——寂寞。編輯ppt

歷史是發(fā)展進步的，但在進步的同時也會留下不少遺憾。①辯證的態(tài)度②時代的眼光③深刻的反思“遺憾是歷史進步身后寂寞的影子”編輯ppt

歷史是發(fā)展進步的，但在進步的同時也會留下不少遺憾。①辯證的態(tài)度②時代的眼光③深刻的反思“遺憾是歷史進步身后寂寞的影子”編輯ppt“遺憾是歷史進步身后寂寞的影子”所蘊含的作者觀點的評價：歷史的車輪是我們不能阻擋的，所以歷史進步是必然的，伴隨進步的是一些美好事物的逝去，這是讓人遺憾的，可惜的是它總被我們忽略、漠視，如同歷史身后那個永不見光的影子。歷史前進的速度使我們習(xí)慣了前進，習(xí)慣了現(xiàn)代化，習(xí)慣了高速發(fā)達，沒有人愿意抽出空閑去顧及那些殘留的遺憾，任其寂寞。編輯ppt假如讓你來回答文末“又該說什么呢”，你會這樣說：

往事不堪回首，有喜有憂。過去了的又有什么好留戀呢？也許有人會說，我失去了很多，但我也收獲了許多?？鞓贰⒈瘋?、戰(zhàn)爭、饑餓，無不體現(xiàn)于二十世紀。到了下個世紀，我要說一句：讓我們做的更好吧！也許杜甫未能看到自己施展才華是一種感傷；也許陸游未能看到王師收復(fù)失地是一種感傷；也許諸葛亮未能看到北伐中原成功是一種感傷。但悲傷的回憶只會令人停滯不前，等待戈多只是在浪費生命。遺憾不能成為歷史的影子，笑容是我們最后的表情。編輯ppt（2005年上海卷）此題考查全面把握文意并進行闡發(fā)的能力，具有較強的開放性。解答此題必須結(jié)合文章主旨，寫出自己的感悟(如：牢記歷史教訓(xùn)，不讓悲劇重演，珍惜和平，光明戰(zhàn)勝黑暗)，語言表述準確、流暢、優(yōu)美。編輯ppt假如讓你來回答文末“又該說什么呢”，你會這樣說：兩次世界大戰(zhàn)讓世界文化深受重創(chuàng)，沒有祖國，沒有文化溫馨的現(xiàn)實是殘酷的。一個民族的文化、傳統(tǒng)價值觀念支撐著它的人民。世界需要和平，因為只有和平，才能保存昔日輝煌的文化，才能形成寬容的文化環(huán)境，讓生活于其中的人沒有陌生感和排斥感，這才是我們所追求的。戰(zhàn)爭給人們留下悲痛的記憶，所以要珍惜來之不易的和平。茨威格的憂患感傷現(xiàn)在看來仍有價值，我們要牢記歷史教訓(xùn)，珍愛和平，不要讓黑暗再次降臨。編輯ppt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

是誰，在黑暗中獨自感傷？是誰，讓千萬人傾倒于其音樂，而自己卻未曾聽過一絲一縷？如果說是語言區(qū)別了人與動物，那你只能算是一只連同伴嘶鳴都聽不到的“老獅”，世界于你，不過空空蕩蕩。也許真的只有失去了聽世界的自由，才會去珍惜講世界的權(quán)利。你生活在無聲之中，因此你更希望能將自己的話講給世界聽。世事茫茫，知音何其稀有！客人的一句“好靈魂”，打開了你心靈的層層枷鎖。你講著你的故事，你想把幾十年積淀下來的一切都一泄而空?！庉媝pt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

是誰，在黑暗中獨自感傷？是誰，讓千萬人傾倒于其音樂，而自己卻未曾聽過一絲一縷？如果說是語言區(qū)別了人與動物，那你只能算是一只連同伴嘶鳴都聽不到的“老獅”，世界于你，不過空空蕩蕩。也許真的只有失去了聽世界的自由，才會去珍惜講世界的權(quán)利。你生活在無聲之中，因此你更希望能將自己的話講給世界聽。世事茫茫，知音何其稀有！客人的一句“好靈魂”，打開了你心靈的層層枷鎖。你講著你的故事，你想把幾十年積淀下來的一切都一泄而空?！庉媝pt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

本文的語言描寫占據(jù)了許多篇幅，而這些描寫對故事的推動與表現(xiàn)貝多芬形象都有著重要作用。首先開篇的大部分語言描寫都是針對貝多芬家的女傭的。通過對女傭語言的描寫讓讀者初步了解到貝多芬的生活、工作習(xí)慣與個人喜好等，同時最后一句也引出了貝多芬的出場……編輯ppt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

