下半年科研工作計(jì)劃8篇

下半年科研工作計(jì)劃8篇以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路,樂(lè)觀開展校本教科研活動(dòng)，推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作開創(chuàng)新局面。這里給大家共享一些關(guān)于下半年科研（工作方案）8篇，供大家參考。

下半年科研工作方案篇1

一、連續(xù)把領(lǐng)導(dǎo)重視科研、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科研培訓(xùn)工作做好，確?？蒲泄ぷ黜槷?dāng)開展。

我校規(guī)模小老師少，又因地處農(nóng)村，給科研學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作帶來(lái)了諸多不便。本學(xué)期我們將連續(xù)進(jìn)行科研學(xué)習(xí)和科研爭(zhēng)論等工作，領(lǐng)導(dǎo)每月進(jìn)行科研學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，把討論中消失的問(wèn)題拿出來(lái)集體爭(zhēng)論，把課題中可行性問(wèn)題在實(shí)施階段的困難進(jìn)行分析（總結(jié)），確保每位老師“心中有科研，教學(xué)用科研”，推動(dòng)課題進(jìn)展。

二、開展實(shí)施階段課題課與特色教學(xué)活動(dòng)。

今年區(qū)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定了“以課題討論為牽動(dòng)，推出（教育）科研新舉措”的教育科研方案，依據(jù)上級(jí)科研精神結(jié)合我校實(shí)際狀況，方案開展活動(dòng)

1、增加科研工作的實(shí)效性。樹立“問(wèn)題即課題”的科研理念鼓舞廣闊老師開展實(shí)踐性討論。針對(duì)試驗(yàn)班級(jí)我們將進(jìn)行跟蹤調(diào)查，檢驗(yàn)實(shí)踐階段是否有成效，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好是否提高，成果是否提高，是否有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效果。并對(duì)效果好的老師賜予嘉獎(jiǎng)，并在科研會(huì)上學(xué)習(xí)爭(zhēng)論勝利（閱歷）。

2、開展豐富多彩的課題試驗(yàn)課活動(dòng)。

估計(jì)在4月初進(jìn)行我?！靶?nèi)風(fēng)采——課題試驗(yàn)課”活動(dòng)，結(jié)合教育理念與我?？蒲姓n題，試驗(yàn)老師將開展形式多樣的課題試驗(yàn)課，把新理念融入教學(xué)當(dāng)中，讓同學(xué)樂(lè)觀參加爭(zhēng)論、多實(shí)踐、多發(fā)問(wèn)是主線，老師學(xué)習(xí)爭(zhēng)論是核心。形成全面的師生轉(zhuǎn)變觀。并把老師優(yōu)秀教案做以展現(xiàn)存檔。

3、科研小組與老師個(gè)人的科研階段總結(jié)工作。

課題進(jìn)行到實(shí)施階段老師必需把以往的科研成果作以總結(jié)，以便更好的開展下一步工作，這樣老師即可以把整個(gè)課題重新的端詳一便，又能為下一時(shí)期的工作查缺補(bǔ)漏，做基礎(chǔ)整理。

4、鼓舞老師樂(lè)觀參加科研論文的撰寫。培育老師重視科研的思想，把科研工作和教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)撰寫論文了解最新的教學(xué)教育（方法），給教育改革供應(yīng)理論的支持。

5、集體備課和評(píng)課活動(dòng)。

老師要連續(xù)進(jìn)行新理念下的集體備課和評(píng)課活動(dòng)。把傳統(tǒng)教學(xué)中的精華與現(xiàn)代新課程相結(jié)合，提出有創(chuàng)新的教育教學(xué)方式方法。并由備課組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在組內(nèi)進(jìn)行互聽互評(píng)并結(jié)合爭(zhēng)論，記錄下有價(jià)值的成果。本學(xué)期的工作是繁重的我們將用科研來(lái)武裝老師，用理論武裝老師，把科研工作和老師成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。多實(shí)踐、多研討，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷不斷開拓創(chuàng)新，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

下半年科研工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期科研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作思路，樂(lè)觀走“以研促教”的道路，堅(jiān)持以課題討論為載體，努力提高教科研質(zhì)量，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)快速進(jìn)展。

二、主要目標(biāo)

以提升老師科研素養(yǎng)為抓手，以全面提高同學(xué)素養(yǎng)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，一解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論討論與實(shí)踐討論相結(jié)合，踏實(shí)有效地開展課題討論，規(guī)范學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。

三、詳細(xì)目標(biāo)強(qiáng)化老師科研意識(shí)，使老師的科研理論水平和實(shí)踐力量有所提高。

2、加大課程改革力度，搞好校本課程的討論與開發(fā)。

3、有效進(jìn)行教育科研的規(guī)范性管理。

4、以課題的討論帶動(dòng)教科研工作的開展。

5、力求有一批有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值、能代表我校教育科研水平的討論成果。

四、主要工作

(一)重抓課題討論，強(qiáng)化過(guò)程管理

本學(xué)期堅(jiān)持科研與教育教學(xué)相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓，在校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題討論工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題討論的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題討論，人人參加課題討論。目前，我校有2個(gè)市級(jí)在研課題，分別是潘國(guó)洪校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市第15屆綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員課題：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施與老師教學(xué)力量進(jìn)展的討論”及廣州市教育科學(xué)規(guī)劃“__”面上課題“廣州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師專業(yè)進(jìn)展討論”子課題：“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)科組建設(shè)討論”。以及蘇映錚老師擔(dān)當(dāng)?shù)乃计肥屑?jí)子課題，還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐5個(gè)在研區(qū)級(jí)小課題。

