2022年11月江淮十校高三第二次聯(lián)考語文試卷

江淮十校高三第二次聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，也是古今文人托物言志的重要意象。在我國古詩詞中，“東風(fēng)”一詞出現(xiàn)的頻率遠(yuǎn)高于其他幾個(gè)方向的風(fēng)。這主要是由于東風(fēng)意指春風(fēng)，具有美好寓意，也與我國東臨大海的地理位置和季風(fēng)性氣候關(guān)系密切。因此，在漢語的文化語境中，東風(fēng)基本等同于春風(fēng)。

文學(xué)作品中的“東風(fēng)”是拉開春天序幕的使者。與春天相伴而生的“東風(fēng)”，在大多數(shù)情況下帶來的是生機(jī)與希望。李白“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”，表達(dá)了對(duì)美好未來的向往。此外，“東風(fēng)”因其季節(jié)性與時(shí)效性的特點(diǎn)，常被比喻為成就大事的關(guān)鍵因素或重要時(shí)機(jī)。

然而，古代詩詞中，“東風(fēng)”所到之處并非一概意味著春和景明，其“破壞力”也不容小覷。尤其對(duì)于愛花之人，眼見一夜東風(fēng)后的滿地落紅，感傷與無奈之情油然而生，如“東風(fēng)歇，香塵滿院花如雪”就表達(dá)了作者對(duì)“東風(fēng)”的幽怨之情。更甚者，“東風(fēng)”會(huì)帶來一種飽受摧殘的境遇。我國農(nóng)諺說∶“春雨貴如油?！背醮簳r(shí)節(jié)，來自我國東南沿海的東（南）風(fēng)一般會(huì)帶來豐沛的雨水，對(duì)靠天吃飯的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)十分有利，因此是古人所企盼的。人們對(duì)“東風(fēng)”的企盼從全國各地農(nóng)諺對(duì)于“東風(fēng)”與降水的關(guān)聯(lián)描述中可見一斑∶“春東風(fēng)，雨祖宗”（江蘇）、“四季東風(fēng)是雨娘”（湖南）、“一日東風(fēng)三日雨，三日東風(fēng)一場空”（廣西）。這些農(nóng)諺也反映出先人對(duì)于農(nóng)時(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，有一定的科學(xué)意義?！皷|風(fēng)”還是一味中藥。東風(fēng)草具有清熱明目等功效?！皷|風(fēng)”也是一種菜名。晉左思《吳都賦》中也有“東風(fēng)”菜的相關(guān)記載。中華人民共和國成立后，“東風(fēng)”一詞有了新的時(shí)代含義。1958年元旦創(chuàng)刊的光明日?qǐng)?bào)《東風(fēng)》副刊，名字就取自毛澤東“東風(fēng)壓倒西風(fēng)”的著名論斷。1992年，鄧小平同志視察南方?！渡钲谔貐^(qū)報(bào)》發(fā)表的新聞通訊，就引用唐朝詩人李賀詩句“東方風(fēng)來滿眼春”作為標(biāo)題。東風(fēng)，是最能勾起中國人無限想象的自然物象之一。“東風(fēng)夜放花千樹”里有中國人獨(dú)特的浪漫情愫；“等閑識(shí)得東風(fēng)面”中有中國人樸素而深刻的哲思；“東方風(fēng)來滿眼春”則標(biāo)舉著中國人引領(lǐng)風(fēng)氣的文化自信。（摘編自蔣坎帥《如何“識(shí)得東風(fēng)面”——談?wù)劇皷|風(fēng)”的文化內(nèi)涵》）材料二林黛玉藝術(shù)形象研究特別是對(duì)其悲劇命運(yùn)認(rèn)識(shí)的過于政治化，使人們對(duì)黛玉詩詞活動(dòng)中的幾個(gè)相關(guān)材料沒有引起足夠的注意，因此未能全面認(rèn)識(shí)曹雪芹對(duì)林黛玉的情感和態(tài)度。這些材料中最重要的一條就是六十三回“壽怡紅群芳開夜宴”時(shí)黛玉抽的那支詩簽∶“只見上面畫著一枝芙蓉，題著'風(fēng)露清愁'四字，那面一句舊詩，道是∶莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟。"按"東風(fēng)"一詞有時(shí)在詩詞戲曲中指代家長，“自嗟”有自我埋怨之意，這就表明曾雪芹對(duì)林黛玉既十分同情又婉轉(zhuǎn)地批評(píng)她不該埋怨“東風(fēng)”，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己進(jìn)行一些反省?！皷|風(fēng)”在《紅樓夢》中并非只有這一處喻指家長，還有幾處也頗值得注意，其中最集中的要算七十回詠柳絮詞那節(jié)，而且黛玉和寶釵兩人的詞中都涉及了“東風(fēng)”，而態(tài)度卻大不一樣。