抓好預(yù)習(xí)工作培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

抓好預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力抓好預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)的自學(xué)力量預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既為新課作預(yù)備，要初步把握新課的詞匯、句型和課文內(nèi)容，又要把新課作為檢查過去已學(xué)學(xué)問的一面鏡子，并力求找到新舊學(xué)問的聯(lián)系。這樣的有目的的預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們重點(diǎn)、難點(diǎn)心中有數(shù)，有的放矢，上課可以緊跟老師的思路，樂觀思索，捕獲更多的有用信息，主動(dòng)發(fā)問或回答老師提出的問題，從而達(dá)到運(yùn)用語言的目的，同時(shí)在很大程度上提高一堂課的效率。因此要提高學(xué)習(xí)效率，課前預(yù)習(xí)的工夫是不行或缺之要素。在此，我著重介紹一下單元預(yù)習(xí)。一、專用預(yù)習(xí)本。預(yù)習(xí)的內(nèi)容必需寫在專用的預(yù)習(xí)本上，并且在每個(gè)新單元開頭前上交。老師批改可粗可細(xì)，但有問必答。對(duì)預(yù)習(xí)練習(xí)做得好的（可指整體，也可指某個(gè)句子），要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，鼓舞他們多動(dòng)腦筋，多發(fā)揮想象力，激發(fā)他們的愛好，從而做出更好的句子，達(dá)到在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言的目的。對(duì)預(yù)習(xí)沒有做到位的同學(xué)肯定要規(guī)范他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求。二、預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括以下六個(gè)方面：1.新單詞。2.重點(diǎn)單詞和句型。3.精彩句子和段落。4.大意概述和總結(jié)。5.語法。6.重點(diǎn)和難點(diǎn)。.新單詞。大家都知道每一個(gè)單元里都會(huì)消失許多生詞，其中確定有一部分特殊重要或特殊難懂、難記，因此，我要求同學(xué)預(yù)備一本英漢雙解詞典，由于詞典是打開語言大門的鑰匙，它告知我們每個(gè)詞的音、形、義、性、能（詞的搭配功能和語法屬性）。然后要求他們查閱一些他們認(rèn)為本單元中重要或難懂或難記的詞，除注出音標(biāo)、詞性外，更重要的是要在詞條中所給的英語解釋中找到并摘錄適合本單元課文意思的英語釋義，若可能的話,還可作適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，使之更簡(jiǎn)易明白。這樣做不但可以讓同學(xué)對(duì)這些難詞，重點(diǎn)詞加以特殊留意，加深理解，克服課堂理解中的攔路虎，而且更重要的是可以通過用英語理解單詞來培育他們用英語進(jìn)行思維的力量。經(jīng)過兩年的實(shí)踐，不難看出，在我的課堂上同學(xué)會(huì)很自然地運(yùn)用已學(xué)學(xué)問用英語去表達(dá)他們想表達(dá)的東西。當(dāng)然，這指的是在他們的語言力量所及的范圍之內(nèi)。.重點(diǎn)單詞和句型。我認(rèn)為沒有肯定量的詞組或短語的積累對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說就好象造房子沒有磚塊一樣，所以必要的記憶工作還是不行缺少的。為了讓同學(xué)能更深刻地理解課文中的重點(diǎn)詞組，歸根結(jié)底還得付之以應(yīng)用。所以這塊內(nèi)容是要求同學(xué)通過預(yù)習(xí)，在課文中找出他認(rèn)為重要的或難懂的詞組，并且通過造句的形式對(duì)這些詞組加以運(yùn)用。老師可以在課堂上適當(dāng)時(shí)間把英語句式的五種基本結(jié)構(gòu)告知他們，究竟造句不是亂造一通，而是要依據(jù)肯定的語法規(guī)章來構(gòu)成句子的。做了這一部分預(yù)習(xí)工作后，同學(xué)可以在課堂上比較一下自己思索的重點(diǎn)是否和老師的相符或有否出入，從而對(duì)相符的