部編人教版七年級語文下冊綜合性學習《孝親敬老從我做起》優(yōu)質(zhì)課件

統(tǒng)編版·七年級下冊第四單元綜合性學習孝親敬老從我做起1.孝親敬老，進一步懂得“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（重點）2.組織活動，學會活動的策劃、組織與實施。3.制作海報，懂得制作海報的基本知識。學習目標1.你覺得什么是“孝”呢？（一）認知“孝”

孝，善事父母者。從老的上半部分，從子，子承老也。意即子能承其親，并能順其意。尊敬和順從父母，進行奉養(yǎng)。所以孝就是晚輩對長輩的一種善行和美德。解說文字敬親奉養(yǎng)侍疾立身諫諍善終“孝”的內(nèi)涵大孝感天、聞雷泣墓、親嘗湯藥、丁蘭刻木、鹿乳奉親、江革背母、百里負米、賣身葬父、臥冰求鯉、以身喂蚊……2.你知道古代哪些關于“孝”的故事？父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我，欲報之德，昊天罔極！——《詩經(jīng)?蓼莪》弟子入則孝，出則悌?！墩撜Z?學而》父母在，不遠游，游必有方。——《論語?里仁》夫孝，天之經(jīng)也，地之義也?！缎⒔?jīng)》父母者，人之本也?！抉R遷老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！献诱l言寸草心，報得三春暉?！辖?.你知道哪些關于“孝”的詩句或名言？我們?yōu)槭裁匆㈨樃改?？父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我，欲報之德，昊天罔極！——《詩經(jīng)?蓼莪》1.父母給予我們生命（二）認同“孝”夫孝，德之本也，教之所由生也?！缎⒔?jīng)》夫孝，天之經(jīng)也，地之義也?！缎⒔?jīng)》2.孝道是所有道德的根本我們?yōu)槭裁匆㈨樃改?？不愛其親而愛他人者，謂之悖德；不敬其親而敬他人者，謂之悖禮?！缎⒔?jīng)》百善孝為先。——《圍爐夜話》3.孝道是衡量一個人道德品質(zhì)的基本準則我們?yōu)槭裁匆㈨樃改?？你孝順嗎？?）你知道父母的生日嗎？（2）你知道母親節(jié)、父親節(jié)分別是哪一天嗎？（3）你知道父母分別喜歡吃什么嗎？（4）上中學以來，你曾經(jīng)把父母氣得掉眼淚嗎？（5）你通常怎樣向你的父母表達你的孝順呢？（三）踐行“孝”