(二)連續(xù)抓好教學(xué)試驗(yàn)討論

本學(xué)期將進(jìn)一步抓好教學(xué)試驗(yàn)討論工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐討論，加強(qiáng)資料積累，為區(qū)級(jí)小課題的結(jié)題以及綜合實(shí)踐省課題申報(bào)做好充分的預(yù)備。強(qiáng)化教科研的群體合作，著力進(jìn)行個(gè)案討論、案例討論、行動(dòng)討論，使老師在討論中學(xué)習(xí)，在討論中提高，在討論中進(jìn)展。本學(xué)期將圍繞課題討論定期開展沙龍活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)好相關(guān)理論，結(jié)合各級(jí)各類實(shí)踐課，凸現(xiàn)課題討論內(nèi)容，探討討論方法，溝通討論心得，共同提高討論水平。并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)、總結(jié)、（反思），建好討論檔案，豐富形成性資料。

(三)推廣科研成果，強(qiáng)化反思行為強(qiáng)化反思行為。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師理論水平的基礎(chǔ)上，連續(xù)加強(qiáng)課后反思，要求老師準(zhǔn)時(shí)撰寫教后反思或（隨筆），并有肯定的針對(duì)性，切忌流于形式、泛泛而談，使老師養(yǎng)成勤于反思、擅長(zhǎng)反思的習(xí)慣，從而不斷提升業(yè)務(wù)力量。

2、推廣科研成果。鼓舞發(fā)動(dòng)老師樂(lè)觀撰寫課題討論閱歷，課題討論論文、教育教學(xué)案例等，并將準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比、溝通，仔細(xì)關(guān)心及熱忱鼓舞老師向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿，加高校校工作的宣揚(yáng)力度。整理匯編老師的各類獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐Y(jié)合市級(jí)以上各類評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，組織老師開展校級(jí)預(yù)選賽，把好質(zhì)量關(guān)，推舉至市級(jí)以上評(píng)比，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。整理綜合實(shí)踐活動(dòng)成果，與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域（文化）資源，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”一書。

(四)嘉獎(jiǎng)鼓動(dòng)，激發(fā)老師參加教科研活熱忱

為了增加全體老師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校連續(xù)施行課題討論嘉獎(jiǎng)制度。課題討論的老師撰寫的課研討論方案或?qū)嵤┓桨?、課題討論階段性小結(jié)、課題討論過(guò)程資料、課題討論成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng)，學(xué)校賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。同時(shí)連續(xù)實(shí)行“教科研樂(lè)觀分子評(píng)比活動(dòng)”，發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)老師的討論樂(lè)觀性和參加熱忱。

五、各月份工作支配

二月份：

1.制定本學(xué)期教科研工作方案。

2.邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，進(jìn)行說(shuō)課培訓(xùn)講座

3.組織參與廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎(jiǎng)、論文、案例、同學(xué)成果評(píng)比活動(dòng)

4.做好上學(xué)期教科研樂(lè)觀分子評(píng)比統(tǒng)計(jì)工作

三月份：與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”一書。

四月份：邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行“如何申報(bào)課題”方面都講座。2、匯編學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課題試驗(yàn)討論成果集”，參加教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題討論成果都評(píng)比活動(dòng)。

3、組織各學(xué)科參與各類論文、多媒體課件的作品征集和評(píng)比工作。

4、做好家長(zhǎng)開放日課題成果都展現(xiàn)工作。

五月份：

1.組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論。

2.在研課題組正常開展試驗(yàn)討論。

3.試驗(yàn)課研討活動(dòng)。

4、組織有條件的老師進(jìn)行市、區(qū)課題的申報(bào)。

六月份：檢查和落實(shí)各在研課題開展試驗(yàn)討論狀況。

2、通過(guò)六月份廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員培訓(xùn)的活動(dòng)，以課例為載體，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)市級(jí)課題討論階段性成果展現(xiàn)活動(dòng)。

七月份：組織各小課題做好結(jié)題的工作

2.各課題組總結(jié)、溝通、收集、整理材料。

3.總結(jié)與反思一學(xué)期的教科研狀況。

下半年科研工作方案篇3

指導(dǎo)思想：

在區(qū)教育局工作重點(diǎn)及學(xué)校學(xué)期工作支配的基礎(chǔ)上，我校將連續(xù)以“全面提升教育質(zhì)量”思想為重點(diǎn)，以討論課堂教學(xué)為抓手，以促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展為根本，發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。學(xué)校教科室將緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，做好學(xué)校主題課的討論，引導(dǎo)老師開展草根性討論，提煉科研成果，增加科研自信，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，讓教育科研成為老師幸福工作的追求，成為學(xué)校進(jìn)展的支點(diǎn)，成為學(xué)校建設(shè)的“助推器”。

工作目標(biāo)：

1.做好教科常規(guī)管理工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，加強(qiáng)教研與科研的融合，組織有質(zhì)量的教科研活動(dòng)，提升科研品質(zhì)。

2.優(yōu)化青年老師隊(duì)伍建設(shè)，連續(xù)推動(dòng)分層化的青年老師專業(yè)成長(zhǎng)考核，進(jìn)一步優(yōu)化老師的教育科研力量。努力為青年老師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，傾力打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、科研力量精彩的老師隊(duì)伍。

3.穩(wěn)步推動(dòng)“十三五”主課題討論工作，立足課堂教學(xué)，并將課題討論范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區(qū)學(xué)年課題的管理工作，督促老師們定期開展課題討論活動(dòng)。

4.完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁(yè)、課題網(wǎng)站的管理建設(shè)，每月做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理工作，準(zhǔn)時(shí)更新討論內(nèi)容，體現(xiàn)課題討論的動(dòng)態(tài)過(guò)程，確保課題討論規(guī)范化、品質(zhì)化。

5.樂(lè)觀開展關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量”“同學(xué)討論”“適合的教育”方面的專題研討，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)新理念，不斷更新科研觀念，在平常的教育教學(xué)中大膽實(shí)踐，勇于探究。

