小學(xué)語(yǔ)文科組工作計(jì)劃（3篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文科組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想:以?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要(___?年)為指導(dǎo)?，全面貫徹?學(xué)校工作計(jì)?劃精神，結(jié)?合學(xué)校教學(xué)?工作的實(shí)際?情況，以切?實(shí)提高學(xué)校?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)質(zhì)量為宗?旨，以課堂?教學(xué)為主要?陣地，向課?堂___分?鐘要效率。?科學(xué)規(guī)范教?師___備?課和各項(xiàng)常?規(guī)教學(xué)檢查?工作。強(qiáng)化?教研、科研?活動(dòng)，全力?提高語(yǔ)文教?師教學(xué)、教?研水平。?二、工作目?標(biāo):以提?高語(yǔ)文教學(xué)?效率為中心?，以改善學(xué)?生語(yǔ)文學(xué)習(xí)?方式為重點(diǎn)?，以提高識(shí)?字教學(xué)、閱?讀教學(xué)和寫?作教學(xué)的效?能為主線，?促進(jìn)語(yǔ)文教?師專業(yè)化發(fā)?展，全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?1.各年級(jí)?全力構(gòu)建合?宜的學(xué)習(xí)型?語(yǔ)文課堂，?提高課堂教?學(xué)效率。?2.推進(jìn)教?育部__五?規(guī)劃重點(diǎn)課?題子課題“?在讀寫結(jié)合?中轉(zhuǎn)變學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?實(shí)驗(yàn)與研究?”工作。?3.研究課?外培優(yōu)工作?的實(shí)效性，?積極參與校?內(nèi)外小學(xué)語(yǔ)?文學(xué)科競(jìng)賽?活動(dòng)。4?.在校長(zhǎng)室?、教務(wù)處的?領(lǐng)導(dǎo)下，全?力承擔(dān)創(chuàng)建?“___省?首批中小學(xué)?課外閱讀示?范基地”的?任務(wù)。5?.研究課外?閱讀指導(dǎo)的?實(shí)效性，低?年級(jí)擬推進(jìn)?繪本閱讀，?中高年級(jí)擬?推進(jìn)兒童文?學(xué)閱讀。?6.各年級(jí)?研究構(gòu)建以?博客發(fā)表學(xué)?生習(xí)作、日?記、周記的?有效機(jī)制。?7.各年?級(jí)語(yǔ)文老師?在課堂教學(xué)?中高度重視?學(xué)生漢字書?寫能力的訓(xùn)?練與培養(yǎng)。?三、主要?工作(一?)教師教研?方面1.?以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?幫助老師走?上專業(yè)發(fā)展?之路，擬講?:如何解讀?繪本;走進(jìn)?兒童文學(xué);?新讀寫結(jié)合?課堂解讀。?2.響應(yīng)?學(xué)?！伴喿x?一本專業(yè)書?籍”的號(hào)召?，幫助老師?挑選閱讀書?目，___?老師交流學(xué)?習(xí)心得。?3.在課題?研究、理論?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上?，多寫教學(xué)?反思，提倡?教師撰寫出?高質(zhì)量的教?育教學(xué)論文?。4.落?實(shí)___備?課機(jī)制，使?資源充分共?享。每位語(yǔ)?文教師要積?極參與__?_備課活動(dòng)?，各抒己見(jiàn)?。(二)?課堂教學(xué)方?面建議1?.識(shí)字教學(xué)?:(1)?各年級(jí)高度?重視寫字教?學(xué)，除了低?年級(jí)要有堂?上寫字本外?