自己平時對待長輩有哪些不當?shù)难孕?？今后應該怎么做？反思自己的不當言行頂撞長輩

拳腳相向

過分依賴我們應該怎樣做到孝順父母？父母者，人之本也?！抉R遷誰言寸草心，報得三春暉?！辖?.懷抱一顆感恩之心身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。——《孝經(jīng)》子生三年，然后免于父母之懷。——《論語》2.珍愛生命，自立自強我們應該怎樣做到孝順父母？今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？——《論語》父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶?！兜茏右?guī)》3.尊重父母，虛心聽取父母有益的教誨我們應該怎樣做到孝順父母？父母之年，不可不知也，一則以喜，一則以懼。——《論語》4.關心父母，幫助父母做力所能及的事情我們應該怎樣做到孝順父母？做做體貼的小事情多些陪伴多些承擔多些關心老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子5.將對父母的“孝”擴展開來我們應該怎樣做到孝順父母？空巢老人孤寡老人為生計奔波的老人老吾老以及人之老我們?nèi)绾螌ⅰ靶ⅰ卑l(fā)揚光大？你有哪些好的建議？1.舉辦豐富多彩的活動2.加大宣傳力度3.教育、傳承……（四）弘揚“孝”活動目標活動主題活動時間日程安排活動形式1.舉辦豐富多彩的活動（1）如果學校想舉辦一場“孝親敬老”主題活動，請你來起草一份活動方案，你打算怎樣起草呢？（2）在學校常進行的活動形式有哪些？主題班會歌唱比賽讀書筆記主題沙龍黑板報手抄報講故事演講比賽活動形式（1）常見的宣傳形式有哪些？2.加大宣傳力度（2）請你以“孝親敬老”為主題，寫一條宣傳標語弘揚中華孝道，培育文明新風弘揚孝道文化，共建和諧港城父母恩情似海深，人生莫忘父母恩樹敬老之風，促社會文明宣傳海報、手抄報、宣傳標語、宣傳漫畫、電視廣播等海報一般由標題、說明性文字、插圖、廣告語和標志等內(nèi)容構成。校園海報主要由文字和圖形構成。要求主題鮮明，構思新穎，色彩明快。明確海報的主題，根據(jù)主題去搜集素材。設計時注意主題、構圖、色彩和字體。制作時要根據(jù)實際進行相應的調(diào)整。如何制作宣傳海報以“孝親敬老”為話題寫一篇文章，談談你對此次活動的感受和思考，題目自擬，字數(shù)不限。（五）拓展思考這節(jié)課，我們認知“孝”，認識到學會感恩、孝親敬老是一個人最基本的素養(yǎng)；我們認同“孝”，培養(yǎng)對父母、長輩、社會的感恩意識；我們將踐行“孝”，在日常行為中心存感激，積極生活，孝親敬老，回報社會；我們還要發(fā)揚“孝”，將中華民族傳統(tǒng)美德光揚光大，讓“孝親敬老”之花處處盛開。（六）課堂小結綜合性學習孝親敬老，從我做起第1課時第2課時第1課時喚醒“孝”閱讀下面兩則材料，感受父母對子女的這種深沉的愛，并說說閱讀后的體會。資料一：1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，一輛滿載乘客的纜車到達山頂后不可思議地慢慢往下滑去，纜車緩慢滑行了30多米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在了110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠離開了人世……在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！資料二：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”（意思：父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大，呵護備至，我想好好報答，但上天無情，想要報答父母也沒有機會了?。└改甘丘B(yǎng)育我們，時刻擔憂我們，甚至在危機時刻能用生命來保護我們的人，所以我們要及時報答父母。在我們?nèi)粘５纳钪校男┦伦屇愀惺艿礁改傅膼?？父母為我們付出了這么多，我們在他們無微不至的關愛下成長，現(xiàn)在我們應該怎樣回報父母？我們對父母要有感恩之心，體諒父母，關心父母，用“孝”來回報他們。認識“孝”金文仔細觀察圖片，說說你對“孝”的理解。孩子攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩，即為“孝”。閱讀下面的名言，說說古人是怎樣看待“孝”的。他們認為“孝”不僅指贍養(yǎng)孝敬自己的父母、長輩，還應該擴大到孝敬其他與自己沒有血緣關系的長輩，體諒、關心、敬愛所有的長輩、老人。老吾老，以及人之老。——孟子閱讀下面語句，說說“孝”僅僅是贍養(yǎng)父母和長輩嗎？“孝”還體現(xiàn)在哪些方面？孝子之事親也，居則致其敬，養(yǎng)則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴?！缎⒔?jīng)》子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”——《論語·為政》孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！抖Y記》夫孝者，善繼人之志，善述人之事者也?！抖Y記·中庸》立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》孝不僅僅是贍養(yǎng)父母和長輩。孝主要體現(xiàn)在這幾個方面：首先是養(yǎng)其身，滿足父母物質(zhì)生活上的基本需求，在父母生病時要精心照顧，這是孝的最低要求。其次是養(yǎng)其心，沒有“敬”和“愛”，談不上孝，尊敬父母，給予他們精神上的安慰，使其心情愉悅，這是孝的較高層次。最后是養(yǎng)其志，繼承其志，讓父母的精神志向延續(xù)傳承，發(fā)揚光大；立身于世，有所建樹，實現(xiàn)父母對子女的期望，這是孝的最高表現(xiàn)。學習“孝”你還知道哪些與“孝”有關的故事？閔子騫蘆衣順母、王祥臥冰求鯉、緹縈救父、黃香溫席、董永賣身葬父、孟宗哭竹等。觀看視頻，說說他的哪些行為體現(xiàn)了“孝”。于琪巍，一個十五歲的男孩，其母親患小腦萎縮癥，父親營救落水之人而遇難，外婆久病不起。面對接踵而來的不幸，小小男子漢，用稚嫩的肩膀擔起這個苦難的家庭。平日里，他放學回家，就開始做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，照顧母親、外婆，沒有一絲的埋怨，這體現(xiàn)了“孝”中第一層次——養(yǎng)其身；他還經(jīng)常陪伴母親和外婆，特別是在父親去世之后，他擔憂母親傷心難過，偷偷躲在被窩里哭，而面對母親時，想盡辦法讓母親開心，這體現(xiàn)了“孝”的第二層次——養(yǎng)其心；在學校，他抓緊一切時間努力學習，取得優(yōu)異成績，讓母親為他驕傲！參加一些公益活動，幫助他人，繼承發(fā)揚父親助人為樂、舍己救人的遺志，這體現(xiàn)了“孝”的第三層次——養(yǎng)其志。這些行為都是“孝”的體現(xiàn)。省察“孝”有的同學覺得父母管得太多，與父母發(fā)生矛盾和爭吵，甚至產(chǎn)生離家出走的念頭。在學校，愛與人攀比，比吃的零食、穿的衣服和鞋子，經(jīng)常埋怨父母，覺得家里的經(jīng)濟條件不如他人，卻從未了解父母的工作及工作中的困難?？床黄鹱约旱母改福蛔鹬馗改?，認為他們的文化水平不高，經(jīng)常與父母頂嘴，不接受父母的教育。從不記得父母的生日，從來沒有給父母送過禮物，從未了解、關心過父母。1.對于以上這些行為，談談你的看法。2.結合自己的生活體驗，說說你準備怎樣勸誡他們。與父母吵架，嫌棄父母、埋怨父母，或有離家出走的念頭等，這些都是不對的。父母生我們養(yǎng)我們，都很不容易，我們應該體諒父母，理解父母，孝敬父母，給予他們尊重。“身體發(fā)膚，受之父母”，所謂“身有傷，貽親憂”，我們切不可做讓他們擔憂、難過、痛苦的事情。踐行“孝”1.制定活動方案。2.制作宣傳海報。3.開展實踐活動并填寫活動記錄表格。4.確定活動成果的展示形式。1.制定活動方案。設計活動方案包括幾個步驟？每一步要注意哪些問題？根據(jù)活動的主題，我們可以舉行哪些活動？活動方案內(nèi)容：活動目標、活動任務及安排、活動時間、活動人員分工。