6.有序規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，做到課程落實(shí)到位、研討有實(shí)效，進(jìn)展同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

工作重點(diǎn)和（措施）：

一、創(chuàng)新活動(dòng)形式，開展常規(guī)教科活動(dòng)。

1.專題研討活動(dòng)。

每一學(xué)期兩次的教科沙龍是我校教科的常規(guī)活動(dòng)，為了讓老師們真正參加這樣的主題研討活動(dòng)，本學(xué)期將創(chuàng)新活動(dòng)形式，以“（故事）+感悟”的形式綻開，讓老師圍繞主題敘述自己教育教學(xué)中的故事，然后結(jié)合故事談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這些老師自己身邊的故事，肯定會(huì)更有感染力，必定讓其他老師產(chǎn)生共鳴，自主自覺地去反思自己的教學(xué)。這樣的沙龍溝通也必定會(huì)更加活潑，老師們也更加熱于參加，老師們的收獲也必定會(huì)更大。通過(guò)敏捷多樣的沙龍方式，實(shí)現(xiàn)老師對(duì)課堂教學(xué)本真的追求與反思。

2.讀書溝通活動(dòng)。

閱讀，應(yīng)成為老師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開拓視野，提升思索力。老師的專業(yè)成長(zhǎng)，需要有精湛的教育理論學(xué)問(wèn)的支撐。本學(xué)期將連續(xù)組織青年老師讀名家專著，吸取名家教育的思想精華，并進(jìn)行內(nèi)化汲取，在學(xué)校論壇上開設(shè)讀書溝通專區(qū)，開展（讀后感）的評(píng)比。不斷引導(dǎo)老師將理論閱讀與實(shí)踐思索相結(jié)合起來(lái)，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升。

3.主題征文活動(dòng)。

本學(xué)期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文競(jìng)賽，我校教科室將連續(xù)組織兩次的主題征文活動(dòng)，選送優(yōu)質(zhì)論文參與論文評(píng)比，力爭(zhēng)在幾項(xiàng)重要論文賽事中獲得優(yōu)異成果。對(duì)于論文的寫作，教科室將樂(lè)觀邀請(qǐng)相關(guān)的專家進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，不斷提升我校老師的科研水平。

二、立足課堂教學(xué)，綻開課題討論活動(dòng)。

1.“十三五”主課題討論。

我?！笆濉敝髡n題《指向（兒童）需求：學(xué)校課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)建設(shè)的討論》從立項(xiàng)至今，始終在區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展著課題討論活動(dòng)。本學(xué)期，教科室將依據(jù)上學(xué)期構(gòu)擬的《基于兒童需求的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)操作規(guī)程》，進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，不斷完善“規(guī)程”，并將討論的階段性成果逐步推廣到全校老師，并發(fā)動(dòng)更多的老師參加到同學(xué)案例的討論。每月扎實(shí)開展好主課題的專項(xiàng)討論活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)主課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求，按時(shí)上傳相關(guān)討論過(guò)程性資料，連續(xù)做好主課題討論中校長(zhǎng)“四個(gè)一”的工作。

2.老師個(gè)人課題的管理。

教科室除了主抓主課題的討論外，還需要對(duì)老師的個(gè)人課題進(jìn)行管理。我校目前有6項(xiàng)蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20__年度課題，31項(xiàng)第七批區(qū)學(xué)年課題，還有多項(xiàng)的校級(jí)課題，這些課題由校教科室牽頭，關(guān)注各類課題的過(guò)程性討論，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)老師注意討論課題過(guò)程資料的積累，樂(lè)觀組織開展課題研討活動(dòng)，仔細(xì)記載好課題討論手冊(cè)，以確保課題討論實(shí)而有效。

三、搭建進(jìn)展平臺(tái)，培育青年老師隊(duì)伍。

我校是一所校區(qū)多、同學(xué)多、老師多、青年老師也多的學(xué)校，青年老師的數(shù)量占了學(xué)校老師總數(shù)的三分之二。這支浩大的青年老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，將是我校老師隊(duì)伍建設(shè)的主要工作。

1.做好青年老師成長(zhǎng)規(guī)劃。

我校雖然是一所大校，骨干老師的比例卻始終不高，為了更好地培育青年老師，讓他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，將成立“盛澤學(xué)校青年骨干老師進(jìn)展中心”，努力創(chuàng)設(shè)條件，為他們“搭平臺(tái)”“遞梯子”“上臺(tái)階”。本學(xué)期將啟動(dòng)青年老師的“三年成長(zhǎng)規(guī)劃”，讓每位青年老師制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃，學(xué)校將依據(jù)每位老師的實(shí)際狀況，制定“專業(yè)進(jìn)展菜單”，努力讓更多的青年老師步入骨干老師的行列。

2.完善青年老師考核制度。

我校始終是通過(guò)專業(yè)成長(zhǎng)考核，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)的穩(wěn)步推動(dòng)。本學(xué)期將對(duì)青年老師考核制度進(jìn)行完善，力求“考核”可以真正體現(xiàn)老師的教科研力量，激發(fā)老師的教科研熱忱，不斷培育科研骨干。教科室仔細(xì)組織好一學(xué)期兩次的論文評(píng)比活動(dòng)，開展讀書活動(dòng)評(píng)比等，注意平常的科研素養(yǎng)積累，讓每一位老師明確自己的成長(zhǎng)與參加教育科研之間的關(guān)系，并從量化考核中獵取科研的勝利感與幸福感，明確努力的目標(biāo)，并將此化為樂(lè)觀的行動(dòng)。

