北京市第二十四中學高中通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計2》24《經(jīng)典結(jié)構(gòu)欣賞》教案蘇教版

.二十四中教教案例紙課題名稱經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞（1課時）經(jīng)過對趙州橋、飛檐、斗拱、蛋形椅、補充案例的欣賞，引導學生賞析擁有典型人文課標意義的結(jié)構(gòu)，廣闊學生的視野，拓展學生對結(jié)構(gòu)設(shè)計的文化特色的理解和談?wù)?，在以要求后的設(shè)計中注入更豐富的文化內(nèi)涵。考綱經(jīng)過對典型結(jié)構(gòu)的欣賞，學會觀察結(jié)構(gòu)的合用性和美。要求能從技術(shù)和文化的角度欣賞，并談?wù)摰湫徒Y(jié)構(gòu)設(shè)計的案例。1.知識與技術(shù)：授課目的經(jīng)過對典型結(jié)構(gòu)的解析，引導學生賞析結(jié)構(gòu)的合用性和美。（知識與能2.過程與方法：力、過程與使學生能從技術(shù)和文化的角度談?wù)撟约涸O(shè)計的作品。方法、感情3.感神態(tài)度價值觀：態(tài)度價值經(jīng)過典型結(jié)構(gòu)的欣賞，提高自己的技術(shù)涵養(yǎng)，拓展學生對設(shè)計文化特色的理解和談?wù)摚^）增強學生對中華民族的驕傲感。授課重點透過經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞，讓學生學會觀察結(jié)構(gòu)的合用性和美。學生能從技術(shù)、文化等角度欣賞并評階典型結(jié)構(gòu)的設(shè)計案例，并在自己今后的設(shè)計中授課難點注入更豐富的文化內(nèi)涵。教師在授課時,應(yīng)引導學生用人文的眼光對待這些經(jīng)典的結(jié)構(gòu)設(shè)計,設(shè)計是為了滿足人們的需要的,設(shè)計是與實質(zhì)生活情況相聯(lián)系的。教法授課中,教師可收集更豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計作品,包括收集學生的有創(chuàng)意的未成形的運用結(jié)構(gòu)設(shè)計作品，可用實物或多媒體的方式表現(xiàn)給學生，讓學生欣賞，指導學生解析、談?wù)摗I(yè)..《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》是通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計2”第二單元第四節(jié)（蘇教版）的內(nèi)容。經(jīng)過對趙州橋、飛檐、斗拱、蛋形椅、補充案例的欣賞，引導學生賞析擁有授課背景分典型人文意義的結(jié)構(gòu)，廣闊學生的視野，拓展學生對結(jié)構(gòu)設(shè)計的文化特色的理解和評析（教材分價，在今后的設(shè)計中注入更豐富的文化內(nèi)涵。高中學生已有必然的生活經(jīng)驗，對藝術(shù)析、學生分的欣賞擁有較好的基礎(chǔ)，加上前三節(jié)的學習，對結(jié)構(gòu)的欣賞有必然的知識準備。但大析）多數(shù)都是零散、片面的。學生經(jīng)過談?wù)?、研究、師生互動、觀看視頻、作品的賞析等環(huán)節(jié)，進行積極思慮，形成欣賞角度，加深對結(jié)構(gòu)的理解，豐富設(shè)計的內(nèi)涵。課前準備典型案例及圖片的收集，課件制作。新課引入結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識、復習回顧：提問：1．什么叫結(jié)構(gòu)？常有的結(jié)構(gòu)有哪些？受力特色怎樣？2．結(jié)構(gòu)的兩個重要性質(zhì)是什么?學生回憶、再現(xiàn)、作答知識準備、新課導入、情況導入：1、播放視頻教①趙州橋②侗族的風雨橋?qū)W2、提示：在觀看時注意過①兩橋的結(jié)構(gòu)特色②兩橋的受力解析程③兩橋的文化寓意和民族特色根椐教師的提示，帶著問題進行思慮、觀看并作好記錄。經(jīng)過觀看經(jīng)典設(shè)計，加深對結(jié)構(gòu)的理解，同時感覺中華民族建筑文化的高明。結(jié)構(gòu)欣賞的角度1、技術(shù)角度。2、文化角度專業(yè)..合作、研究、能力展現(xiàn)1、組織學生分組談?wù)?、交流。選派代表報告結(jié)果。2、提出問題①兩橋的結(jié)構(gòu)各有什么特色②對兩橋進行受力解析③兩橋擁有什么價值和民族特色？學生經(jīng)過觀看視頻談?wù)?、回答?、趙州橋結(jié)構(gòu)：拱肩加拱的敞肩結(jié)構(gòu)。受力解析：壓力-拱圈-拱角-基礎(chǔ)價值：歷史價值;藝術(shù)價值;科學價值。2、侗族風雨橋結(jié)構(gòu)：集橋、廊、亭一體。受力特色：木板下面受拉力。民族特色：公益性、團結(jié)性。經(jīng)過兩橋的結(jié)構(gòu)特色，受力解析，理解兩橋文化價值、民族特色和設(shè)計的文化內(nèi)涵。教師歸納解說新課1、歸納學生的報告結(jié)果。2、利用課件投影進行結(jié)構(gòu)欣賞時可從技術(shù)和文化兩個角度進行。技術(shù)角度：使用功能、堅固耐用、設(shè)計創(chuàng)意和表現(xiàn)力，資料的合理使用、工藝制造的精深程度等。文化角度：文化寓意、美學原則、反響的時代、民族、民俗方面的特色、結(jié)構(gòu)的個性的個性特色等。3、舉例：丹麥設(shè)計師雅格布森的作品”蛋形椅”。從技術(shù)角度和文化角度進行賞析。專業(yè)..結(jié)合已有的知識、生活經(jīng)驗，觀看的視頻、理解欣賞結(jié)構(gòu)可從技術(shù)和文化角度進行。學生欣賞的角度可能是單一，片面的，經(jīng)過教師的歸納、舉例、形成談?wù)摚蕾p的角度。學生能力拓展1、提問：2、在對作品進行欣賞，除了技術(shù)和文化兩角度外，還可以從哪些角度欣賞。3、投影圖片：客家土樓4、思慮：多角度來欣賞客家土樓的建筑文化。5、教師歸納（可從”客家人”的由來，客家土樓的結(jié)構(gòu)，布局等進行欣賞）學生依照已有的知識進行思慮回答。依照部分學生來自客家，對這一典型的建筑擁有必然的認識、平和感。經(jīng)過這一部分學生的帶動，調(diào)動全班學習的積極性，達到能力的拓展。多角度欣賞作品、廣闊學生視野１、播放”故宮”視頻；２、教師引導學生從以下幾個方面進行欣賞⑴巧妙而科學的木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；⑵庭院式的組群布局；⑶豐富多彩的藝術(shù)形象；①富饒裝飾性的屋頂；②襯托性建筑的應(yīng)用；③色彩的運用。依照教師的提示欣賞、觀看作品，并作好合適記錄。經(jīng)過觀看“故宮”這一經(jīng)典建筑，加深同學們對結(jié)構(gòu)知識的理解，意會欣賞作品可從多角度進行，廣闊學生的視野。專業(yè)..PPT板書設(shè)計１、本節(jié)授課內(nèi)容涉及的知識面廣，而且較為抽象，教師在上課前要收集相關(guān)資料，作好充分的知識準備。２、借助多媒體授課，經(jīng)過視頻播放經(jīng)典案例，將抽象詳盡化，帶給學生真切美的感受，感覺中國傳統(tǒng)建筑文化的廣博、精深，形成愛國熱情。課后反思３