注意問題：活動任務及安排部分，注意制定出每一步的具體活動內(nèi)容，明確活動要求。

建議舉行可操作、適合學生情況的活動，可以是校園、社區(qū)的宣傳活動，班級征文活動、演講活動、講故事活動，可以收集有關“孝”的名言和漫畫做展板，也可以開展“孝親敬老”的實踐活動，如曬曬我家的“檔案袋”、說說我家的好家風、寫封家書表恩情、親手制作并贈送感恩小禮物、學做家務活、給爺爺奶奶講個開心小故事、聽父母講述他們的故事、慰問社區(qū)老人、看望敬老院老人等。參考課本資料一，集體制定出小組活動方案。2.制作宣傳海報。制作海報時要注意哪些問題？活動海報主要以文字和圖像構成，要求主題鮮明、構思新穎、形式生動，能吸引讀者的注意力，能激發(fā)讀者參與活動的熱情。其中標題是最重要的部分，字體必須美觀大方、富于變化而醒目，使主題更明確；海報中文字和廣告語要通俗精練；整個構圖要均衡、富于藝術感；插圖要有藝術性，可將主題形象化；海報的色彩要求漂亮、強烈和帶有裝飾性。3.開展實踐活動并填寫活動記錄表格。時間地點目的形式活動過程活動感受活動效果4.確定活動成果的展示形式。展示形式（1）形成文字材料展示，如收集有關“孝”的名言警句、故事做成手抄報展示，或制作成展板進行展示。（2）通過誦讀、演講展示，如誦讀有關“孝”的詩歌，開展以“孝”為主題的演講。（3）通過幻燈片展示，如展示活動中的一些圖片，配上生動的文字，向大家解說。