黛玉的《唐多令》∶“嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去。忍淹留！”這里的“嫁”從柳絮而言尚可與“婚嫁”相通，實(shí)際上就是“交給”或“托付”之意；而喻人則顯然不能喻指“婚嫁”，因?yàn)轺煊癫⑽醇藿o寶玉。所以這里的“東風(fēng)”就是指“春”。這首詞表現(xiàn)了黛玉對(duì)于賈府家長們的不滿∶林家將黛玉交給你們，但你們對(duì)我的終身大事沒有做好安排。有意思的是，寶釵《臨江仙》的“東風(fēng)”卻完全是另一種作用與評(píng)價(jià)∶“白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。”這里的“春”也和“東風(fēng)”一樣，都是喻指那種可以決定“柳絮”們命運(yùn)的力量。曹雪芹在這里寫出了她在潛意識(shí)中對(duì)現(xiàn)在這種處境的滿意，而且禁不住流露出希望能借助外界的這一主導(dǎo)力量使自己夢想成真。曹雪芹也暗示，在對(duì)待黛玉和寶釵這兩個(gè)少女的態(tài)度方面，賈府老一輩還是公平的∶“卷得均勻”。這次詠柳絮的詩詞活動(dòng)中薛寶琴的《西江月》也有“東風(fēng)”二字∶“三春事業(yè)付東風(fēng)，明月梅花一夢?！睆难毲俦救藖碚f，這里的“東風(fēng)”是就事論事。但我以為曹芹可能暗示賈府的三位小姐（“三春”）的終身大事都由老一輩（“東風(fēng)”）來做主，命運(yùn)都十分不幸。所以這次詩詞活動(dòng)中的“東風(fēng)”的含義是統(tǒng)一的?？磥砹主煊褚庾R(shí)或潛意識(shí)中總是將“東風(fēng)”這個(gè)意象作為一種能主宰花草命運(yùn)的力量來表現(xiàn)的，而她自稱是“草木之人”，所以在她的詩詞中就常以“東風(fēng)”這個(gè)意象來喻指賈府長輩，表達(dá)自己的希望、失望、煩悶以及悲愁。七十回《桃花行》中“風(fēng)”當(dāng)然也是指“東風(fēng)”，一共是五處。當(dāng)然不能每一處都對(duì)號(hào)入座式地將“東風(fēng)”翻譯成“長輩”，那樣詩味就全消失了。我認(rèn)為，這些東風(fēng)意象的興、比作用有所不同，其中第十五句的“憑欄人向東風(fēng)泣”一句頗可玩味。林黛玉在這里表現(xiàn)了對(duì)某種能操縱他人命運(yùn)的力量的期盼和尋求理解的心情，因此這個(gè)“東風(fēng)”象征賈府長輩的意義比較明顯。“東風(fēng)”喻指賈府長輩還可以從探春的判詞和燈謎中得到印證。探春判詞中有“清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢遙”兩句，這里的“夢”無論是探春夢家人，還是家人夢她，皆可通?！皷|風(fēng)”當(dāng)指家人，首先是指長輩。當(dāng)然，也不可將《紅樓夢》中的所有“東風(fēng)”都一一坐實(shí)，還是應(yīng)當(dāng)從實(shí)際的語言環(huán)境出發(fā)作具體分析。比如五十回蘆雪庵邢岫煙的《詠紅梅花》詩“桃花芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風(fēng)”，就看不出喻指家長之意。（節(jié)選自周思源《莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟——林黛玉形象研究的一個(gè)盲點(diǎn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，也是古今文人托物言志的關(guān)鍵意象，在漢語的文化語境中，東風(fēng)基本等于春風(fēng)。B.在古詩詞中，與春天相伴而生的“東風(fēng)”大多數(shù)情況下帶來了生機(jī)與希望，但也會(huì)帶來不能輕視的“破壞力”。C.材料二中黛玉的《唐多令》和寶釵的《臨江仙》里“東風(fēng)”都有“賈府長輩”之意，但是黛釵對(duì)其態(tài)度并不相同。D.材料二曹雪芹借《西江月》中“東風(fēng)”一詞，可能暗示了“三春”命運(yùn)十分不幸，終身大事都由“東風(fēng)”來做主。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)（3分）A.材料一中古人對(duì)東風(fēng)的期盼，可以從東風(fēng)與降水的相關(guān)農(nóng)諺中看出，這有一定的科學(xué)意義。B.從材料一中可以看出，隨著時(shí)代的變遷，"東風(fēng)"一詞的內(nèi)涵也與時(shí)俱進(jìn)，不斷被賦予新的含義。C.