統(tǒng)編版五年級語文下冊《語文園地四》優(yōu)秀課件

語文園地（四）第一課時學(xué)習(xí)“交流平臺”

抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒地大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強的意志和堅定的信念。此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”，到“目光柔和下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們都能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。課文中哪些描寫人物的片段給你留下了深刻的印象？說說你是如何通過人物的語言、動作、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心的？《青山處處埋忠骨》中對毛主席的人物刻畫給我留下了深刻印象……《清貧》中關(guān)于士兵和主人翁的語言描寫……閱讀文章時，抓住人物的動作、語言、神態(tài)，不僅能體會人物的內(nèi)心，還可以加深對文章內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)“詞句段運用”

讀下面句子，體會人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。

從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動作描寫體會到了毛主席內(nèi)心的悲痛。

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”神態(tài)描寫動作描寫語言描寫體會到了黃繼光的英勇無畏

將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！眲幼髅鑼懮駪B(tài)描寫語言描寫體會到了將軍內(nèi)心的感動選擇一種情景，照樣子寫一寫。焦急地等人期待落空久別重逢在這些情景中，人們的心情一是怎樣的？可能會做哪些舉動？會說些什么？“焦急地等人”是要表現(xiàn)出焦急的心理，這時可能會皺著眉頭四處張望，也可能會不斷看表、來回走動，還可能會打電話，催促時的語速可能很快，語氣中充滿了急切“期待落空”是要表現(xiàn)出失望的心理，臉上的表情可能是“眼神暗淡下來”“失魂落魄”，說話的語氣可能是“聲調(diào)低沉”“有氣無力”“久別重逢”則要表現(xiàn)出激動的心理，可能是沖上前去緊緊擁抱，或是大力握住對方的手，還可能說話時語調(diào)高揚。她心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團團轉(zhuǎn)。怕等待的人出事，會擔(dān)心。焦急地等人期待了好久終于到達目的地。然而，他的眼神里充滿了落寞，望著曾經(jīng)輝煌而今蕭條的城堡，黯然走開。期待落空看到他歸來身影，母親的心情久久不能平靜，像海里的浪花一樣歡騰。久別重逢板書設(shè)計人物內(nèi)心神態(tài)動作語言語文園地（四）第二課時繼續(xù)學(xué)習(xí)“詞句段運用”體會下面句子的表達效果手術(shù)臺上，一向從容淡定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。(1)朗讀例句并思考：兩個例句分別寫了什么？例句1：寫沃克醫(yī)生手術(shù)時不同于以往的緊張狀態(tài)。例句2：寫這件事令“我”不能像平時那樣一笑而過。(2)兩個例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么特點？兩個例句都是先寫一個人平時的表現(xiàn)，后寫這個人此刻不尋常的表現(xiàn)，并運用“一向……這次”“平時……可是這件事”等句式將前后緊密聯(lián)系起來。(1)手術(shù)臺上，沃克醫(yī)生這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。(2)這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。自由讀這兩個句子，與原句對比，說說你有什么感受？原句以平時的表現(xiàn)作鋪墊，更能突顯此刻表現(xiàn)的特別之處。得到了夢寐以求的玩具在高手如林的比賽中獲勝丟失了最心愛的鋼筆選擇其中一個主題，抓住一個人前后不同的表現(xiàn)練說。學(xué)習(xí)“書寫提示”

默讀并思考這次“書寫提示”要注意的要點。除了書上明確寫了的，還有哪些我們也要注意的呢？標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。段落要分明。書寫指導(dǎo)（1）標(biāo)題和作者分兩行，各自居中。（2）每段另起一行，開頭空兩個字符。（3）點號不頂格書寫。（4）每行字要寫在橫格線的中間。（5）字的間距要均勻。請同學(xué)們選擇喜歡的文章在橫格紙上抄寫練習(xí)，然后和同學(xué)交流評價，看看誰寫的最好。學(xué)習(xí)“日積月累”涼州詞

【唐】王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。遠遠向西望去指孤零零的戍邊的城堡邊塞流行的一種樂器指的是《折楊柳》曲，寓意別情王之渙（688年—742年），是盛唐時期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時樂工制曲歌唱。名動一時，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，更是千古絕唱。這是一首七言絕句，筆調(diào)蒼涼悲壯，雖寫滿抱怨但卻并不消極頹廢，表現(xiàn)了盛唐時期人們寬廣豁達的胸襟。詩文中對比手法的運用使詩意的表現(xiàn)更有張力。用語委婉精確，表達思想感情恰到好處。中心思想黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。老朋友，這里指孟浩然指暮春時節(jié)、花開之季在碧藍的天際消失只看見流向天邊李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。祖籍隴西成紀(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀念館。中心思想《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯游期間的作品，寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。結(jié)合插圖，想象畫面，體會詩中蘊含的情感。通過《涼州詞》的前兩句，想象邊塞的荒涼，體會詩中流露出的思鄉(xiāng)的愁怨通過想象一葉小舟在江面上逐漸遠去的景象，感受詩人目送友人時的離情別緒。板書設(shè)計語文園地涼州詞：思鄉(xiāng)黃鶴樓夢孟浩然之廣陵：離情別緒謝謝觀看語文園地四抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對課文內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。如《軍神》一文，從劉伯承平靜地回答沃克醫(yī)生的話“眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦”，我們可以感受到劉伯承頑強的意志和堅定的信念。此外，課文著力刻畫了沃克醫(yī)生的一系列變化，從“冷冷地問”到“目光柔和下來”，再到“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”，我們能感受到他對劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。說發(fā)現(xiàn)：第一段話強調(diào)了閱讀時，抓住人物動作、語言、神態(tài)，體會人物的內(nèi)心，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。第二、第三段話從不同的角度進行了分析：一是從人物的語言中體會人物的精神；二是從人物的一系列的神態(tài)變化中，體會人物的內(nèi)心變化。議方法：我讀課文《青山處處埋忠骨》時，抓住描寫毛主席動作、神態(tài)、語言和心理活動的句子，感受到了毛主席作為一位父親的真實情感和身為國家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大胸懷。