3.搭建青年老師成長(zhǎng)平臺(tái)。

為了推動(dòng)青年老師的成長(zhǎng)，我校將重點(diǎn)培育種子團(tuán)隊(duì)老師。因此本學(xué)期在原有的“和合討論室”和“習(xí)得工作室”的基礎(chǔ)上，新增三個(gè)學(xué)科討論中心，聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)，每月開展主題活動(dòng)。這些平臺(tái)的搭建，將助推我校的青年老師快速成長(zhǎng)，不斷壯大我校的骨干老師隊(duì)伍。

四、鏈接同學(xué)生活，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.開展老師的校本培訓(xùn)活動(dòng)

20__年，國(guó)家頒布了新的《中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期將做好指導(dǎo)老師的校本培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)老師研讀綱要，夯實(shí)理論依據(jù)。讓更多的老師“走出去”參加區(qū)級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)，并讓這些老師“帶進(jìn)來(lái)”，給老師們進(jìn)行校本培訓(xùn)。與此同時(shí)，學(xué)校將做好綜合實(shí)踐的課程管理，學(xué)期初召集全部課程老師，就課程內(nèi)容的確定、課程實(shí)施的要求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署，使每位老師明確職責(zé)，做到專課專上，目標(biāo)明確，在活動(dòng)中培育同學(xué)的多種力量，真正為同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展做出樂(lè)觀的努力。

2.開展綜合實(shí)踐聯(lián)合教研活動(dòng)。

依據(jù)我校一校五區(qū)的辦學(xué)格局，針對(duì)綜合實(shí)踐課程特點(diǎn)，本學(xué)期將連續(xù)落實(shí)校區(qū)聯(lián)合教研。樂(lè)觀擬定校區(qū)聯(lián)合教研方案，在學(xué)期中至少開展兩至三次研討活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化、活化研討方式，采納一課再構(gòu)的課例討論、微課展現(xiàn)、主題講座等形式，豐富研討內(nèi)容，在面上推開研討成效。本學(xué)期組織開展好同學(xué)討論性學(xué)習(xí)成果展評(píng)評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)人員作評(píng)委，評(píng)比出優(yōu)秀的同學(xué)成果選編進(jìn)討論性學(xué)習(xí)成果集《花艷東漾》。

下半年科研工作方案篇4

20--年學(xué)校教育科研工作將深化，圍繞學(xué)校中心工作，推動(dòng)科研工作不斷進(jìn)展、完善，教育科研工作--年（下半年工作方案）?？蒲姓蔑@學(xué)校辦學(xué)特色，深化十一五課題討論成果，做有特色的科研。承接全年總體工作部署，連續(xù)做好以下幾點(diǎn)工作：

一、總結(jié)十一五課題結(jié)題，做好十二五課題的立項(xiàng)。

在專家和區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，學(xué)校十一五市級(jí)規(guī)劃課題外來(lái)務(wù)工人員子女心理問(wèn)題成因及其教育策略的討論結(jié)題工作順當(dāng)完成。

某一課題討論可以說(shuō)是階段性的，但課題結(jié)題并不能作為教育科研的終點(diǎn)，學(xué)校十一五課題討論是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色進(jìn)一步深化的節(jié)點(diǎn)，是學(xué)校提煉總結(jié)面對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女這一群體心育教育規(guī)律的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。

教育無(wú)止境，進(jìn)展無(wú)止境，學(xué)習(xí)無(wú)止境。學(xué)校教科研室在十一五課題結(jié)題和十二五課題的論證之際，仔細(xì)進(jìn)行了兩方面工作。一是仔細(xì)反思了十一五課題討論過(guò)程中的閱歷教訓(xùn)，找尋并訂正自身存在的問(wèn)題，健全討論機(jī)制，優(yōu)化科研隊(duì)伍。二是總結(jié)十一五課題討論閱歷和成果，依據(jù)學(xué)校特色進(jìn)展的實(shí)際需要和教育教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際及進(jìn)展愿景，設(shè)計(jì)論證確立有益于學(xué)校進(jìn)展的十二五討論課題。學(xué)校十二五課題初步的討論主題外來(lái)務(wù)工同學(xué)心理問(wèn)題的相應(yīng)的德育專題教育的實(shí)踐討論，形成初步的討論思路，撰寫十二五課題申報(bào)方案。圍繞課題，樂(lè)觀開展課題討論各項(xiàng)預(yù)備工作，工作方案《教育科研工作--年下半年工作方案》。

二、圍繞特色彰顯，品質(zhì)提升做好學(xué)研共同體討論工作。

制訂學(xué)校--之春學(xué)研共同體工作方案，本學(xué)年圍繞特色彰顯，品質(zhì)提升扎實(shí)開展學(xué)研共同體的討論活動(dòng)。

特色中特在于學(xué)校外來(lái)務(wù)工子女特別的教育群體，色在于用老師的愛心與責(zé)任心為外來(lái)務(wù)工子女、為學(xué)校教育教學(xué)增光添彩。品質(zhì)中品是激勵(lì)老師做有品位的老師，品來(lái)自讀書、溝通、思索。質(zhì)是激勵(lì)老師成為有品質(zhì)的老師，質(zhì)來(lái)自心育，一方面老師自我心育--自我心靈成長(zhǎng)，另一方面老師育人基本技能--以老師的愛喚醒外來(lái)務(wù)工子女的自信，以老師的責(zé)任喚醒外來(lái)務(wù)工子女的潛能。

主要三項(xiàng)工作：一是圍繞我校市級(jí)老師專項(xiàng)課題的結(jié)題工作，由課題主持人--老師帶領(lǐng)課題組對(duì)課題進(jìn)行仔細(xì)梳理，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)提煉提高學(xué)校階段外來(lái)務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性的討論課題成果，推廣已初步成熟的可行性的提高外來(lái)務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性做法。二是圍繞學(xué)校課題、十二五老師專項(xiàng)課題立項(xiàng)論證，開展讀書溝通、學(xué)研溝通，開展老師課題討論的培訓(xùn)。三是樂(lè)觀爭(zhēng)取參加區(qū)級(jí)學(xué)研共同體第三批的認(rèn)定，借這一契機(jī)，提高學(xué)校學(xué)研共同體討論水平。

三、因地制宜，因材施教，做有特色的心理健康教育討論工作。

完善同學(xué)指導(dǎo)中心的建設(shè)。

編寫完善團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的班級(jí)校本教材，做好班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的校本討論。圍繞心育主題開發(fā)符合外來(lái)務(wù)工子女心理需求的多種課程，并形成課程群。

四、樂(lè)觀組稿，樂(lè)觀參加《教育經(jīng)緯》的編輯工作.

