有感《荷葉圓圓》的寫字教學(xué)

有感《荷葉圓圓》的寫字教學(xué)有感《荷葉圓圓》的寫字教學(xué)聽了黎淑環(huán)老師的這堂課，感覺很輕松，很歡樂，課文中富有童話共性顏色的語言和黎老師那親切的笑容，自然的教態(tài)，動(dòng)聽悅耳的聲音以及特有的親和力，仿佛夏天一股涼爽的泉水，沁人心脾，使課堂成為布滿愛意的課堂、富有詩意的課堂，給我們留下了深刻的印象。黎老師在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種途徑的讀，有個(gè)別的讀、齊讀、帶動(dòng)作表演讀等，達(dá)到了以讀悟情、以讀帶講的效果。同時(shí)通過同學(xué)動(dòng)人的朗讀，老師感人的導(dǎo)語，以情動(dòng)情，以聲傳情，營造了濃郁的情感氛圍。整堂課的教學(xué)，同學(xué)始終沉醉在輕松活潑的散文詩里，感受著布滿童趣的夏天，觸摸著生氣勃勃的荷葉，體會(huì)著小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的歡樂心情。在寫字教學(xué)這環(huán)節(jié)中，更讓人杯水車薪的感覺，寫字教學(xué)本是低段教學(xué)中最辣手的問題。黎老師用舊資源加新資源，（就原來學(xué)習(xí)過的字和今日學(xué)習(xí)的新字）合一，在觀看字形時(shí)讓同學(xué)自己認(rèn)清:“字形-結(jié)構(gòu)-部首”和學(xué)過的舊字以及本節(jié)課要學(xué)的新字，都讓同學(xué)自己逐一的說說，老師在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)后，再讓同學(xué)認(rèn)讀組詞。這樣在字形的熟悉上同學(xué)就有更進(jìn)一步的了解。i寫字教學(xué)這一環(huán)節(jié).本課要寫的6個(gè)生字是:“是朵”、“美”、“我”、“葉”、機(jī)。其中“是、朵、美”上下結(jié)構(gòu)的字,“葉、機(jī)”是左右結(jié)構(gòu)的字，還有一個(gè)獨(dú)體字“我:如何指導(dǎo)同學(xué)觀看這6個(gè)生字。黎老師在：“i引導(dǎo)同學(xué)觀看要寫字的間架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫和起筆的位置。”這點(diǎn)做得比較到位，比如“朵”、“是“美”字關(guān)鍵筆畫在：“一橫和一豎”。在獨(dú)體字“我”教學(xué)中，第一筆的下筆和關(guān)鍵筆的：“一橫”然后老師再強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)在田字格的位置和飽滿。同學(xué)就順著筆畫書空，這樣在寫字這一環(huán)節(jié)上，同學(xué)就輕松開心的把握了。其中葉、機(jī)”是左右結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)自己觀看和分析就知道怎么寫了。在寫字這一環(huán)節(jié)上,同學(xué)就輕松開心的把握了。接下來就是同學(xué)的實(shí)踐寫字了。在要求是寫字時(shí)，黎老師很講究技巧的，首先讓同學(xué)描紅，再書寫。老師又在輪回巡察中發(fā)覺字寫正確的規(guī)范的準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)鼓舞。這樣同學(xué)的寫字樂觀性就提高了，復(fù)習(xí)生字，給生字找伴侶（擴(kuò)詞），并用所擴(kuò)的詞造句。既能鞏固生字，又能通過擴(kuò)詞、造句讓同學(xué)理解詞義，還能熬煉說話力量。一類生字需要正確書寫,讓同學(xué)初步感受漢字的形體美。在教學(xué)中，讓同學(xué)先書空，后描摹，并出示重點(diǎn)字的書寫要領(lǐng)，最終在田字格中抄寫。寫完后展現(xiàn)，看誰的字規(guī)范、干凈，讓寫得好的介紹閱歷，通過師生、生生的相互評(píng)價(jià)，不斷提高寫字質(zhì)量。并在書寫中再次識(shí)記生字。在寫字這一環(huán)節(jié)上還總結(jié)了一套比較有用的寫字的步驟：i1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要寫字的音、形，意。i2、觀看：引導(dǎo)同學(xué)觀看要寫字的間架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫和起筆的位置。i3、示范：老師范寫。i4、練習(xí)：同學(xué)先描紅，再練習(xí)。i5、評(píng)議：師生評(píng)議。i正確的寫字姿態(tài)要求要貫穿整個(gè)寫字教學(xué)過程，留意提示同學(xué)做到“三個(gè)