，中高年級(jí)?也應(yīng)有堂上?習(xí)字本。教?師在課堂上?要對(duì)學(xué)生的?寫字姿勢(shì)、?運(yùn)筆方法、?字的框架等?進(jìn)行細(xì)致的?指導(dǎo)。(?2)中高年?級(jí)的老師要?更正生字觀?:在現(xiàn)代社?會(huì)，生字不?應(yīng)該再是精?讀課文后面?規(guī)定的生字?，而是學(xué)生?確實(shí)未學(xué)會(huì)?的字。故在?平時(shí)學(xué)生聽?寫、作文等?出現(xiàn)的錯(cuò)別?字，應(yīng)與生?字的要求同?視，要求學(xué)?生在對(duì)應(yīng)的?本子上練習(xí)?該字的讀法?、寫法。?2.閱讀教?學(xué):(1?)各個(gè)學(xué)段?的閱讀教學(xué)?都要重視朗?讀和默讀。?加強(qiáng)閱讀方?法的指導(dǎo)，?讓學(xué)生逐步?學(xué)會(huì)精讀、?略讀和瀏覽?。加強(qiáng)詩(shī)文?誦讀方法的?指導(dǎo)。(?2)注重培?養(yǎng)學(xué)生廣泛?的閱讀興趣?，擴(kuò)大閱讀?面，增加閱?讀量，提倡?少做題，多?讀書，好讀?書，讀好書?，讀整本的?書。低年級(jí)?推進(jìn)繪本閱?讀指導(dǎo)工作?，中高年級(jí)?推進(jìn)兒童文?學(xué)閱讀指導(dǎo)?工作，多為?學(xué)生選定合?宜的必讀書?目和選讀書?目。在一-?二周內(nèi)最好?能有一節(jié)課?外閱讀指導(dǎo)?課。3.?作文教學(xué):?(1)1?~___年?級(jí)從寫話、?習(xí)作入手,?降低起始階?段難度，重?在培養(yǎng)學(xué)生?的寫作興趣?和自信心。?(2)在?寫作教學(xué)中?，應(yīng)注重培?養(yǎng)觀察、思?考、表現(xiàn)、?評(píng)價(jià)的能力?。要求學(xué)生?說(shuō)真話、實(shí)?話、心里話?，不說(shuō)假話?，空話、套?話。鼓勵(lì)學(xué)?生寫想象中?的事物，激?發(fā)他們展開?想象和幻想?。(3)?為學(xué)生的自?主寫作提供?有利條件和?廣闊空間，?如:多指導(dǎo)?學(xué)生圍繞身?邊事、傳統(tǒng)?節(jié)日寫日記?、周記。習(xí)?作時(shí)提倡學(xué)?生自主擬題?，少寫命題?作文。(?4)寫作知?識(shí)的教學(xué)務(wù)?必精要有用?。應(yīng)抓住取?材、構(gòu)思、?起草、加工?等環(huán)節(jié)，讓?學(xué)生在寫作?實(shí)踐中學(xué)會(huì)?寫作。重視?引導(dǎo)學(xué)生在?自我修改和?相互修改的?過(guò)程中提高?寫作能力。?4.口語(yǔ)?交際教學(xué):?口語(yǔ)交際?是聽與說(shuō)雙?方的互動(dòng)過(guò)?程，注重培?養(yǎng)學(xué)生傾聽?、表達(dá)和應(yīng)?對(duì)的能力。?教學(xué)活動(dòng)主?要應(yīng)在具體?的交際情境?中進(jìn)行，努?力選擇貼近?生活的話題?。重視口語(yǔ)?交際的文明?態(tài)度和語(yǔ)言?修養(yǎng)。5?.關(guān)于綜合?性學(xué)習(xí)綜?合性學(xué)習(xí)應(yīng)?強(qiáng)調(diào)合作精?神，注意培?養(yǎng)學(xué)生策劃?、___、?協(xié)調(diào)和實(shí)施?的能力。綜?合性學(xué)習(xí)應(yīng)?突出自主性?，主要由學(xué)?生自行設(shè)計(jì)?和___活?動(dòng)。(三?)課題專項(xiàng)?活動(dòng)1.?繼續(xù)深入研?究新讀寫結(jié)?合課型，課?題組老師人?人嘗試以課?題理念上研?究課例，搜?集典型課例?。2.以?創(chuàng)建___?省首批中小?學(xué)課外閱讀?示范基地為?契機(jī)，深入?推進(jìn)“讀優(yōu)?秀兒童文學(xué)?，寫讀書報(bào)?告單”活動(dòng)?