幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)：《南瓜房子》

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)：《南瓜房子》活動(dòng)目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步蔬菜的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜已有所了解。2、自制南瓜，蔬菜圖片（番茄、黃瓜、土豆、洋蔥頭、辣椒），水果圖片（香蕉、櫻桃、葡萄），幼兒用書等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多蔬菜，你們瞧，有些什么呀？”（出示一個(gè)紅番茄、兩根綠黃瓜、三個(gè)洋蔥頭、四個(gè)土豆、五個(gè)紅辣椒）二、基本部分1、給蔬菜排隊(duì)。師：“這些蔬菜寶寶在一起可熱鬧了，它們?cè)谏塘恳患虑槟?！”（出示南瓜房子）原?lái)草地上有一座金燦燦的南瓜房子，它要舉辦一個(gè)蔬菜舞會(huì)。這些蔬菜寶寶可想去參加了，可它們想請(qǐng)小朋友先給它們排好隊(duì)再去。”師：“那怎么排隊(duì)呢？要按照蔬菜蔬菜寶寶的數(shù)量從少到多排,找一找，誰(shuí)是最少的？”“一個(gè)紅番茄排在第一；兩根綠黃瓜排在第二；三個(gè)洋蔥頭排在第三；四個(gè)土豆排在第四；五個(gè)紅辣椒排在第五?！?、情境表演。師：“大南瓜上開了一扇大大的門。一個(gè)紅番茄走過(guò)來(lái)對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？“南瓜房子說(shuō)：“歡迎光臨！”二根綠黃瓜手拉手，對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”南瓜房子說(shuō)：“歡迎光臨！”三個(gè)洋蔥頭蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)對(duì)南瓜房子說(shuō)「我可以進(jìn)來(lái)嗎？”南瓜房子說(shuō)：“歡迎光臨！”，，咕嚕嚕，咕嚕嚕?！睗L過(guò)來(lái)四只小土豆，對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？“南瓜房子說(shuō)：“歡迎光臨！”“五個(gè)紅辣椒也跑過(guò)來(lái)對(duì)南瓜房子說(shuō)：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？“南瓜房子說(shuō)：“歡迎光臨！”3、知道蔬菜進(jìn)門的樣子。師：“咦，兩根綠黃瓜是怎樣走過(guò)來(lái)的？”“手拉手”（學(xué)學(xué)它們的樣子）“三個(gè)洋蔥頭是怎樣走過(guò)來(lái)的？”“蹦蹦跳跳”“四個(gè)土豆是怎樣走過(guò)來(lái)的？”“咕嚕嚕、咕嚕嚕滾來(lái)的”“五個(gè)紅辣椒是怎樣過(guò)來(lái)的”“它們是跑過(guò)來(lái)的”4、教師講述故事的后半部分。師：“咦，你們看，又有人來(lái)了，誰(shuí)呀？”（貼水果圖片）“一根黃香蕉，一串紫葡萄和一群紅櫻桃也來(lái)了，南瓜房子對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)?！彼麄償D在南瓜房子門口，吵著不肯走。”“就在這時(shí)，南瓜房子李響起了好聽的音樂(lè)聲，南瓜房子說(shuō)：“蔬菜舞會(huì)現(xiàn)在開始啦！”香蕉、葡萄和櫻桃明白了，他們向南瓜房子揮揮手說(shuō)：“再見啦，南瓜房子！”師：“為什么南瓜房子不讓它們進(jìn)去？”“原來(lái)南瓜房子舉辦的蔬菜舞會(huì)不是水果舞會(huì)?！睅煟骸斑@個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，它的名字在這兒叫南瓜房子?！?、師幼集體講述故事。6、情境仿編。師：“你覺(jué)得還會(huì)有哪些蔬菜寶寶來(lái)參加蔬菜舞會(huì)呢？”（鼓勵(lì)幼兒仿編其它水果，一個(gè)茄子、兩個(gè)蘑菇、三根絲瓜、四棵青菜、五個(gè)包包菜、六個(gè)冬瓜、七棵山藥……）7、師幼表演故事。師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)變成蔬菜寶寶，把這個(gè)故事表演一下，好嗎？”分別給幼兒佩戴蔬菜胸飾，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事