下半年科研工作方案篇5

以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實(shí)施素養(yǎng)教育要求為目標(biāo)，堅(jiān)持科學(xué)的進(jìn)展觀，樹立“問(wèn)題即課題、行動(dòng)即討論、成長(zhǎng)即成果”的教育科研理念，深化教學(xué)行動(dòng)討論，“學(xué)、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)（高效課堂），全面提升老師教學(xué)科研水平，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、科研工作目標(biāo)：

把科研課題討論引領(lǐng)教學(xué)服務(wù)教育擺在首位，建立問(wèn)題就是課題的討論理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，樂(lè)觀深化地開展學(xué)校課題和小課題討論。實(shí)踐“科研興校、科研興教”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，

1、緊緊圍繞國(guó)家《未成年人思想道德建設(shè)》教育討論主題，樂(lè)觀開展課題學(xué)校討論。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理討論試驗(yàn)》課題討論的基礎(chǔ)上深化開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近同學(xué)的《三貼近》的德育系列課題討論。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探究與實(shí)踐》”主課題，連續(xù)對(duì)學(xué)?！队行Ы虒W(xué)的討論與探究》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高，要在原來(lái)的基礎(chǔ)上形成討論風(fēng)格和特色。

3、在校本行動(dòng)討論中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的討論。在課堂教學(xué)討論過(guò)程中發(fā)覺提煉確立新的討論課題，詳細(xì)討論任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服犯難心情，充分發(fā)揮一線老師的討論作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)討論，把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。

4、要進(jìn)一步規(guī)范管理，建立健全討論制度，細(xì)化討論內(nèi)容，明確責(zé)任，建立健全討論課題檔案，做到一題一擋。

5、樂(lè)觀參與教育局組織的以行動(dòng)討論方法為主線的科研方法系列培訓(xùn)，定期組織校本培訓(xùn)，引導(dǎo)和關(guān)心老師把握并運(yùn)用科學(xué)的討論方法開展課題討論，規(guī)范課題討論過(guò)程，抓好課題階段閱歷溝通。

三、科研工作的主要任務(wù)與措施

1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長(zhǎng)親自抓，科研主任詳細(xì)抓，學(xué)科組長(zhǎng)落實(shí)抓，老師主體參加的討論網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課老師的科研理論水平和科研工作力量。為使老師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、（教學(xué)方法）和手段等能適應(yīng)教改需要。連續(xù)以教育局科研工作手冊(cè)為依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)科研課題組和校本行動(dòng)討論小組的管理和指導(dǎo)，深化開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高老師科研討論水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。

2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)?！暗掠惑w化”層次遞進(jìn)教育模式課題討論的基礎(chǔ)上，仔細(xì)抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實(shí)際，貼近同學(xué)的《三貼近》的德育系列課題討論。

3、聚焦課堂，依托校本科研，連續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)進(jìn)展、提高效率的行動(dòng)主線，深化開展高效課堂教學(xué)策略討論。

(1)、〈有效備課〉的討論小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的討論〉、《有效教學(xué)的討論與探究》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問(wèn)題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中，精確?????端詳理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體學(xué)問(wèn)架構(gòu)和力量訓(xùn)練體系，依據(jù)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容，并予以重新組合，形成共性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程預(yù)備中，樂(lè)觀引入集體備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)校校、單學(xué)科的備課方法和特色。

(2)、〈學(xué)校數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)討論〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的討論〉和《有效教學(xué)的討論與探究》課題的規(guī)劃下，為適應(yīng)同學(xué)個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略討論，即在共同的教育目標(biāo)下，依據(jù)同學(xué)個(gè)體的差異，提出不同的層次要求，采納不同的教學(xué)方法，使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能在老師的培育下都能得到充分的進(jìn)展。也就是說(shuō)，老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況把班級(jí)同學(xué)分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評(píng)價(jià)層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。

(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)討論小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的討論〉和《有效教學(xué)的討論與探究》課題要求，在中學(xué)校立項(xiàng)的行動(dòng)討論課題。依據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒同學(xué)沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，樂(lè)觀營(yíng)造適合同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培育同學(xué)的合作意識(shí)，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。

(4)、有效教學(xué)的反思行動(dòng)討論小課題。是針對(duì)教育教學(xué)的問(wèn)題(勝利的閱歷、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思索。通過(guò)我們加強(qiáng)老師的教學(xué)反思，對(duì)獲得的閱歷進(jìn)行深化的思索，不僅能提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率，老師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)學(xué)問(wèn)，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)反思，促使老師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來(lái)，慎重端詳自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并樂(lè)觀查找新思維、新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，老師將漸漸進(jìn)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更有效。

(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好的課堂教學(xué)策略〉討論小課題。是針對(duì)肯定比重的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)愛好，停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動(dòng)的局面，而立項(xiàng)的重在解決同學(xué)的（學(xué)習(xí)態(tài)度）和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。討論要通過(guò)：a、探究同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)愛好不深厚的思想根源;b：探究數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引同學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的興奮點(diǎn)在哪里;c：探究新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)怎樣上才能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。

(6)、自主作業(yè)”的小課題討論。轉(zhuǎn)變使同學(xué)感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新奇好玩的作業(yè)，使同學(xué)在輕松開心的心境中自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智能。