材料二中曹雪芹借詩簽中“莫怨東風(fēng)空自嗟”委婉表示希望林黛玉不要一味埋怨賈府家長，也應(yīng)自省。D.材料一中作者引用詩句闡述“東風(fēng)”的豐富內(nèi)涵；材料二中作者則著力闡釋“東風(fēng)”所喻指的“家長”之意。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。（陸游《釵頭鳳·紅酥手》）B.日暮東風(fēng)怨啼鳥，落花猶似墜樓人。（杜牧《金谷園》）C.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）D.相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（李商隱《無題》）4.簡要分析材料一的論證特點(diǎn)。（4分)5.《紅樓夢》十七至十八回中，賈寶玉在大觀園題詠的《恰紅快綠》里有“對(duì)立東風(fēng)里，主人應(yīng)解憐”的詩句，而此處“東風(fēng)”指的是“主人”即貴妃元春，并非“賈府長輩”。這說明了什么請(qǐng)聯(lián)系材料二，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)以及受到的啟發(fā)。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。碑

匠

崖張

港“那個(gè)……那啥，你問碑匠崖呀？那你算是問對(duì)人了，這我知道。在早呀，這兒不叫碑匠崖，叫白砬子?！薄绊亲樱俊薄绊亲泳褪嵌噶⒏呗柕拇笫^，石頭山?！薄白蚪械谋澄菽?？”“說這話呀，那是小鬼子進(jìn)東北的第十二個(gè)年頭。俺們這兒呀，來了抗聯(lián)五團(tuán)?？孤?lián)打仗厲害，這不奇，奇的是啥呢？奇的是五團(tuán)有個(gè)碑匠。我說大記者，你經(jīng)多見廣，你聽說過部隊(duì)有碑匠的嗎？”“碑匠，就是石匠唄。”“不不不，那可不對(duì)。碑匠是碑匠，石匠是石匠，兩碼事兒。石匠打個(gè)碾子鏨個(gè)磨，摳個(gè)馬槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，頭一樣得力氣大，能把大石頭翻得來倒得去。二是識(shí)文斷字，跟你們記者一樣，是識(shí)字分子。不識(shí)字咋刻字？三是能攀山，為得塊好石料，什么懸崖絕壁都得上去。”“你問部隊(duì)要碑匠干啥？那用處可大了。打仗哪能不死人有人犧牲了，碑匠就打個(gè)石碑，記下姓名。五團(tuán)有大事，碑匠也鏨出文字，埋地下留給后人。”“沒有碑可鏨時(shí)，碑匠就騎上馬，跑出幾十里，刻塊石頭，再跑回來。這可熱鬧了！日本鬼子大隊(duì)人馬沖那一塊石頭去了。你說咋的，石頭上的字是‘中國人一齊打日本’。末了的字是‘五團(tuán)’。團(tuán)長說∶‘一個(gè)碑匠，頂?shù)靡恢ш?duì)伍，調(diào)得日本兵滿山瞎跑?！薄吧?？他叫啥名呀？別打岔，你聽我說呀?！薄坝羞@么一天呀，碑匠正琢磨事兒，團(tuán)長、政委走來了，二人爭吵得厲害。碑匠聽明白了。啥事呢？上邊下了令，要打下白石鎮(zhèn)。白石鎮(zhèn)石頭墻，日本兵多，不扔百八十條人命是拿不下來的，可軍令如山。怎么打？他們爭的是這個(gè)?！薄暗诙煲辉?，碑匠不見了。有人想起，昨晚吃飯就沒見這人?！薄皥F(tuán)長到碑匠的窩棚，見立柱上刻著白茬字∶天黑打白石鎮(zhèn)，必勝?！薄吧兑馑寄?？不管啥意思，備馬備槍，打白石鎮(zhèn)。”“水往東西流，話分兩頭說。撂下五團(tuán)說碑匠。這頭呢，碑匠爬上白砬子頂上，用大繩把自己順下。就揮大錘，使大釬，刻出兩個(gè)大字，一個(gè)字有一鋪炕大?！薄鞍醉亲酉戮褪前硞兺?。人人抬頭仰臉看新鮮，慢慢看明白了，倆字∶抗日?！薄班搿@家伙，厲害，抗日抗上了白石砬子?！薄啊谷铡瘋z大字刻得了，大繩上吊著的碑匠沖屯里反復(fù)喊‘全來瞧全來看——打走日本王八蛋——’”

“人人抿嘴笑，相互囑咐著∶‘可不能讓日本人知道?！薄鞍资谏系谋常贿叞炎滞钐帞U(kuò)，一邊唱上了二人轉(zhuǎn)‘劉為大來關(guān)某我為二呀，涿州范陽你是老三哪……’”“這么折騰，日本人能不知道嗎日本兵用迫擊炮，照白砬子就是猛轟，可是，炮彈上去，打個(gè)出溜兒滑就掉地上了，碰子上只留個(gè)白點(diǎn)兒?！薄芭趶棿虻没鹦亲觼y迸，碑匠照樣擴(kuò)字，還唱∶‘想當(dāng)年大哥無食他把草鞋賣呀哈——二哥我身擔(dān)著且腐盤——’”“炮這么打，人還有個(gè)活命有敢看的說，人肉一塊一塊往下掉，掉了大腿掉胳膊。不說了，不說了?！籽卤诔闪思t崖壁?！薄皠e哭呀丫頭。你一哭，我不好往下講了?！薄霸趺创蚺?，‘抗日’兩個(gè)字還在。你想想，有這么倆大字明晃晃立著，日本鬼子哪受得了？