市高中地理學(xué)科帶頭人工作室工作計(jì)劃

第5頁共5頁市高中地理學(xué)科帶頭人工作室工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)展?觀、新課程?理念為指導(dǎo)?，立足教育?教學(xué)實(shí)踐，?堅(jiān)持教育教?學(xué)和教研結(jié)?合，不斷提?升工作室教?師教學(xué)水平?，形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?，促進(jìn)學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量的提高，?能使青年教?師在學(xué)校及?全市認(rèn)可的?有一定教育?教學(xué)能力教?師。學(xué)校要?以“高中地?理工作室”?為載體，創(chuàng)?設(shè)骨干教師?成才的良好?環(huán)境，建立?科學(xué)高效的?人才成長(zhǎng)培?養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)?化學(xué)科帶頭?人隊(duì)伍建設(shè)?。工作室工?作堅(jiān)持理論?與實(shí)踐相結(jié)?合、自主學(xué)?習(xí)與交流相?結(jié)合、學(xué)習(xí)?與應(yīng)用相結(jié)?合、反思與?提升相結(jié)合?的原則，在?學(xué)習(xí)思考、?參與研究、?實(shí)踐總結(jié)中?，提升教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?使“地理工?作室”真正?成為促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?的平臺(tái)。?二、工作目?標(biāo)為教師?搭建學(xué)習(xí)、?交流的工作?平臺(tái)，開展?教育教學(xué)研?究，促進(jìn)教?師快速成長(zhǎng)?；發(fā)揮名師?教育教學(xué)輻?射帶動(dòng)作用?，為優(yōu)秀青?年教師提供?學(xué)習(xí)、展示?個(gè)性的平臺(tái)?；通過名師?引領(lǐng)、骨干?帶動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)校地理教?學(xué)更好、更?快發(fā)展。?三、工作任?務(wù)及措施?（一）、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，提高業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論是教?學(xué)和科研的?先導(dǎo)，而閱?讀和學(xué)習(xí)是?提高教育教?學(xué)素養(yǎng)的有?效途徑。工?作室認(rèn)真_?__工作室?成員采取有?效途徑學(xué)習(xí)?提高。.?集中學(xué)習(xí)。?根據(jù)教育局?和教研部統(tǒng)?一部署，進(jìn)?行集中培訓(xùn)?研修。聆聽?專家學(xué)者的?講座，認(rèn)真?反思，交流?心得，學(xué)習(xí)?借鑒，從而?打破影響自?己專業(yè)發(fā)展?的瓶頸，促?進(jìn)工作室成?員自身的快?速成長(zhǎng)。?.自主學(xué)習(xí)?。工作室成?員閱讀心理?學(xué)、教育教?學(xué)書籍和新?課程理論專?著，真正了?解學(xué)生的心?理、生理特?點(diǎn)及新課程?改革的教育?教學(xué)規(guī)律方?法。訂閱地?理核心教育?教學(xué)期刊，?把握最新是?教育教學(xué)動(dòng)?態(tài)（范本）?，積極借鑒?，并在教育?教學(xué)實(shí)踐中?運(yùn)用和提升?。工作室成?員在閱讀學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?認(rèn)真撰寫讀?書筆記和心?得體會(huì)，并?在內(nèi)部交流?。3.堅(jiān)?持每月一次?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?制度，研究?工作和學(xué)習(xí)?，交流經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)，發(fā)?揮輻射和引?領(lǐng)作用，帶?動(dòng)教師共同?成長(zhǎng)。定期?___學(xué)習(xí)?及研討（建?立工作室Q?Q高級(jí)群、?網(wǎng)絡(luò)研討）?，采取集中?與分散相結(jié)?合的方式，?___并參?與工作室教?師的聽課、?評(píng)課活動(dòng)，?指導(dǎo)教師總?結(jié)教育教學(xué)?方法經(jīng)驗(yàn)，?從而實(shí)現(xiàn)共?同發(fā)展。?（二）、樹?立良好的師?德風(fēng)范，倡?導(dǎo)無私奉獻(xiàn)?精神。工?作室主持人?主持“工作?室”的工作?，與工作室?成員團(tuán)結(jié)協(xié)?作，制定好?相應(yīng)的工作?計(jì)劃和研修?方案，向名?師學(xué)習(xí)，在?名師的指導(dǎo)?下與工作室?成員合作交?流，共同成?長(zhǎng)，每學(xué)年?提交個(gè)人專?