(7)、語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)小課題討論。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和制造力;樂(lè)觀有效地訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量和分析力量;為課堂增加新的血液，促使同學(xué)全員參加，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。同學(xué)獲得將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的應(yīng)對(duì)力量。使同學(xué)能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種.種問(wèn)題。培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。使同學(xué)具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高自身素養(yǎng)。

(8)、學(xué)校生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)討論。是依據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)，在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離同學(xué)生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視同學(xué)生活背景，教學(xué)情境與同學(xué)生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，樂(lè)觀踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)討論的過(guò)程，體驗(yàn)制造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培育同學(xué)勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培育同學(xué)發(fā)覺問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4、深化開呈現(xiàn)代信息技術(shù)在同學(xué)學(xué)習(xí)中的幫助作用課題的討論。

5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個(gè)人討論的校本科研網(wǎng)絡(luò)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、閱歷溝通、調(diào)查討論、問(wèn)題解決、專家（報(bào)告）、專題講座、骨干老師與老師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作等基本形式的校本教科研制度，為老師參加校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、制造條件，努力提高科研的針對(duì)性和實(shí)效性。

7、加強(qiáng)對(duì)科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持討論過(guò)程合作性、堅(jiān)持討論問(wèn)題的思辨性、樹立“老師之間的專業(yè)切磋，反思型科研討論模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣，課題討論不做表面（文章），不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處，收到實(shí)效。

8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。做好討論信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)勝利做法，推廣討論成果及工作閱歷。仔細(xì)做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對(duì)此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。并于2022年中期舉辦課題推動(dòng)溝通會(huì)。對(duì)好的閱歷成果，學(xué)校要樂(lè)觀向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專欄推舉投稿，不斷提升學(xué)?？蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。

下半年科研工作方案篇6

為了全面落實(shí)榆樹市科研大會(huì)精神，培育一批新形勢(shì)下教育科研骨干和新秀，有效轉(zhuǎn)化并推廣教育科研成果，將我校教育科研工作推向一個(gè)新階段，切實(shí)提高我校的教育科研質(zhì)量和水平，特制定教育科研工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)落實(shí)榆樹市教育工作會(huì)議精神，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，深化課題討論，不斷提高課題質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)三分之一”人才培育目標(biāo)。

一、基本目標(biāo)：

仔細(xì)貫徹落實(shí)上級(jí)教育科研部門的工作部署，加強(qiáng)對(duì)教育科研理論學(xué)習(xí)，增加教育科研意識(shí)，不斷總結(jié)閱歷，有效轉(zhuǎn)化并推廣科研成果，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“培育一批教育科研骨干，發(fā)表多篇教育學(xué)術(shù)論文，完成預(yù)定科研課題討論任務(wù)”的工作目標(biāo)。

二、工作方向：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平。

教育科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育改革活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)，是提高老師教育科研水平的

重要途徑。因此，學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組要切實(shí)發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)指揮作用，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的宏觀調(diào)控與管理，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)工作規(guī)劃，定期召開工作討論會(huì)，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校教育科學(xué)討論室要有效發(fā)揮其業(yè)務(wù)管理與工作指導(dǎo)作用，詳細(xì)落實(shí)工作任務(wù)，做好骨干老師培訓(xùn)，科研課題立項(xiàng)討論，科研成果轉(zhuǎn)化推廣，學(xué)科研討等日常工作。自上而下層層落實(shí)，抓實(shí)抓精。為教育科研工作的開展供應(yīng)有力保證。

2、進(jìn)一步明確主攻方向，加強(qiáng)科研課題討論。

為了使每位專任老師有明確的主攻方向，根椐學(xué)校實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，確立學(xué)?？偟挠懻撜n題及各學(xué)科討論專題。

學(xué)?？偟挠懻撜n題為：“幸福校內(nèi)構(gòu)建的討論”該課題已在全校全部學(xué)科中經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)討論，取得了初步預(yù)期成果。本學(xué)期仍舊要作為傳統(tǒng)課題在全校連續(xù)普及，擴(kuò)大規(guī)模，拓展思路，以達(dá)到全面普及，共同提高，不斷取得新成果的目的。

各學(xué)科詳細(xì)討論的校級(jí)課題為：

語(yǔ)文：課堂教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍。數(shù)學(xué)：課堂教學(xué)中（規(guī)律思維）的構(gòu)建。

英語(yǔ)：課堂教學(xué)中聽、說(shuō)力量的訓(xùn)練與培育。政治：加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)。理化：演示試驗(yàn)教學(xué)與力量培育。

地理：寓愛國(guó)主義教育于課堂教學(xué)之中。歷史：板圖板畫在課堂教學(xué)中的作用。

生物：開心教學(xué)法在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用。體育：寓嬉戲于體育教學(xué)之中。勞技：勞技課的地位與作用。

美音：多角度培育同學(xué)的審美力量。

三、日常工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育科研意識(shí)。

學(xué)校將充分利用每周五的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，集中組織老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育科研理論，準(zhǔn)時(shí)收集傳達(dá)新的教育科研信息。為老師的理論素養(yǎng)的提高制造條件。同時(shí)，有方案地學(xué)習(xí)本地及外地的先進(jìn)閱歷及典型人物的典型（事跡），便于老師在工作中有章可循，有“法”可依。

2、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息功能，了解把握現(xiàn)代教育科研動(dòng)向。

學(xué)校將充分發(fā)揮電教室、微機(jī)室中現(xiàn)有教育設(shè)施的功能，以有利指導(dǎo)課堂教學(xué)并有機(jī)應(yīng)用，做到學(xué)以致用。