鎮(zhèn)里的日本兵全調(diào)來了，一齊開槍，子彈一打一個(gè)白點(diǎn)兒，跟碑匠的鏨子似的。子彈打光了，算是看不出字了?！薄霸僬f五團(tuán)這邊。老鄉(xiāng)跑來報(bào)告石崖刻字的事，團(tuán)長心痛得一腳踢翻一塊大石頭，就掏槍喊人要給碑匠報(bào)仇。政委說∶‘碑匠這是引出鎮(zhèn)里的鬼子，讓咱們打空城，拿下白石鎮(zhèn)?！薄昂髞恚亢髞砟沁€用說？拿下了白石鎮(zhèn)唄。子彈、炮彈全打石頭砬子了。沒子彈的日本兵，那還扛收拾”“完了？沒完。沒過多長時(shí)間，你說咋的，白碰子上又出字了比上回的‘抗日’還大。這回刻的是‘消滅小日本’?！薄按蚬枮I來了日本工兵，吊繩子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消滅’和‘小’。‘日本’倆字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”“還沒完。過了些日子，‘日本’倆字上頭，又刻出字來，成了‘打倒日本’?！叭毡救诉€是得炸呀，這回連‘日本’倆字一塊堆兒炸個(gè)利索?！薄叭巳藗髡f，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，沒過多長時(shí)間，日本鬼子投降了?！薄澳銌柋辰猩睹?？讓我咋說呢？頭一個(gè)，后來知道是姓耿，名就不知道了。第二個(gè)是誰，都不知道，第三個(gè)就更不知道了。反正是中國人，沒留下姓名呀，你就記這事吧。”“沒完，沒完，還有事？我說呀，你們記者說話頂用，跟大領(lǐng)導(dǎo)說說，這碑匠崖，老這么光著板兒也不中呀，還得刻上字呀還得刻上字呀……”6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本中老人說，碑匠與石匠并不相同，原因在于碑匠能識(shí)文斷字，一個(gè)碑匠，頂?shù)蒙弦恢ш?duì)伍，調(diào)得日本兵滿山瞎跑。B.文本中團(tuán)長、政委之所以爭吵，是因?yàn)榘资?zhèn)石頭墻，日本兵又多，會(huì)造成大量的傷亡，又不得不打，卻不知怎么打。C.文本中團(tuán)長到碑匠的窩棚見立柱上刻著白茬字，當(dāng)即決定備馬備槍攻打白石鎮(zhèn)，這說明團(tuán)長對(duì)碑匠的信任。D.文本中碑匠懸吊在石崖上，唱著二人轉(zhuǎn)，刻著抗日口號(hào)，目的就是為了吸引日本兵，為大部隊(duì)攻打白石鎮(zhèn)贏得時(shí)間。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文中“別哭呀丫頭”這處描寫，一方面說明老人故事講述得很生動(dòng)，另一方面也說明在這場戰(zhàn)斗中碑匠犧牲的慘烈。B.小說主要寫了抗聯(lián)隊(duì)伍中特殊的戰(zhàn)士——碑匠。他們身上展現(xiàn)的高貴的品質(zhì)，對(duì)生活在當(dāng)下的我們?nèi)杂袉l(fā)意義。C.小說中碑匠并未正面出場，而是借助老人的講述，運(yùn)用了側(cè)面描寫的方式，讓讀者認(rèn)識(shí)到碑匠鮮活的形象特征。D.文中老人在講述白石鎮(zhèn)情節(jié)時(shí)，采用平敘方式詳細(xì)敘述五團(tuán)如何打下白石鎮(zhèn)，意在表明作戰(zhàn)的艱難。7.怎樣評(píng)價(jià)小說中多次出現(xiàn)的在石碑和石崖上“鏨字”或“想要刻字”的行為？（6分）8.小說的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請(qǐng)簡要分析本文在講述故事上有何特點(diǎn)及其作用。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成10～14題。秦武王謂甘茂曰∶“寡人欲車逼三川，以窺周室，而寡人死不朽乎”甘茂對(duì)曰∶“請(qǐng)之魏，約伐韓。”王令向壽輔行。甘茂至魏，謂向壽曰“子歸告王曰∶“魏聽臣矣，然愿王勿攻也。’事成，盡以為子功?！毕驂蹥w以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問其故。對(duì)曰∶“宜陽，大縣也，上黨、南陽積之久矣，名為縣，其實(shí)郡也。今王倍數(shù)險(xiǎn)，行千里而攻之，難矣。臣聞張儀西并巴、蜀之地，北取西河之外，南取上庸，天下不以為多張儀而賢先王。魏文侯令樂羊?qū)?，攻中山，三年而拔之，樂羊反而語功，文侯示之謗書一篋。樂羊再拜稽首曰∶'此非臣之功，主君之力也?！癯剂b旅之臣也，樗里疾、公孫衍二人者，挾韓而議，王必聽之，是王欺魏，而臣受公仲侈之怨也。昔者曾子處費(fèi)費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人人告曾子母曰曾參殺人曾子之母曰吾子不殺人織自若有頃焉，人又曰∶‘曾參殺人?！