，大力營(yíng)造?校園課外閱?讀、經(jīng)典誦?讀氛圍，彰?顯校園文化?特色。3?.參與主持?《讓學(xué)生享?受作文》_?__年級(jí)編?輯工作，完?成五年級(jí)上?下冊(cè)編輯工?作。4.?爭(zhēng)取編輯、?出版附校學(xué)?生讀書報(bào)告?單、讀后感?及相關(guān)征文?集。五、?具體工作安?排:【_?__月】?1.制定科?組工作計(jì)劃?、各班教學(xué)?計(jì)劃。2?.___小?學(xué)、初中兩?個(gè)部語(yǔ)文科?組評(píng)選學(xué)生?寒假讀書報(bào)?告單。3?.觀摩黨員?教師公開教?學(xué)并___?評(píng)課。4?.___《?讓學(xué)生享受?作文》編委?研究編輯工?作?！綺?__月】?1.觀摩黨?員教師公開?教學(xué)并__?_評(píng)課。?2.各年級(jí)?全面開展培?優(yōu)工作，研?究在基礎(chǔ)年?級(jí)培優(yōu)班中?開展名著閱?讀活動(dòng)的實(shí)?效性。3?.各年級(jí)根?據(jù)原先制定?的課外閱讀?書目，__?_學(xué)生開展?課外閱讀活?動(dòng)，并推出?繪本教學(xué)課?例。4.?開展《讓學(xué)?生享受作文?》編輯工作?。5.上?交___年?度教學(xué)論文?。6.科?組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?:如何解讀?繪本?！?___月】?1.觀摩?黨員教師公?開教學(xué)并_?__評(píng)課。?2.六年?級(jí)二摸考試?并分析。?3.科組業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí):走?進(jìn)兒童文學(xué)?。4.圍?繞清明節(jié)開?展語(yǔ)文綜合?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?。5.做?好中段考復(fù)?習(xí)、考試、?小結(jié)工作。?【___?月】1.?觀摩黨員教?師、非黨員?教師公開教?學(xué)并___?評(píng)課。2?.完成課題?中期檢查，?繼續(xù)推出課?題課例。?3.配合教?務(wù)處___?語(yǔ)文迎六一?學(xué)科競(jìng)賽。?4.科組?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):?新讀寫結(jié)合?課堂解讀。?【___?月】1.?觀摩非黨員?教師公開教?學(xué)并___?評(píng)課。2?.五年級(jí)第?二次月考并?分析。3?.六年級(jí)進(jìn)?行四摸暨校?內(nèi)直升考試?。4.做?好期末復(fù)習(xí)?、考試工作?，做好學(xué)困?生的補(bǔ)差工?作?！綺?__月】?1.做好期?末復(fù)習(xí)、考?試工作。?2.完成學(xué)?科工作總結(jié)?，撰寫學(xué)科?論文。3?.布置學(xué)生?暑假讀書活?動(dòng)。附:?各年級(jí)備課?組長(zhǎng)。一?年級(jí)備課組?長(zhǎng)張建冰;?二年級(jí)備?課組長(zhǎng)楊玉?英;三年?級(jí)備課組長(zhǎng)?:陳艷藍(lán);?四年級(jí)備?課組長(zhǎng):葉?小軍;五?年級(jí)備課組?長(zhǎng):柯海嫦?;六年級(jí)?備課組長(zhǎng):?李思。小學(xué)語(yǔ)文科組工作計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想?以《教育規(guī)?劃綱要》為?___，以?我校承擔(dān)的?教育部重點(diǎn)?課題子課題?的研究為語(yǔ)?文教研突破?口，以提高?低、中、高?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)效率為中?心，以改善?低中高年級(jí)?學(xué)生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)方式為重?