3、定期召開學(xué)科研討會(huì)。

一是以學(xué)科組為單位，學(xué)校根椐學(xué)科實(shí)際確定研討課題，組織老師廣泛深化地綻開研討，形成課題。

二是科研課題組定期召開研討會(huì)，為課題組成員溝通狀況，切蹉技藝，總結(jié)閱歷，查找不足供應(yīng)機(jī)會(huì)，便于有的放矢地改進(jìn)工作，以取得應(yīng)有的效果。

4、連續(xù)開展學(xué)術(shù)論文征集評(píng)比工作。

每位任課老師每學(xué)期至少撰寫一篇較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，要求要結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，要有可指導(dǎo)性、可推廣性。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組將仔細(xì)做好論文的征集、評(píng)

審、擇優(yōu)上報(bào)工作，力爭(zhēng)擴(kuò)大獲獎(jiǎng)、發(fā)表的概率。

5、開展教改試驗(yàn)課活動(dòng)。

本學(xué)年學(xué)校將以語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科為突破口，以年輕老師為先導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)“教法”和“學(xué)法”的討論，目的在于探討出符合本校實(shí)際，適合教學(xué)發(fā)表的課堂教學(xué)化模式，新思路、新方法，使課堂教學(xué)改革真正落到實(shí)處。

6、深化開展科研課題討論工作。

《幸福校內(nèi)構(gòu)建的討論》此項(xiàng)課題已被列為長(zhǎng)春市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題。學(xué)校將從各方面對(duì)課題的討論工作賜予大力支持和扶殖，爭(zhēng)取取得預(yù)期成果。

7、召開教科研總結(jié)會(huì)。

學(xué)期末，對(duì)在教育科研工作中做出富有成效工作并取得顯著成果的老師賜予表彰嘉獎(jiǎng)。

四、工作日程：

三月份：

1、制定教育科研工作方案。

2、申報(bào)科研課題。

四月份：

1、教育科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)。

2、校級(jí)課題申報(bào)評(píng)審。

五月份：

1、市級(jí)課題開題儀式。

2、學(xué)科研討會(huì)。

六月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)比。

2、科研課題討論階段總結(jié)。

3、（上半年（工作總結(jié)））。

九月份：

1、教育科研理論學(xué)習(xí)會(huì)。

2、教研研討課。

十月份：

1、學(xué)科研討會(huì)。

2、科研課題組工作溝通會(huì)。

十一月份：

1、學(xué)術(shù)論文征集評(píng)比。

2、學(xué)科研討會(huì)。

十二月份：

1、科研課題討論階段總結(jié)。

2、全年工作總結(jié)。

下半年科研工作方案篇7

做科研管理工作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的嘗試，在工作中確定存在著很多不足之處，不過(guò)在以后的工作中會(huì)力求完善的。2022年下半學(xué)年，教育科研中心主要做了五件事：教育科研統(tǒng)計(jì)工作、第八屆教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)工作、廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2022課題申報(bào)工作、《從化市教育科學(xué)“十二五“進(jìn)展規(guī)劃》和《從化市教育科學(xué)“十二五”進(jìn)展規(guī)劃指南》的編寫工作、從化市“有效課堂教學(xué)策略討論”課題結(jié)題和清理工作。

下面，我著重談?wù)勆鲜龉ぷ髦械?件事，也和各位共享一下我來(lái)教研室這四個(gè)月的一些工作閱歷和心得，說(shuō)得不好的地方請(qǐng)各位多多批判指正。

一、教育科研統(tǒng)計(jì)。

教育科研調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作是由廣州市教育局科研處組織，廣州市教科所主持的一項(xiàng)重要工作，是廣州市教育科研工作的一個(gè)重要組成部分。2022年的科研統(tǒng)計(jì)工作，我們秉承仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在繼承前人優(yōu)秀工作閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，快速、高質(zhì)地完成了該項(xiàng)工作。能夠如此順當(dāng)?shù)赝瓿稍擁?xiàng)工作，以下幾點(diǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)和推廣：1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。2022年10月17日，我局教育科研中心在西寧學(xué)校召開了全市教育系統(tǒng)教育科研統(tǒng)計(jì)工作會(huì)議，對(duì)全市教育系統(tǒng)教育科研統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)。統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)會(huì)議往年也會(huì)進(jìn)行，但今年局里更是高度重視，郭永章副局長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)，闡述了教育科研以及教育科研統(tǒng)計(jì)工作的重要性，引起全市教育系統(tǒng)對(duì)科研統(tǒng)計(jì)工作的高度重視。2.加強(qiáng)指導(dǎo)。我們?cè)诳蒲薪y(tǒng)計(jì)工作會(huì)議上以幻燈片的方式直觀、詳盡地演示了教育科研統(tǒng)計(jì)平臺(tái)的操作方式，并指出應(yīng)留意統(tǒng)計(jì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)和精確?????，絕不能隨便;曾長(zhǎng)英老師總結(jié)了往年教育科研統(tǒng)計(jì)工作中的誤區(qū)和應(yīng)當(dāng)留意的地方，為全市教育科研統(tǒng)計(jì)人員指明白方向。3加強(qiáng)宏觀調(diào)控，創(chuàng)新管理機(jī)制。2022年，科研統(tǒng)計(jì)工作實(shí)施教育科研中心、指導(dǎo)中心、學(xué)校三級(jí)分層管理機(jī)制。各學(xué)校必需選出一名科研負(fù)責(zé)人(必需是校級(jí)的)和一名統(tǒng)計(jì)操作員，并把具體聯(lián)系方式發(fā)往教育科研中心和各自所屬的教育指導(dǎo)中心，由科研中心宏觀調(diào)控，各指導(dǎo)中心科研負(fù)責(zé)人詳細(xì)負(fù)責(zé)下轄學(xué)校的科研統(tǒng)計(jì)工作。此項(xiàng)舉措充分發(fā)揮了指導(dǎo)中心的優(yōu)勢(shì)：對(duì)下轄學(xué)校的狀況特別了解，提高了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的精確?????性;也使科研中心一方面減輕了負(fù)擔(dān)，另一方面更好地發(fā)揮了其作為全市科研管理部門宏觀調(diào)控的職能。4.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。以往的科研統(tǒng)計(jì)審核工作都是由教研室的一位或兩位教研員負(fù)責(zé)，工作量特別大，花費(fèi)的時(shí)間也很長(zhǎng)。此次，在巢主任的大力支持下，由教育科研中心宏觀調(diào)控，多位教研員和指導(dǎo)中心科研負(fù)責(zé)人共同參加審核，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，大大提高了工作效率。