淠干锌椬匀粢?。頃之，一人又告之曰∶‘曾參殺人?！淠笐?，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢，與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。今臣之賢不及曾子，而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不適三人，臣恐王為臣之投杼也?！蓖踉弧谩肮讶瞬宦犚玻?qǐng)與子盟。”于是與之盟于息壤。果攻宜陽，五月而不能拔也。樗里疾、公孫衍二人在，爭之王，王將聽之，召甘茂而告之。甘茂對(duì)曰∶“息壤在彼?！蓖踉弧谩坝兄?。”因悉起兵，復(fù)使甘茂攻之。甘茂攻宜陽，三鼓之而卒不上。秦之右將向壽對(duì)曰∶“公不論兵，必大困。”甘茂曰∶“我羈旅而得相秦者，我以宜陽餌王。今攻宜陽而不拔，公孫衍、樗里疾挫我于內(nèi)，而公仲侈以韓窮我于外，是無茂之日已！請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓。”于是出私金以益公賞。明日鼓之，宜陽拔。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策二》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.昔者曾子處費(fèi)/費(fèi)人有與曾子同名/族者而殺人/人告曾子母曰/曾參殺人/曾子之/母曰/吾子不殺人/織自若/B.昔者曾子處費(fèi)/費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人/人告曾子母曰/曾參殺人/曾子之母曰/吾子不殺人/織自若/C.昔者曾子處費(fèi)/費(fèi)人有與曾子同名/族者而殺人/人告曾子母曰/曾參殺人/曾子之母曰/吾子不殺人/織自若/D.昔者曾子處費(fèi)/費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人/人告曾子母曰/曾參殺人/曾子之/母曰/吾子不殺人織自若/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“王問其故”與“盤庚不為怨者故改其度”（《答司馬諫議書》）兩句中的“故”字含義相同。B.“則慈母不能信也”與“信言不美，美言不信”（《老子·第八一章》）兩句中的“信”字含義不同C.“疑臣者不適三人”與“貧賤有此女，始適還家門”（《孔雀東南飛》）兩句中的“適”字含義相同。D.“息壤在彼”與“盈虛者如彼，而卒莫消長也”（《赤壁賦》）兩句中的“彼”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.秦武王想使車直通三川，覬覦周王室，甘茂提出聯(lián)魏攻韓的計(jì)策，秦武王派向壽做甘茂的副使，出使魏國。B.張儀幫助秦國攻取巴、蜀、上庸等地之后，天下人并沒有因此認(rèn)為是張儀做得更多，反而稱頌先王的賢明。C.甘茂想通過“曾參殺人”的事例，向武王說明“人言可畏、三人成虎”的道理，為下文實(shí)現(xiàn)君主定盟奠定基礎(chǔ)。D.甘茂認(rèn)為，現(xiàn)在攻不下宜陽，公孫衍和樗里疾在國內(nèi)挫敗他，公仲侈在國外逼迫他，這時(shí)就是他的殞命之日了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）三年而拔之，樂羊反而語功，文侯示之謗書一篋。（4分）（2）請(qǐng)明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓。（4分）14.甘茂起初為何不想攻宜陽？請(qǐng)結(jié)合文本簡要概述。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15～16小題。詠

柳曾

鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。新