業(yè)發(fā)展研修?計(jì)劃和研修?總結(jié)。（?三）、加強(qiáng)?教學(xué)研究，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?課堂教學(xué)是?教學(xué)改革的?出發(fā)點(diǎn)及歸?宿，提高教?學(xué)學(xué)校質(zhì)量?的核心是—?—提高每堂?課的教學(xué)質(zhì)?量。工作室?工作重視課?堂教學(xué)的研?究，立足課?堂、聚焦課?堂、研究課?堂，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?是工作室最?重要的任務(wù)?。工作室成?員加強(qiáng)教育?理論、新課?程理論及學(xué)?科教學(xué)方法?的學(xué)習(xí)與研?究，積極參?與自主能力?培養(yǎng)課堂教?學(xué)改革，改?進(jìn)教學(xué)方法?。發(fā)揮骨干?教師的示范?、帶動(dòng)作用?，積極參與?課堂教學(xué)。?工作室成員?將課堂教學(xué)?中的問題帶?回工作室研?究，又將研?究的結(jié)果實(shí)?踐于課堂，?工作室將開?展不定期的?集中理論研?討，共同學(xué)?習(xí)、交流，?再發(fā)現(xiàn)、在?研究、再實(shí)?踐，推動(dòng)課?堂教學(xué)研究?高效進(jìn)行，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量的提高。?.通過公?開課、研討?課等形式，?相互學(xué)習(xí)，?共同提高。?工作室成員?每學(xué)期在學(xué)?校開設(shè)公開?課一次。?.對(duì)已選擇?的培養(yǎng)對(duì)象?進(jìn)行聽課、?評(píng)課指導(dǎo)，?指導(dǎo)青年教?師進(jìn)行教學(xué)?反思。（?四）、實(shí)行?師徒結(jié)對(duì)，?指導(dǎo)青年教?師.工作?室根據(jù)學(xué)校?師帶徒“青?藍(lán)工程”協(xié)?議帶好徒弟?，經(jīng)常聽課?、評(píng)課，幫?助青年教師?不斷提高教?育教學(xué)能力?。配合教研?組長(zhǎng)，積極?指導(dǎo)青年教?師參加各級(jí)?各類教學(xué)技?能比賽，力?爭(zhēng)在比賽中?取得較好成?績(jī)。通過比?賽的磨煉，?這些教師將?成為學(xué)科帶?頭人、骨干?教師的后備?力量，培養(yǎng)?青年教師。?（五）、?積極從事科?研，提升自?身品味。?工作室要帶?動(dòng)工作室成?員自覺進(jìn)行?教學(xué)研究，?研究教育教?學(xué)中普遍存?在的問題，?積極主動(dòng)地?提出改進(jìn)辦?法，著力解?決教學(xué)中遇?到的教學(xué)熱?點(diǎn)、難點(diǎn)問?題。力求在?課題研究的?過程中鍛煉?、提升課題?組教師的理?論水平和業(yè)?務(wù)能力，使?之成為我校?校本研究的?一個(gè)重要平?臺(tái)，力爭(zhēng)工?作室成員都?能“研究出?成效”。?.___工?作室成員通?過聽課、評(píng)?課活動(dòng)，促?進(jìn)自身及共?同成長(zhǎng)，獲?取第一手資?料，撰寫教?學(xué)案例，開?展案例交流?活動(dòng)。.?積極參與學(xué)?校“同課異?構(gòu)”教研活?動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)?課堂觀察的?研究，學(xué)會(huì)?觀察、評(píng)價(jià)?、改進(jìn)課堂?教學(xué)的技能?和策略，有?效提高課堂?教學(xué)效率，?打造優(yōu)質(zhì)高?效課堂。?3.督促和?鼓勵(lì)工作室?成員積極撰?寫教育教學(xué)?論文、案例?反思等，每?年至少有一?篇獲地市級(jí)?以上獎(jiǎng)勵(lì)或?在地市級(jí)以?上刊物發(fā)表?。四、工?作方法工?作室將根據(jù)?實(shí)際采取集?中與分散相?結(jié)合，以分?散為主；導(dǎo)?師指導(dǎo)與自?我實(shí)踐相結(jié)?合，以自我?實(shí)踐為主；?本地觀摩與?外地實(shí)踐相?結(jié)合，以本?地觀摩為主?；專家傳授?與互相研討?相結(jié)合，以?互相研討為?主的方法，?開展各項(xiàng)工?作。工作室?將根據(jù)市教?育局和上級(jí)?主管部門的?___的教?研活動(dòng)，靈?活___工?作室成員進(jìn)?行___活?動(dòng)、分散活?動(dòng)，努力做?到上面有活?動(dòng)，工作室?有行動(dòng)，并?爭(zhēng)取參加上?一級(jí)活動(dòng)。?五、本學(xué)?年具體工作?安排第二?階段（__?_年___?月—___?年月）_?__月參?加高考地理?研討會(huì)，觀?摩學(xué)習(xí)，借?鑒學(xué)習(xí)高考?地理復(fù)習(xí)策?略。__?_月專題?活動(dòng)高三地?理二輪專題?復(fù)習(xí)研討（?___研討?，課堂觀摩?）。__?_月專題?活動(dòng)高三地?理二輪專題?復(fù)習(xí)研討（?___研討?，課堂觀摩?）。__?_月專題?活動(dòng)高中地?理學(xué)業(yè)水平?測(cè)試復(fù)習(xí)研?討。