（4）通過視頻展示，將活動過程錄制成視頻，播放給大家觀看。（5）通過話劇表演展示，如根據(jù)生活中的孝的行為或不孝行為編寫話劇并表演，宣揚孝心，傳遞“孝”理念。（6）通過唱歌展示，表達對父母、長輩的感恩之情。（7）談感受，寫下實踐活動中的體會和感受，進行展示。課后作業(yè)用一周的時間完成下列活動任務。1.制定活動方案。2.制作宣傳海報。3.開展實踐活動并填寫活動記錄表格。第2課時展“孝”行溫馨提示

1.小組展示時先闡述小組活動過程。

2.活動成果展示可采用各種形式，如展板、幻燈片、視頻、朗誦、唱歌、情景劇表演、書法作品等形式。3.請注意傾聽各組代表闡述的活動過程，評價其活動過程是否合理，闡述是否清晰，觀察他們的活動開展是否扎實，成果展示內(nèi)容是否清楚、準確。

4.聆聽時注意哪些同學展示的活動成果令你印象深刻，思考從中你能獲得哪些啟發(fā)。評價標準：清晰地闡述活動過程。整個活動開展有序、有力，實踐活動具體并有成效。展示活動組織有序，內(nèi)容豐富，形式多樣。小組組員在整個活動中參與度高，表現(xiàn)積極，團結合作。在這些活動成果的展示中，令你印象深刻的活動成果有哪些？理由是什么？談“孝”心在這為期一周的踐行“孝”的活動中，你有哪些體會和感受？示例一：在這次踐行“孝”的活動中，我做了許多表達孝心的事情，從中體會到了父母工作的艱辛、賺錢的不易，更能體諒他們了。我也了解到平時我不經(jīng)意說的話傷害了父母，讓父母擔憂難過了?，F(xiàn)在我與父母之間的關系變得更加融洽，父母對我的一些事情也能夠理解了，我發(fā)現(xiàn)只要我們對父母多一些尊重和理解，他們就會非常開心。示例二：我在采訪爺爺奶奶時，了解到祖輩們的人生經(jīng)歷和具體事跡，被他們身上的一些精神品質(zhì)所感動，更加欽佩他們了。這次的采訪活動增強了我與家人之間的溝通，增進了我與家人之間的情感交流，也讓我進一步了解了我們家族的一些歷史，讓我有了為家族努力奮斗的使命感。示例三：我在慰問社區(qū)孤寡老人時，了解到社會中有一些孤寡老人不僅生活困難，而且缺少陪伴，他們很孤單、寂寞，渴望有人與他們交流，得到別人的關心。社會的留守老人、空巢老人、失獨老人以及失去生活自理能力的失能老人，是特殊的老年群體，他們需要更多人的關注和幫助。讀下面材料，評價材料中的孝行。元朝人編寫的《二十四孝圖》上有一個“埋兒奉母”的故事：說是漢代有個叫郭巨的人，家境非常貧困，家中有一個三歲的兒子，郭巨擔心養(yǎng)這個孩子會影響其供養(yǎng)母親，就和妻子商量：兒子可以再生，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省糧食好供養(yǎng)母親。夫妻把兒子抱出，挖坑要埋。此時，幸好挖出一壇金子來，才免了兒子一死。行孝不可悖于常理，郭巨埋兒之舉，有違人性，實在殘忍，是典型的愚孝。所以