九年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)九年級(jí)上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文高三第一?學(xué)期又是一?個(gè)新的開(kāi)始?，制定好計(jì)?劃，在班級(jí)?中開(kāi)展，對(duì)?提高學(xué)生成?績(jī)有很好的?作用。以下?是九年級(jí)上?學(xué)期班主任?的工作計(jì)劃?，___有?指導(dǎo)作用。?真的是彈?指一揮間，?這屆學(xué)生又?到了最后一?年，開(kāi)學(xué)后?他們成了學(xué)?校里倍受_?__的畢業(yè)?生，我則成?了畢業(yè)班的?班主任。挑?起這副擔(dān)子?，我雖然感?覺(jué)不到力不?從心，但是?我也感覺(jué)到?了其責(zé)任之?重?；厥走^(guò)?去，我對(duì)自?己的班級(jí)是?滿意，滿意?不是因?yàn)樗?的___，?而是因?yàn)樗?的成長(zhǎng)。從?初一的__?_四班到初?二的___?三班再到初?三的___?二班，一次?次更換班牌?名一次次進(jìn)?步蛻變，我?心欣慰。在?過(guò)去的兩年?里，我們班?級(jí)團(tuán)結(jié)一致?，奮發(fā)拼搏?，文明守紀(jì)?，各方面取?得了較理想?的成績(jī)。在?校領(lǐng)導(dǎo)和任?課老師心目?中我們這個(gè)?班級(jí)是優(yōu)秀?的，是積極?向上的，但?在我的心目?中她仍需要?繼續(xù)成長(zhǎng)，?繼續(xù)努力完?善自己。?眾所周知，?九年級(jí)，是?初中三年中?最最關(guān)鍵的?一年，我們?的教育教學(xué)?目標(biāo)也就更?明確更全面?。在這一學(xué)?期里，我要?為培養(yǎng)有理?想、有信心?、有毅力、?有干勁、講?文明、守紀(jì)?律的畢業(yè)生?而竭盡全力?，更為了學(xué)?生能夠考上?理想的高中?，為了不辜?負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)?的熱切期望?，我會(huì)在積?極落實(shí)學(xué)校?德育工作和?做好常規(guī)工?作的基礎(chǔ)上?，根據(jù)__?_二班的具?體情況及畢?業(yè)年級(jí)的特?殊性，制定?本學(xué)期的工?作計(jì)劃。?班級(jí)目標(biāo)：?1、加大?班級(jí)管理力?度，樹立良?好班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力，提?高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)?力。2、?每個(gè)學(xué)生都?有明確的目?標(biāo)計(jì)劃，并?且有信心、?有毅力、有?干勁去實(shí)現(xiàn)?理想。3?、做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?做好中等生?的提高工作?。4、在?各方面爭(zhēng)做?年級(jí)第一?工作重點(diǎn)：?1.加強(qiáng)?班級(jí)管理，?緊抓學(xué)生行?為規(guī)范。（?范本）2?.定目標(biāo)，?樹典型，營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?3.大力做?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，加強(qiáng)?學(xué)生心理輔?導(dǎo)。4.?開(kāi)好班會(huì)，?及時(shí)解決班?級(jí)存在的主?要問(wèn)題，讓?學(xué)生及時(shí)充?電。班級(jí)?口號(hào)：我信?我行，我拼?我贏!具?體措施1?、新學(xué)期民?主重選新班?委。2、?繼續(xù)“表?yè)P(yáng)?”和“違紀(jì)?”記錄。?3、繼續(xù)對(duì)?手比賽。?4、繼續(xù)寫?“___夜?話”。5?、繼續(xù)按學(xué)?號(hào)輪，實(shí)行?值日班長(zhǎng)全?面負(fù)責(zé)制，?并認(rèn)真寫好?“班級(jí)成長(zhǎng)?故事”。?6、繼續(xù)班?級(jí)語(yǔ)文課前?五分鐘展示?活動(dòng)。7?、繼續(xù)人人?管理班級(jí)制?，即每人至?少是班級(jí)一?方面的管理?員。人人為?班級(jí)服務(wù)，?班級(jí)為人人?服務(wù)。8?、繼續(xù)注意?加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的教育工?作。9、?繼續(xù)經(jīng)常與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?建立和學(xué)生?家長(zhǎng)的良好?關(guān)系。1?0、繼續(xù)加?強(qiáng)班級(jí)建設(shè)?，營(yíng)造科學(xué)?文明的班級(jí)?氛圍。我?想只要我以?人為本，以?金子般的愛(ài)?心來(lái)對(duì)待學(xué)?生，多一分?尊重，多一?分寬容，多?一分理