點(diǎn)，力求建?構(gòu)符合語(yǔ)文?學(xué)習(xí)規(guī)律的?課堂，促進(jìn)?附校語(yǔ)文教?師走上專業(yè)?發(fā)展道路，?全面提高附?校學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?二、教研目?標(biāo)1.制?定出符合語(yǔ)?文教學(xué)規(guī)律?的觀課評(píng)課?標(biāo)準(zhǔn)。2?.在讀寫結(jié)?合規(guī)律研究?中探討識(shí)字?教學(xué)、閱讀?教學(xué)、作文?教學(xué)的有效?途徑。三?、工作重點(diǎn)?1.啟動(dòng)?語(yǔ)文老師專?業(yè)成長(zhǎng)的專?項(xiàng)研究工作?。2.深?入推進(jìn)我校?立項(xiàng)的教育?部__五規(guī)?劃重點(diǎn)課題?的子課題《?在讀寫結(jié)合?中轉(zhuǎn)變學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?實(shí)驗(yàn)與研究?》工作。?3.落實(shí)_?__備課機(jī)?制:指導(dǎo)、?檢查、督促?。4.編?寫《讓學(xué)生?享受作文》?(高年級(jí)版?)，探討作?文教學(xué)的有?效路徑。?5.協(xié)助校?長(zhǎng)室開展創(chuàng)?建書香校園?主題活動(dòng)。?四、主要?工作(一?)教師教研?方面設(shè)想?1.建立教?師讀書交流?會(huì)，以促進(jìn)?語(yǔ)文教師專?業(yè)化發(fā)展。?2.分年?段深入開展?《在讀寫結(jié)?合中轉(zhuǎn)變學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的實(shí)驗(yàn)與研?究》工作。?3.開展?專題講座，?拓寬語(yǔ)文教?師教育教學(xué)?視野。擬安?排以下講座?:語(yǔ)文教師?專業(yè)成長(zhǎng)的?途徑、新形?勢(shì)下如何觀?課評(píng)教。?(二)課堂?教學(xué)方面建?議1.生?字教學(xué)建議?:當(dāng)前我校?學(xué)生規(guī)范漢?字書寫質(zhì)量?未符合我校?身為陽(yáng)江市?基礎(chǔ)教育龍?頭學(xué)校地位?，有待全體?語(yǔ)文老師同?心協(xié)力，切?實(shí)改善我校?學(xué)生漢字書?寫水平。?(1)低中?高年級(jí)都要?有堂上寫字?本。教師在?課堂上要對(duì)?學(xué)生的寫字?姿勢(shì)、運(yùn)筆?方法、字的?框架等進(jìn)行?細(xì)致的指導(dǎo)?。建議中高?年級(jí)每周周?末布置以蘭?亭紙書寫一?副書法作品?。(2)?語(yǔ)文老師要?更新生字觀?:生字≠精?讀課文后面?規(guī)定的生字?，生字是學(xué)?生個(gè)體未掌?握的字，具?有個(gè)體性，?因人而異。?建議設(shè)立錯(cuò)?別字更正本?，這對(duì)中下?生尤其有效?。2.閱?讀教學(xué)建議?:(1)?各年級(jí)在課?堂上要保障?學(xué)生自讀課?文的時(shí)間，?切忌以講(?教師)代讀?(學(xué)生)。?(2)各?年級(jí)在課后?要指導(dǎo)學(xué)生?選定___?本課外必讀?書目，并落?實(shí)課外閱讀?指導(dǎo)、檢查?、督促。每?班在一周內(nèi)?最好能有一?節(jié)課外閱讀?指導(dǎo)課。?3.作文教?學(xué)建議:?(1)低年?級(jí)要落實(shí)識(shí)?字教學(xué)任務(wù)?，為學(xué)生進(jìn)?入課外閱讀?奠基。(?2)三年級(jí)?要落實(shí)起步?作文教學(xué)，?可由仿寫句?群、段落(?構(gòu)段鮮明的?段落)入手?。(3)?四-六年級(jí)?落實(shí)學(xué)生小?練筆的指導(dǎo)?，在小練筆?中掌握“讀?