柳楊萬里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.曾詩前兩聯(lián)直接描寫柳之顏色、情態(tài)，目的在于為后兩句闡發(fā)主旨“蓄勢”。B.楊詩寫柳由近而遠(yuǎn)，由上而下，從岸上的柳條，寫到水中的柳景，富有情趣。C.楊詩描摹細(xì)膩，清新自然，妙手天成，生面別開，頗能代表其“誠齋體”的詩風(fēng)。D.兩首詩都寫初春之柳，語言表達(dá)各有特色，曾詩婉曲有味，楊詩活潑明快。16.兩首詩都是寫柳之作，但曾詩狀物而寓理，楊詩狀物以寄情。請(qǐng)結(jié)合兩首詩歌簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶淵明《歸去來兮辭并序》中“_________，_________”兩句，寫認(rèn)識(shí)到過去的錯(cuò)誤已不可挽回，知道未來的事還來得及補(bǔ)救。（2）李白《蜀道難》中“_________，_________”兩句，寫急流瀑布飛瀉產(chǎn)生巨大轟響，水石相擊發(fā)出雷鳴般聲音。（3）魏征《諫太宗十思疏》中“_________，_________”兩句，寫出國君開頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的大概是很少的。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。金岳霖終身未婚，朋友們的孩子都叫他“金爸”。他喜歡搜羅大個(gè)頭水果，比如雪花梨、蘋果、橙、柚、石榴，將它們擺在書案上，或拿去跟孩子們比賽，這種較量往往要拉鋸多個(gè)回合。好一位獨(dú)孤求敗，輸了比贏了更開心。在書房里他收藏著“水果狀元”，誰能吃到它，誰就是得意門生。金岳霖有個(gè)規(guī)矩和習(xí)慣∶上午不見客，不干其他事務(wù)，①________地讀書寫字。構(gòu)思時(shí)，他靜坐冥想，仿佛老僧入定，紅塵俗務(wù)不復(fù)縈懷。有一次，那群“驚弓之鳥”因空襲警報(bào)都跑出去了，他卻窩在宿舍里，渾然未覺，②________。待警報(bào)解除，大家奔回廢墟尋人，竟發(fā)現(xiàn)他提筆而立，呆若木雞，渾身都是塵土。金岳霖講課，不帶講義，只帶粉筆，但十有八九黑板上不著一字。他的課學(xué)生愛聽，大教室③____。他喜歡提問，西南聯(lián)大沒有點(diǎn)名冊(cè)，他就想出奇招∶“今天，穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?！睂⒘钜幌?，所有穿紅衣的女同學(xué)都會(huì)深呼吸，既忐忑，又光榮。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫波浪線的句子可以改寫成∶“話語一出，所有穿紅衣的女同學(xué)都會(huì)既忐忑又光榮地深呼吸?！睆恼Z義看二者基本相同，但是原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。很早以前人們就知道，大腦中思考的內(nèi)容會(huì)在不知不覺中受到所見所聞的事物的影響，①________。例如，看見穿西裝的人就會(huì)想起商務(wù)上的事情，看到夏日的照片就會(huì)想起吃西瓜，這些心理現(xiàn)象都與啟動(dòng)效應(yīng)有關(guān)。研究認(rèn)為，大腦在處理信息時(shí)，因有密切關(guān)系的詞匯和概念容易相互刺激而受到影響。1996年，美國心理學(xué)家約翰·巴奇等人發(fā)表論文稱，啟動(dòng)效應(yīng)不僅對(duì)腦內(nèi)的信息處理有影響，②________。在他們進(jìn)行的試驗(yàn)中，參與者因?yàn)轭l繁看到的某些詞匯而改變了自己的行為。該試驗(yàn)要求被試者用給定的詞匯寫一篇文章。被試者分成兩組，一組分到了諸如“粗魯”“打擾”等給人留下沖動(dòng)印象的詞匯，另一組分到了諸如“禮貌”“尊重”等給人留下穩(wěn)重印象的詞匯。作業(yè)完成后，被試者需要到另外一個(gè)房間里向試驗(yàn)負(fù)責(zé)人作匯報(bào)，而此時(shí)試驗(yàn)負(fù)責(zé)人正在那個(gè)房間里與別人說話，而且故意制造出對(duì)話頻密、不好插話的氛圍。被試者何時(shí)會(huì)打斷他們而插話呢？依據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與分到大量穩(wěn)重詞匯的小組成員相比，分到大量沖動(dòng)詞匯的小組成員傾向于更早地打斷他們的插話。也就是說，分到諸如“粗魯”“打擾”等詞匯的被試者，③________而分到諸如“禮貌”“尊重”等詞匯的被試者，其行為會(huì)不自覺地變得溫和?？梢?，所接觸的詞匯內(nèi)容的確會(huì)影響到人們之后的行為。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）21.根據(jù)材料內(nèi)容，簡要說明“啟動(dòng)效應(yīng)”的含義。不超過65個(gè)字。（4分）22.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）唐代詩人白居易的《白氏長慶集》中，有這么一段問話“問∶《維摩經(jīng)·不可思議品》云芥子納須彌，須彌至大至高，芥子至微至小，豈可芥子之內(nèi)入得須彌山乎”問僧的人，是唐朝江州刺史李瀚。