學(xué)前教育詩(shī)歌活動(dòng)教案：色彩謠教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)前教育詩(shī)歌活動(dòng)教案：色彩謠教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌：顏色謠一、活動(dòng)目的：1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)顏色的奇異變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的愛(ài)好。2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行肯定的創(chuàng)編。二、活動(dòng)預(yù)備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人預(yù)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、老師預(yù)備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）三、活動(dòng)過(guò)程：1、引起愛(ài)好老師：小伴侶，魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎？你們覺(jué)得魔術(shù)師的本事大不大？今日老師想讓我們班級(jí)的小伴侶也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，你們情愿不情愿？2、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作（1）老師簡(jiǎn)潔引導(dǎo)現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來(lái)請(qǐng)小伴侶來(lái)做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些美麗的顏色來(lái)？(2)老師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后,把你變出來(lái)的新的顏色畫(huà)在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本事最大。(3)幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作(4)老師依據(jù)每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，作簡(jiǎn)潔的提問(wèn)：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來(lái)的？我們可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么？”然后老師依據(jù)幼兒的回答，將事先預(yù)備的各種顏色的東西出示在黑板上。(5)老師小結(jié)我們小伴侶的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在,老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《顏色謠》3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1)老師完整地朗誦一遍(2)老師依次提問(wèn)什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)橘子(葉子、茄子、輪子)(3)幼兒跟著老師朗誦1—2遍(4)全體幼兒完整朗誦一遍4、詩(shī)歌創(chuàng)編引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫(huà)黑板上的這些東西以外，還能畫(huà)什么？（幼兒自由發(fā)言）老師依據(jù)他們的發(fā)言，關(guān)心他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。5、結(jié)束部分這些顏色還能畫(huà)很多美麗的東西，請(qǐng)小伴侶回家后在想想，編出新兒歌，明天告知老師，好不好？附兒歌：紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；黃藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；紅藍(lán)兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。在學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手操作力量，調(diào)色一