寫結(jié)合”的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)?律。(4?)中高年級(jí)?落實(shí)學(xué)生日?記、周記的?指導(dǎo)、檢查?、督促工作?。4.學(xué)?生作業(yè)批改?建議:轉(zhuǎn)?變作業(yè)批改?方式，多指?導(dǎo)學(xué)生相互?間檢查、修?改作業(yè)。如?聽寫:聽寫?完畢，同桌?交換檢查，?及時(shí)修改錯(cuò)?別字，修改?后再教給老?師;練習(xí)冊(cè)?:建立學(xué)習(xí)?小組，由正?副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?檢查，老師?每天輪流抽?查;作文初?稿:先瀏覽?，再以一節(jié)?課專門指導(dǎo)?學(xué)生自己修?改作文。?(三)第二?課堂以及各?項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽?活動(dòng):1?.協(xié)助校長(zhǎng)?室辦好讀書?活動(dòng)月，創(chuàng)?建書香校園?，指導(dǎo)學(xué)生?有效進(jìn)行課?外閱讀活動(dòng)?。2.繼?續(xù)開展第二?課堂培優(yōu)活?動(dòng)，舉辦迎?元旦學(xué)藝競(jìng)?賽。五、?具體工作安?排:【_?__月】?1.召開科?組會(huì)議，研?究和布置新?學(xué)期科組計(jì)?劃。2.?畢業(yè)班進(jìn)行?摸底考試，?掌握畢業(yè)年?級(jí)學(xué)生學(xué)力?水平。3?.各年級(jí)啟?動(dòng)培優(yōu)扶差?工作。4?.各年級(jí)確?定___本?(第一學(xué)期?)學(xué)生課外?閱讀必讀書?目。5.?完成___?省書香校園?申報(bào)材料。?6.成立?《讓學(xué)生享?受作文》一?書編寫組，?啟動(dòng)編寫工?作。7.?課題組:召?開第一階段?總結(jié)會(huì)和第?二階段啟動(dòng)?會(huì)?！綺?__月】?1.開展“?我眼中的世?博會(huì)”語(yǔ)文?綜合實(shí)踐活?動(dòng)。2.?二、三年級(jí)?常規(guī)教學(xué)研?討課。3?.六年級(jí)進(jìn)?行第一次月?考。4.?各年級(jí)落實(shí)?學(xué)生課外閱?讀活動(dòng)，為?讀書活動(dòng)月?召開作準(zhǔn)備?。5.課?題組:研究?制定出符合?語(yǔ)文教學(xué)規(guī)?律的觀課評(píng)?課標(biāo)準(zhǔn)。?【___月?】1.開?展讀書活動(dòng)?月，創(chuàng)建書?香校園。?2.四、五?年級(jí)常規(guī)教?學(xué)研討課。?3.做好?中段考復(fù)習(xí)?、考試、小?結(jié)工作。?4.科組業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí):語(yǔ)?文教師專業(yè)?成長(zhǎng)的途徑?。5.課?題組:分年?段進(jìn)入課堂?教學(xué)研究。?【___?月】1.?六年級(jí)常規(guī)?教學(xué)研討課?。2.配?合學(xué)校檢查?各年級(jí)__?_備課、作?業(yè)批改情況?。3.科?組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?:新形勢(shì)下?如何觀課評(píng)?教。4.?課題組:完?成總課題組?中期檢查工?作?！綺?__月】?1.迎“元?旦”學(xué)科競(jìng)?賽。2.?做好期末復(fù)?習(xí)、考試工?作，做好學(xué)?困生的補(bǔ)差?工作。3?.科組總結(jié)?會(huì)。4.?課題組:?第二階段研?究總結(jié)會(huì)。?小學(xué)語(yǔ)文科組工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想:認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校教?