二、《從化市教育科學(xué)“十二五“進(jìn)展規(guī)劃》和《從化市教育科學(xué)“十二五”進(jìn)展規(guī)劃指南》的編寫工作。

2022年11月-2022年1月，教育科研中心和教研室共同探討《從化市教育科學(xué)“十二五“進(jìn)展規(guī)劃》和《從化市教育科學(xué)“十二五”進(jìn)展規(guī)劃指南》的編寫工作，初稿(爭(zhēng)論稿)現(xiàn)已完成?！敖逃茖W(xué)進(jìn)展規(guī)劃”的編寫在從化還是首次，因此，我們也是摸索著前行，其中確定存在頗多問(wèn)題。但是該項(xiàng)工作卻是特別必要和重要的。編制《從化市教育科學(xué)“十二五“進(jìn)展規(guī)劃》可以使我們看清從化在教育科研上的成果和不足，明確我市教育科研的主要原則和核心目標(biāo)，從而更好地部署下階段的工作任務(wù)。現(xiàn)在阻礙我市教育科研工作的主要因素有：1.主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研的熟悉和態(tài)度;2.從化市級(jí)教育科研經(jīng)費(fèi)缺失;3科研意識(shí)不強(qiáng)，科研態(tài)度不端正。4.教育科研人才的缺乏。下階段作為管理部門，首先我們要找到充分的、有勸說(shuō)力的政策、資料來(lái)轉(zhuǎn)變局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研的熟悉和態(tài)度，從而獲得更多的精神和政策支持，以及物質(zhì)關(guān)心。其次，要通過(guò)多種途徑培育一批科研方面的骨干和學(xué)術(shù)帶頭人來(lái)帶動(dòng)從化教育科研的富強(qiáng)。再個(gè)，要進(jìn)一步普及科研方法和學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化科研意識(shí)，轉(zhuǎn)變大眾做科研的功利觀念，最終使科研工作落到實(shí)處而不是流于形式。最終，要想法設(shè)法籌集經(jīng)費(fèi)推動(dòng)從化教育科研的進(jìn)展。

三、從化市“有效課堂教學(xué)策略討論”課題結(jié)題和清理工作。

2022年11月-2022年1月歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月，從化市從化市“有效課堂教學(xué)策略討論”課題結(jié)題工作最終完成，在這里要特殊感謝教研室各位主任和各位教研員的鼎力支持。從化市“有效課堂教學(xué)策略討論”課題是在2022年立項(xiàng)的。總體來(lái)說(shuō)，這批課題完成的質(zhì)量并不高，數(shù)量也不多。有效教學(xué)專項(xiàng)課題立項(xiàng)的項(xiàng)目多達(dá)283項(xiàng)，但是結(jié)題的不足一半，才134項(xiàng)：其中學(xué)校90項(xiàng)，中學(xué)43項(xiàng)。學(xué)校絕大部分課題都已結(jié)題，相對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)態(tài)度更仔細(xì)，質(zhì)量更好。各中學(xué)遞交的材料中，過(guò)程材料幾乎沒有，存在嚴(yán)峻的過(guò)程缺失現(xiàn)象。學(xué)校做科研更仔細(xì)，離不開李醒群副主任的務(wù)實(shí)指導(dǎo)和把科研作為學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的一個(gè)重要指標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)校教研人員做科研。下階段我們要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)科研工作的指導(dǎo)和管理，吸取管理學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膭倮啔v，使中學(xué)的科研工作登上一個(gè)新的臺(tái)階。

這次課題結(jié)題工作，科研中心組織教研室教研員以及教育學(xué)會(huì)各學(xué)科教研會(huì)成員對(duì)上交的結(jié)題材料進(jìn)行仔細(xì)評(píng)審，不符合條件堅(jiān)決不予結(jié)題。我們對(duì)沒有提交材料和延期申請(qǐng)的課題堅(jiān)決予以清理，往后我們?cè)谡n題方面要做到精細(xì)化管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，逐步提高課題申報(bào)和結(jié)題的門檻，提升課題完成的質(zhì)量。

下半年科研工作方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)模式改革為帶動(dòng)，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，努力使我校教育科研工作成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)討論工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推動(dòng)我校教育教學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);

2、著眼老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育教研骨干;

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

三、教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思溝通”等活動(dòng)為基本形式

圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思溝通，促進(jìn)老師與同伴的對(duì)話，注意“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓舞老師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)老師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式綻開爭(zhēng)論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、詳細(xì)措施：

(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高老師素養(yǎng)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參加、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干老師培訓(xùn)為主，另外還采納片區(qū)教研、上示范課、以及派老師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使老師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1本我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

老師教學(xué)力量的凹凸，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。老師只有把握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即樂(lè)觀開展老師讀書活動(dòng)，豐富老師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和（心得體會(huì)）;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討溝通會(huì)，老師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)溝通，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，老師不僅要擅長(zhǎng)運(yùn)用，更要擅長(zhǎng)總結(jié)，依據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文;“評(píng)”即學(xué)校實(shí)行檢查、督導(dǎo)、考核等措施，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的老師賜予精神及物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。

2、抓好教學(xué)常規(guī)