《軍神》中有大量的語言描寫，如劉伯承求診時、手術(shù)前、手術(shù)后與沃克醫(yī)生的對話，表現(xiàn)了劉伯承樂觀無畏的驚人毅力和強大內(nèi)心。演練臺：讀下面的句子，說說你從中體會到了什么。毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。這句話是對毛主席的動作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了他對愛子毛岸英的無限思念，也表明毛主席這時面臨著艱難的抉擇。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”這句話是對毛主席的語言描寫，體現(xiàn)了毛主席身為國家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大胸懷。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。讀下面的句子，體會人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！苯辜钡氐热似诖淇站脛e重逢第一組例句選自《青山處處埋忠骨》，通過動作描寫表現(xiàn)出毛主席內(nèi)心的悲痛；第二組例句選自《黃繼光》，通過神態(tài)、動作和語言描寫，表現(xiàn)了黃繼光的英勇無畏；第三組例句選自《小島》，通過動作、神態(tài)和語言描寫表現(xiàn)出將軍內(nèi)心的感動。說特點：在這些情景中，人們的心情一般是怎樣的？可能會做出哪些舉動？表情可能是什么樣的？會說些什么？比如，“焦急地等人”是要表現(xiàn)出焦急的心理，這時可能會皺著眉頭四處張望，也可能會不斷看表、來回走動，還可能會打電話催促，催促時的語速可能很快，語氣中充滿了急切；議方法：“期待落空”要表現(xiàn)出失望的心理，臉上的表情可能是“眼神黯淡下來”“失魂落魄”，說話的語氣可能是“語調(diào)低沉”“有氣無力”；“久別重逢”則要表現(xiàn)出激動的心理，可能是沖上前去緊緊擁抱，或是大力握住對方的手，還可能說話時語調(diào)高揚。焦急地等人：演練臺：整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。久別重逢：動車站的站臺上，他們流著淚，緊緊地抱在一起，仿佛要把對方融進自己的身體里。手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。下面的句子寫出了人物與平時不同的表現(xiàn)，體會它們的表達效果，照樣子說一說。平時遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實在無法釋然，胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的特點：兩句話都是先寫一個人平時的表現(xiàn)，后寫這個人此刻不尋常的表現(xiàn)，并運用“一向……這次……”“平時……可是這件事……”等句式將前后緊密聯(lián)系起來。說特點：先選定一個主題，如得到了夢寐以求的玩具、在高手如林的比賽中獲勝、丟失了最心愛的鋼筆。再根據(jù)要求，抓住一個人前后不同的表現(xiàn)練說，可以用一些句式將兩部分內(nèi)容聯(lián)系起來。比如，寫老好人發(fā)火，可以用“和善”“見人笑瞇瞇”“被人欺負了也不在意”等詞句來形容平時的表現(xiàn)，用“暴怒”“聲色俱厲”“語氣激動”等詞語來形容現(xiàn)在的表現(xiàn)。議方法：每次吃到媽媽做的糖醋排骨，我都雙眼發(fā)亮，恨不得全部吃光，然而今天，我望著眼前的這盤排骨卻無法下咽，腦海中一直浮現(xiàn)著媽媽在黑暗的燈光下、在嘈雜的環(huán)境中辛勤工作的身影。演練臺：1.標(biāo)題和作者占起首行并各自居中，位置醒目。2.每段要另起一行，開頭都空了兩格，能清晰地分辨出不同的段落。3.字距比較均勻，整篇作品書寫規(guī)范，整齊美觀。涼州詞［唐］王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛①何須怨楊柳②，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛：邊塞流行的一種樂器。楊柳：指的是《折楊柳》曲，寓意別情?！咀髡吆喗椤客踔疁o（688—742），唐代詩人。其詩善寫邊塞風(fēng)光，意境雄渾，多為當(dāng)時樂工制曲歌唱，名動一時。傳世之作僅六首?！竟旁姶笠狻糠叛弁?，黃河仿佛伸入了遠方的白云之中，四下只有一片孤城和萬仞山峰。羌笛何必吹奏《折楊柳》的曲子呢？即使是春風(fēng)也吹不到遙遠的玉門關(guān)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵［唐］李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月①下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。煙花三月：指暮春時節(jié)、花開之季?！咀髡吆喗椤坷畎祝?01—762），唐代詩人。字太白，號青蓮居士。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變?！竟旁姶笠狻颗笥岩x開此地，在美好的春季前往揚州了。朋友乘坐的那一葉小舟駛得越來越遠，最后只見長江蜿蜒地流向遠方。詩句“______________，______________”由山川的雄闊蒼涼起筆，描繪出了邊塞的景色特點；詩句“______________，______________”寫出了一葉小舟在江面上逐漸遠去的景象，讓人感受到詩人送別友人時的心潮起伏。演練臺：黃河遠上白云間一片孤城萬仞山孤帆遠影碧空盡惟見長江天際流素材庫：使①