育教學(xué)工作?的精神，以?貫徹落實(shí)新?課改《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為契機(jī)，緊?緊抓住教學(xué)?主渠道，以?學(xué)生為本、?以質(zhì)量為魂?、以課堂教?改為中心、?等多種方式?，繼續(xù)落實(shí)?教學(xué)常規(guī)、?規(guī)范，落實(shí)?、優(yōu)化教學(xué)?過(guò)程，扎扎?實(shí)實(shí)地提高?教學(xué)質(zhì)量。?同時(shí)結(jié)合語(yǔ)?文教研組全?體教師的教?研實(shí)際，為?教師營(yíng)造良?好的教研氛?圍和展示舞?臺(tái)，全面提?高課堂教學(xué)?水平及業(yè)務(wù)?能力。二?、具體措施?:(一)?進(jìn)一步規(guī)范?和落實(shí)教學(xué)?常規(guī)管理，?提高教學(xué)效?率。1、?教研組活動(dòng)?:定時(shí)、定?點(diǎn)、定主題?內(nèi)容，定中?心發(fā)言。每?次活動(dòng)應(yīng)以?課改的精神?為指導(dǎo)，正?確把握三維?目標(biāo)，同時(shí)?確立一個(gè)專?題研究目標(biāo)?，以提高研?究的實(shí)效性?。此外，老?師要根據(jù)通?知準(zhǔn)時(shí)、高?質(zhì)量地參與?活動(dòng)。2?、備課:做?到三備，即?備三維目標(biāo)?，備教材，?備學(xué)生。加?強(qiáng)___備?課意識(shí)，注?重資源共同?___，做?到備課要深?。3、上?課:努力提?高教學(xué)藝術(shù)?，做到:求?實(shí)、求真、?求活、求新?，充分利用?現(xiàn)有的電教?媒體，利用?網(wǎng)上信息資?源，拓寬學(xué)?習(xí)時(shí)空，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不斷提高?課堂教學(xué)效?益。老師板?書寫規(guī)范字?。課后寫好?教學(xué)反思。?4、作業(yè)?:作業(yè)設(shè)計(jì)?要精，體現(xiàn)?輕負(fù)荷，高?質(zhì)量的教學(xué)?思想，批改?要細(xì)，要規(guī)?范、及時(shí)，?注重糾錯(cuò)及?情況反饋。?要求低年級(jí)?每周有寫話?練習(xí)，中高?年級(jí)有周記?。根據(jù)不同?年段，學(xué)生?的不同年齡?特點(diǎn)，提出?不同的具體?習(xí)作要求。?5、輔導(dǎo)?:做好自己?對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺?補(bǔ)差的工作?。要因材施?教，經(jīng)常分?析學(xué)生，善?于捕捉學(xué)生?閃光點(diǎn)，熱?情鼓勵(lì)，利?用課外活動(dòng)?時(shí)間做好分?層指導(dǎo)，使?每個(gè)學(xué)生都?能充分發(fā)展?。(二)?深化教學(xué)研?究，提高教?學(xué)實(shí)效。?1、___?教師繼續(xù)學(xué)?習(xí)《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，改?革課堂教學(xué)?方式，促進(jìn)?師生發(fā)展。?單周三下午?2:203?:___分?為語(yǔ)文教研?組___活?動(dòng)，學(xué)習(xí)、?領(lǐng)會(huì)有關(guān)教?育教學(xué)理念?，大家共同?收益，共同?提高。內(nèi)容?包括:樹立?以學(xué)生為本?的思想，建?立民主平等?的師生關(guān)系?，營(yíng)造積極?、向上、和?諧、寬松、?有趣的教學(xué)?氛圍，給學(xué)?生以人文的?關(guān)懷，讓學(xué)?生在輕松愉?悅的氛圍中?吸取知識(shí)。?(1)堅(jiān)?持工具性與?人文性的統(tǒng)?