有一次，李渤問智常禪師“佛經(jīng)上所說的‘須彌藏芥子，芥子納須彌’，我看未免太玄妙吧，小小的芥子，怎能容納那么大的一座須彌山呢？這實(shí)在是太不懂常識(shí)了，是在騙人吧！”智常禪師聽了李瀚的話后，輕輕一笑，轉(zhuǎn)而反問“人家說你‘讀書破萬卷’，是否真有此事”“當(dāng)然了！我何止讀書破萬卷??？”李渤回答。“那么你讀過的萬卷書，都存在哪里呢”智常禪師順著話題問李渤。李渤抬起手，指著自己的頭腦說∶“當(dāng)然都保存在這里了。”智常禪師說∶“奇怪，我看你的頭顱只有椰子那么大，怎么可能裝得下萬卷書呢莫非你也在騙人嗎”李渤聞言，立即恍然大悟，豁然開朗。以上故事中的“須彌藏芥子，芥子納須彌”雖是禪語，卻也可以表明一種“個(gè)體與世界”的存在關(guān)系。世界至大，包含無數(shù)個(gè)體，正如高廣的須彌山；個(gè)體雖小，卻也可以如芥子納須彌一樣，懷抱世界。作為高三的學(xué)子，你們即將走出高中校園，走向更加廣大的世界，那么小小的“你”和大大的“世界”會(huì)是怎樣的關(guān)系？請(qǐng)你以“我與世界”為話題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求∶選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考

答

案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）1.D（D項(xiàng)中“曹雪芹借《西江月》‘東風(fēng)’一詞，可能暗示了‘三春’命運(yùn)十分不幸?！蔽闹械谋硎鍪谴宋淖髡叩挠^點(diǎn)，并非曹雪芹的觀點(diǎn)。）2.A（有一定科學(xué)意義的主語是“農(nóng)諺”）3.C（“東風(fēng)”比喻“成就大事的關(guān)鍵因素或重要時(shí)機(jī)”，符合材料一第二段的觀點(diǎn)。）4.①采用總—分—總論證結(jié)構(gòu)，詳細(xì)論證了“東風(fēng)”豐富的文化內(nèi)涵。②論證中綜合使用多種論證方法。如舉例論證、引用論證。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理，可酌情給分）5.①認(rèn)識(shí)∶對(duì)詩詞的解讀應(yīng)當(dāng)從實(shí)際的語言環(huán)境出發(fā)作具體分析。②啟發(fā)∶要全面、辯證、具體地看問題。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理，可酌情給分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）6.A（“原因在于……”以偏概全，還有其他原因）7.D（D項(xiàng)中“意在表明作戰(zhàn)的艱難”錯(cuò)，是為了襯托碑匠。）8.①小說中部隊(duì)要碑匠在石碑上鏨出文字是為了留給后人當(dāng)作紀(jì)念。②小說中抗日戰(zhàn)爭期間幾位碑匠多次在石壁上刻字是在積極抗日，彰顯了碑匠們的愛國精神。③小說結(jié)尾處老人要求在碑匠崖上刻字，表明在當(dāng)下也要傳承他們的無私奉獻(xiàn)的愛國精神。（每點(diǎn)2分，其他答案言之有理，可酌情給分）9.①作者并沒有直接寫碑匠，而是通過一個(gè)老人的回憶，將碑匠形象鮮活地呈現(xiàn)在讀者面前，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)和回憶的交織中更有利于揭示和深化主題。②小說采用對(duì)話的形式講述故事，通過女記者與老人的問答講述碑匠的經(jīng)歷，使敘事節(jié)奏緊湊情節(jié)集中，給人身臨其境之感。③小說從對(duì)“碑匠崖”的詢問切入，引出碑匠的故事，入題新穎。④講故事時(shí)設(shè)置懸念，營造緊張氣氛，增強(qiáng)了文本的可讀性，吸引讀者注意力。⑤講故事的語言風(fēng)趣幽默，以口語和說書性的語言講述緊張的抗日故事，行文張弛有度，極具感染力。（每點(diǎn)2分，三點(diǎn)可得滿分，其他答案言之有理，可酌情給分。）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.B（結(jié)合上下文，通覽全句，在整體理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合表示人名、對(duì)話等關(guān)鍵詞以及詞語間搭配關(guān)系和句式特點(diǎn)等判斷。標(biāo)點(diǎn)如下∶昔者曾子處費(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰∶“曾參殺人?！