本文的語言描寫占據(jù)了許多篇幅，而這些描寫對故事的推動與表現(xiàn)貝多芬形象都有著重要作用。首先開篇的大部分語言描寫都是針對貝多芬家的女傭的。通過對女傭語言的描寫讓讀者初步了解到貝多芬的生活、工作習(xí)慣與個人喜好等，同時最后一句也引出了貝多芬的出場……編輯ppt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

貝多芬講話是大聲的，也許因為他自己聽不見，擔心別人也聽不見；也許是他要來表達對世人的不滿。“什么？又是怎么了？”“誰，那是誰？”都是重復(fù)問。他還粗著嗓子喊自己是聾子，是自嘲吧。他同時也幽默，敢把客人的拜訪說成是到獸穴里來抓老獅的毛。他是熱情的，至少內(nèi)心里是，只是不被了解，只能用冷漠來武裝自己，讓自己不被傷感。聽到客人把自己的靈魂贊為好靈魂時，他流淚了，是被認同的欣喜和自豪。他渴望自然，熱愛自然，希望自己能燃燒，發(fā)光發(fā)熱。他最愛音樂，對它視如生命。編輯ppt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

貝多芬講話是大聲的，也許因為他自己聽不見，擔心別人也聽不見；也許是他要來表達對世人的不滿?！笆裁?？又是怎么了？”“誰，那是誰？”都是重復(fù)問。他還粗著嗓子喊自己是聾子，是自嘲吧。他同時也幽默，敢把客人的拜訪說成是到獸穴里來抓老獅的毛。他是熱情的，至少內(nèi)心里是，只是不被了解，只能用冷漠來武裝自己，讓自己不被傷感。聽到客人把自己的靈魂贊為好靈魂時，他流淚了，是被認同的欣喜和自豪。他渴望自然，熱愛自然，希望自己能燃燒，發(fā)光發(fā)熱。他最愛音樂，對它視如生命。編輯ppt修改標準：符合字數(shù)緊扣語言邊引邊析突出形象編輯ppt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

貝多芬講話是大聲的，也許因為他自己聽不見，擔心別人也聽不見；也許是他要來表達對世人的不滿?！笆裁矗坑质窃趺戳耍俊薄罢l，那是誰？”都是重復(fù)問。他還粗著嗓子喊自己是聾子，是自嘲吧。他同時也幽默，敢把客人的拜訪說成是到獸穴里來抓老獅的毛。他是熱情的，至少內(nèi)心里是，只是不被了解，只能用冷漠來武裝自己，讓自己不被傷感。聽到客人把自己的靈魂贊為好靈魂時，他流淚了，是被認同的欣喜和自豪。他渴望自然，熱愛自然，希望自己能燃燒，發(fā)光發(fā)熱。他最愛音樂，對它視如生命。編輯ppt“巨人”的述說

——簡析《貝多芬：一個巨人》的語言描寫

貝多芬講話是大聲的，也許因為他自己聽不見，擔心別人也聽不見；也許是他要來表達對世人的不滿。“什么？又是怎么了？”“誰，那是誰？”都是重復(fù)問。他還粗著嗓子喊自己是聾子，是自嘲吧。他同時也幽默，敢把客人的拜訪說成是到獸穴里來抓老獅的毛。他是熱情的，至少內(nèi)心里是，只是不被了解，只能用冷漠來武裝自己，讓自己不被傷感。聽到客人把自己的靈魂贊為好靈魂時，他流淚了，是被認同的欣喜和自豪。他渴望自然，熱愛自然，希望自己能燃燒，發(fā)光發(fā)熱。他最愛音樂，對它視如生命。編輯ppt這篇文章通過簡潔的語言為我們完整地展現(xiàn)了這位巨人內(nèi)心的變化過程。貝多芬的“誰?那是誰?”“你們說的聲音大些，我是個聾子!”即為我們描寫了他生活在無聲世界里的焦躁和無奈。這里，他是傷感的，正如他一開始所說的那樣，連孩子都會嘲笑他，捉弄他，模仿他。當客人說明來訪的目的時，他說：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅的毛?！边@一句有玩笑的成分。他又說：“過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！睆倪@些語言可見，貝多芬的情緒開始緩和。在客人寫下要了解他的好靈魂時，貝多芬流淚了，喃喃地說“我的好靈魂……”,又說到“一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺”,通過這兩句，他袒露了自己最真實的感受。文章最末，他大聲說“聽我心里的音樂！”這是他最大的心愿。從焦躁到平靜，再到喃喃、大聲，生動地刻畫了貝多芬在困境中堅韌執(zhí)著的“巨人”形象。編輯ppt這篇文章通過簡潔的語言為我們完整地展現(xiàn)了這位巨人內(nèi)心的變化過程。貝多芬的“誰?那是誰?”“你們說的聲音大些，我是個聾子!”即為我們描寫了他生活在無聲世界里的焦躁和無奈。這里，他是傷感的，正如他一開始所說的那樣，連孩子都會嘲笑他，捉弄他，模仿他。當客人說明來訪的目的時，他說：“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅的毛?！边@一句有玩笑的成分。他又說：“過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”從這些語言可見，貝多芬的情緒開始緩和。在客人寫下要了解他的好靈魂時，貝多芬流淚了，喃喃地說“我的好靈魂……”,又說到“一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺”,通過這兩句，他袒露了自己最真實的感受。文章最末，他大聲說“聽我心里的音樂！”這是他最大的心愿。從焦躁到平靜，再到喃喃、大聲，生動地刻畫了貝多芬在困境中堅韌執(zhí)著的“巨人”形象。編輯ppt謝謝指導(dǎo)