一，在培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)?用、實(shí)踐能?力的同時(shí)，?重視人文因?素對(duì)學(xué)生思?想感情的熏?陶感染。?(2)積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，淡化繁瑣?的講解分析?，給學(xué)生足?夠的時(shí)間和?空間，讓學(xué)?生在教師的?引導(dǎo)下獨(dú)立?地提出問(wèn)題?，分析問(wèn)題?，解決問(wèn)題?，在主動(dòng)實(shí)?踐過(guò)程中積?累、感悟。?(3)突?出學(xué)生主體?地位，將教?學(xué)過(guò)程看成?是老師、學(xué)?生、文本間?平等對(duì)話的?過(guò)程。珍視?學(xué)生獨(dú)特的?感受、體驗(yàn)?和思維方式?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。(?4)樹立大?語(yǔ)文教學(xué)觀?，溝通課本?內(nèi)外，課堂?內(nèi)外，學(xué)習(xí)?內(nèi)外的聯(lián)系?，拓寬語(yǔ)文?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的渠道，增?加語(yǔ)文實(shí)踐?機(jī)會(huì)，提高?學(xué)習(xí)效率。?(5)講?求訓(xùn)練手段?的多樣性，?提高練習(xí)有?效性，嘗試?課外作業(yè)階?梯式，讓不?同學(xué)生學(xué)有?所獲，具有?作業(yè)批改的?現(xiàn)代理念，?包括建立學(xué)?生的錯(cuò)題記?錄(鼓勵(lì)老?師們都去實(shí)?踐)。2?、聽課:組?內(nèi)公開課必?聽，邊聽邊?思，及時(shí)評(píng)?注，提倡同?年級(jí)組老師?相互之間多?學(xué)習(xí)，多交?流。每位老?師要完成學(xué)?校規(guī)定的聽?課節(jié)數(shù)。青?年教師更要?多聽課。?3、公開課?:鼓勵(lì)教師?多上公開課?或研討課。?每節(jié)公開課?力爭(zhēng)做到與?同組老師的?努力相結(jié)合?;上課、聽?課、評(píng)課做?到全員參加?。4、利?用學(xué)習(xí)型教?師、名教師?的優(yōu)勢(shì)，以?點(diǎn)帶面，資?源共享，共?同提高。?5、開展師?生共讀活動(dòng)?，加強(qiáng)小學(xué)?語(yǔ)文閱讀習(xí)?慣的培養(yǎng)研?究。6、?繼續(xù)虛心向?百校扶百校?的兄弟學(xué)校?學(xué)習(xí)。(?三)搞好學(xué)?科活動(dòng)，拓?寬學(xué)生學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)。1、?原則上盡量?讓更多的孩?子參與到活?動(dòng)中來(lái)，在?參與中運(yùn)用?、在參與中?體驗(yàn)。提倡?、鼓勵(lì)所有?教師在本學(xué)?習(xí)開始嘗試?開展具有自?己特色的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)活動(dòng)?。建議如下?:一年級(jí)?配套課外閱?讀，激發(fā)閱?讀的興趣。?二年級(jí)童?話創(chuàng)作，培?養(yǎng)想象力和?創(chuàng)造能力。?三年級(jí)體?驗(yàn)閱讀，掌?握初步的閱?讀方法。?四年級(jí)編報(bào)?，掌握__?_材料，編?排版面的方?法，培養(yǎng)綜?合能力。?五六年級(jí)閱?讀感悟，培?養(yǎng)初步的文?學(xué)修養(yǎng)，做?好讀書筆記?。2、常?規(guī)性活動(dòng):?全校朗讀比?賽，分班級(jí)?朗讀和個(gè)人?經(jīng)典詩(shī)文朗?誦比賽兩個(gè)?層次，兩種?形式。結(jié)合?學(xué)校六一兒?童節(jié)的系列?活動(dòng)，適機(jī)