痹又冈弧谩拔嶙硬粴⑷??！笨椬匀?。）11.C（A項(xiàng)，均解釋為“緣故”。B項(xiàng)，前者解釋為“相信”，后者解釋為“真實(shí)的”。C項(xiàng)，前者解釋為“僅僅、只有，同'啻'”，后者解釋為“女子出嫁”。D項(xiàng)，均解釋為“指示代詞，那”。）12.B（B項(xiàng)中“天下人并沒有因此認(rèn)為是張儀做得更多”不正確。應(yīng)是“天下人并沒有稱贊張儀”。）13.（1）三年就滅掉了中山，樂羊返回魏國，稱道自己的戰(zhàn)功，魏文侯拿出一箱誹謗樂羊的意見書給他看。（“語”“示”和定語后置各1分，句意通順2分）（2）請(qǐng)?jiān)试S我第二天擊鼓進(jìn)軍，如果還攻不下來，你們就把宜陽的城郊當(dāng)作我的墳?zāi)埂＃ā肮摹薄岸薄肮备?分，句意通順2分）14.①因?yàn)橐岁枌?shí)力雄厚，人力和財(cái)物充足，易守難攻。②秦遠(yuǎn)兵而來，難于取勝。③擔(dān)心秦王受他人影響不能充分信任自己?！緟⒖甲g文】秦武王對(duì)甘茂說∶“我想把戰(zhàn)車通到三川，滅掉周室，這樣，我死后就可永垂不朽了。”甘茂回答說∶“我要求出使魏國，約他們共同攻打韓國?！蔽渫跖捎H信向壽，作為甘茂的副使。甘茂來到魏國，便對(duì)向壽說∶“您回去告訴大王說∶‘魏王已同意我的約定，但希望大王不要進(jìn)攻韓國。'事成之后，一切功勞全歸于您。"向壽回到秦國，把這話告訴了武王，武王便在息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤，武王問他其中的原因？甘茂回答∶“宜陽是韓國的大縣，上黨和南陽兩郡的財(cái)富都聚積在這里，它名義上是縣，實(shí)際上相當(dāng)一個(gè)郡?，F(xiàn)在大王穿越重重險(xiǎn)阻，要跋涉千里去進(jìn)攻韓國，實(shí)在太難。我聽說，張儀西并巴、蜀，北取西河之外，南占上庸，天下人并不因此贊揚(yáng)張儀的能力，卻稱頌先王的賢明?！拔何暮钆蓸费?yàn)閷?，進(jìn)攻中山國，三年就滅掉了中山，樂羊返回魏國，稱道自己的戰(zhàn)功，魏文侯拿出一箱誹謗樂羊的意見書給他看。樂羊拜了兩拜并行了稽首禮，說道∶‘這不是我的功勞，全是主上的力量?！椰F(xiàn)在只不過是客居在秦國的人，樗里疾和公孫衍他們二人，抱著對(duì)韓國的偏心，非議攻韓的不當(dāng)，大王定會(huì)聽從，豈不是大王欺騙了魏國，而我又要受到韓國相國公仲侈的怨恨了。從前，曾子居住在費(fèi)地，賈地有個(gè)與曾子同名同姓的人殺了人。有人告訴曾子的母親說∶‘曾參殺了人?！拥哪赣H說∶‘我的兒子不會(huì)殺人?！諛涌棽?。過了一會(huì)兒，又有人來說∶‘曾參殺了人?！拥哪赣H仍然照樣織布。又過了一會(huì)兒，一人跑來說∶‘曾參殺了人。’曾子的母親就驚恐萬狀，扔掉梭子，翻過垣墻，倉皇逃跑了。像曾參這樣賢德的人，而曾參的母親又對(duì)他那樣信任，可是三個(gè)人不實(shí)的話，就使曾參的慈母也不能信任他。現(xiàn)在我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾子的母親相信曾參，猜疑我的更不止三人，我擔(dān)心大王會(huì)因?yàn)槲叶拥羲笞影??！蔽渫跽f∶“我不會(huì)聽信別人的議論，讓我們訂立盟約吧?！庇谑俏渫跖c甘茂在息壤訂下了盟約。果然攻打宜陽，五個(gè)月卻未能攻下。樗里疾、公孫衍二人便在武王面前議論進(jìn)攻宜陽不恰當(dāng)，武王打算聽從他們的意見，就召見甘茂，把情況告訴他。甘茂說∶“息壤的盟誓就擺在那里。”武王說∶“是有這回事?！庇谑钦{(diào)動(dòng)全部兵力，又讓甘茂攻打宜陽。甘茂攻打韓國的宜陽，擂罷了三通鼓，戰(zhàn)士仍然不肯沖鋒。秦國的右將軍向壽說∶“您如果不論士氣如何而進(jìn)行強(qiáng)攻，定會(huì)陷入嚴(yán)重的困境?！备拭f∶“我客居秦國卻擔(dān)任秦相，因率兵攻打宜陽才使秦王喜歡。現(xiàn)在宜陽不能攻下，在國內(nèi)，公孫衍、樗里疾會(huì)挫敗我，在國外，公仲侈用韓國的力量來逼迫我，這是我的末日到了！請(qǐng)?jiān)试S我第二天擊鼓進(jìn)軍，如果還攻不下來，你們就把宜陽的城郊當(dāng)作我的墳?zāi)埂！庇谑悄贸鲎约旱腻X加在公家的賞金里。第二天擊鼓進(jìn)軍，宜陽就被攻下了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.B（B項(xiàng)中“楊詩寫柳由近而遠(yuǎn)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“由遠(yuǎn)而近”。）16.①曾詩借物喻人，狀物諷世，借