再見編輯ppt文章通過對偉大音樂家貝多芬細致真實的描寫，展示了貝多芬巨大的人格魅力和豐富的精神世界。貝多芬那陳舊樸素的衣著，寬闊的肩膀，讓人看到了一位飽經(jīng)風霜的偉人竭力承擔著生命的重荷，以及對事業(yè)的執(zhí)著。貝多芬那火一般蓬勃的頭發(fā)，那深邃的眼睛，流露出對生命、對事業(yè)的渴望；貝多芬那堅毅的臉龐，流淌出堅韌的生命意志。這一切，讓我們無比真實地看到了一位巨人在困境與執(zhí)著中的剛強，讓我們不禁為他的靈魂而由衷贊嘆。作者用細致的筆調(diào)，將貝多芬的肖像刻畫得淋漓盡致，通過他的雙眼、臉龐、衣著等方面，讓我們又一次真實地觸摸到貝多芬。從他深邃的藍眼睛里，我看到了自信；從他寬闊的肩膀上，我看到了責任；從他堅韌的臉上，我看到了堅強。正是由于對貝多芬肖像細致的描寫，才讓我們真實地洞察到了他那波瀾壯闊的精神世界。編輯ppt

如果說正面描寫如同直筆勾勒的畫筆，那么側(cè)面描寫正如烘托點染的背景，本文的側(cè)面描寫正起到了這樣的作用。作者大量描寫了女傭和客人的對話，把他者視角下的貝多芬率先勾勒出來。“他要的是孤獨和安靜……”把耳聾后貝多芬的心境襯托了出來。隨后通過女傭?qū)Ψ块g的描述展現(xiàn)了貝多芬的日常生活和工作場景，一位酷愛音樂而又在自己心靈之樹下守護著一份安靜的“巨人”。作者又描繪了客人與貝多芬的談話，通過客人的態(tài)度、語言再次襯托貝多芬?！翱腿诵⌒囊硪磉f過去一張字條”“貝多芬激動而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不斷寫下筆記”便把客人對貝多芬崇拜而又敬畏的心情展現(xiàn)的淋漓盡致，寫出了他人視角中的“巨人”形象。編輯ppt編輯ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2023/1/92023/1/9Monday,January9,202310、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2023/1/92023/1/92023/1/91/9/20239:03:28PM11、以我獨沈久，愧君相見頻。。2023/1/92023/1/92023/1/9Jan-2309-Jan-2312、故人江海別，幾度隔山川。。2023/1/92023/1/92023/1/9Monday,January9,202313、乍見翻疑夢，相悲各問年。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/91/9/202314、他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。。09一月20232023/1/92023/1/92023/1/915、比不了得就不比，得不到的就不要。。。一月232023/1/92023/1/92023/1/91/9/202316、行動出成果，工作出財富。。2023/1/92023/1/909January202317、做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/99、沒有失敗，只有暫時停止成功！。2023/1/92023/1/9Monday,January9,202310、很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。。2023/1/92023/1/92023/1/91/9/20239:03:28PM11、成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。。2023/1/92023/1/92023/1/9Jan-2309-Jan-2312、世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。。2023/1/92023/1/92023/1/9Monday,January9,202313、不知香積寺，數(shù)里入云峰。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/91/9/202314、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。09一月20232023/1/92023/1/92023/1/915、楚塞三湘接，荊門九派通。。。一月232023/1/92023/1/92023/1/91/9/202316、少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。。2023/1/92023/1/909January202317、空山新雨后，天氣晚來秋。。2023/1/92023/1/92023/1/92023/1/99、楊柳散和風，青山澹吾慮。。2023/1/92023/1/9Monday,January9,202310、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。2023/1/92023/1/92023/1/91/9/20239:03:28PM11、越是沒