(完整)三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本年級(jí)共有學(xué)生1百多人，個(gè)別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校的學(xué)生。有些學(xué)三個(gè)一（一尺，一拳，一寸）的規(guī)范寫(xiě)字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫(xiě)字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確，熟練掌握基本筆畫(huà)和筆畫(huà)組合的書(shū)寫(xiě)。本學(xué)期，學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有了新能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把字寫(xiě)漂亮。二、教材內(nèi)容分析：部分共4單元，主要由筆畫(huà)的教學(xué)和“集字練習(xí)”組成。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1.能按“寫(xiě)字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字。2.能用正確的握筆方法書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫(huà)鉤和筆畫(huà)組合的書(shū)寫(xiě)技巧。5.毛筆字工整且形似范字，運(yùn)筆正確、到位。6.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。7.結(jié)合書(shū)法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。四、具體實(shí)施措施：1.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣要求學(xué)生按照“寫(xiě)字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。2.認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。3.嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。4.開(kāi)展書(shū)法類競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的興趣業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢(shì)。5.學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，樹(shù)立信心；五、教學(xué)進(jìn)度安排：一周一課時(shí)。第一單元基本筆畫(huà)——鉤第1課斜鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范、整潔地寫(xiě)好本課例字。2教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個(gè)例字的筆畫(huà)安排、結(jié)構(gòu)搭配。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)臥鉤的寫(xiě)法，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法。斜鉤的寫(xiě)法：、入筆后向右下行，中間略帶弧度B、至末端略作停頓C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師示范寫(xiě)法。B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜鉤的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)“氏”的寫(xiě)法。、說(shuō)說(shuō)“氏”字的寫(xiě)法。B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。3、教師邊師范邊講解“代”的寫(xiě)法。、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。BC、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“代”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。4四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？五：快樂(lè)練習(xí)：完成作業(yè)本2P1。第2課臥鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范、整潔地寫(xiě)好本課例字。2教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫(xiě)法與必字例字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫(huà)要注意什么，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、介紹臥鉤的名稱及寫(xiě)法臥鉤是書(shū)寫(xiě)方法最難的筆畫(huà)之一。2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)臥鉤。、順?shù)h入筆。B、從左上向右下，由輕到重寫(xiě)出彎弧。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。3、教師示范寫(xiě)法。4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)臥鉤的寫(xiě)法。5、學(xué)習(xí)“心”的寫(xiě)法。、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“心”的寫(xiě)法。6、教師邊師范邊講解“志”的寫(xiě)法。、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。BC、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。B、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：①寫(xiě)豎畫(huà)時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。D、師邊講解邊示范。3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。4、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。心、必】B、指名認(rèn)讀。C、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三、小結(jié)。四、快樂(lè)練習(xí)：完成作業(yè)本2P2。第4課橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。2、掌握橫折鉤的筆畫(huà)規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫(huà)，要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫(xiě)法。、說(shuō)說(shuō)橫折鉤的注意點(diǎn)：①把“橫折”和“鉤”的寫(xiě)法結(jié)合起來(lái)。②折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫折鉤的寫(xiě)法。2、學(xué)習(xí)“司”的寫(xiě)法。、說(shuō)說(shuō)“司”字的橫折鉤怎么寫(xiě)好B、教師示范寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“司”的寫(xiě)法。3、教師邊師范邊講解“丹”的寫(xiě)法。、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B兩次轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“丹”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？五、快樂(lè)練習(xí)：完成作業(yè)本2P4。第5課提教學(xué)目標(biāo)：1、了解提有斜提及平提兩種。2、學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會(huì)不同。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有提筆的幾個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、筆、墨、紙2、老師做好有關(guān)“提”的。方法與過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。2、檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3、板書(shū)課題：提的寫(xiě)法。4、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？2、認(rèn)識(shí)斜提和平提，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。34、師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)。5、評(píng)議。6、同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫(xiě)法。7、評(píng)議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。8、指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“提”的字。（1）出示小黑板：物、如。（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提”（3）師范寫(xiě)“物”生觀察師的運(yùn)筆方法。（4（5）集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（6）同樣方法生練寫(xiě)“如”四、優(yōu)秀作品展評(píng)：板書(shū)第十六課提的寫(xiě)法第6課我來(lái)寫(xiě)“求知”教學(xué)目標(biāo)：1、掌握“求知”書(shū)寫(xiě)技法。2、寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、老師范寫(xiě)豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。2、描描寫(xiě)寫(xiě)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。3、自己練練。二指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【課件出示：求知】觀察提示：、書(shū)寫(xiě)“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系；B、書(shū)寫(xiě)“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。三、快樂(lè)練習(xí)：完成P17每日一得。第三單元筆畫(huà)的組合變化第11課橫的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、橫畫(huà)自述，引入新課。下面，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)橫畫(huà)自己是怎么說(shuō)的？【課件出示：自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書(shū)法的框架，決定字的肥胖。我小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫(huà)，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書(shū)寫(xiě)時(shí)要有變化。二、品讀例字，感悟規(guī)律。1、探索“諸”字的寫(xiě)法態(tài)也各有特點(diǎn)。互動(dòng)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)橫畫(huà)的特點(diǎn)？教師范寫(xiě)“諸”組織學(xué)生練習(xí)（4教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“昧”字寫(xiě)法（正音，簡(jiǎn)單提一下）粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來(lái)探索“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律是怎樣的。小組交流。②注意筆畫(huà)之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。4教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“悟”字寫(xiě)法集體交流，4師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。4、教師示范評(píng)講。四、拓展延伸：了解古代著名書(shū)法家——鐘繇五、快樂(lè)練習(xí)：完成P35每日一得。第13課撇的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長(zhǎng)撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。1、探索“度”字的寫(xiě)法總結(jié)豎畫(huà)的特點(diǎn)。撇畫(huà)組合需要注意：①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長(zhǎng)短粗細(xì)之分。4教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“象”字寫(xiě)法集體交流學(xué)生練習(xí)（4師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。書(shū)寫(xiě)：妙、處、峻2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家——王羲之及其《蘭亭序》五、快樂(lè)練習(xí)：完成P38每日一得。第14課捺的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”1、探索“迷”字的寫(xiě)法總結(jié)捺畫(huà)的特點(diǎn)。捺畫(huà)組合需要注意：①遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫(xiě)成反捺。②一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。4教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“受”字寫(xiě)法集體交流，4師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。（大、逺）2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。為學(xué)習(xí)書(shū)法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。4、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》五、快樂(lè)練習(xí)：完成P41每日一得。第15課點(diǎn)的組合變化（一）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。1、探索“其”字的寫(xiě)法總結(jié)點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)。點(diǎn)畫(huà)組合需要注意：①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。②注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。4教師點(diǎn)評(píng)。2、探索“無(wú)”字寫(xiě)法學(xué)生練習(xí)（4師生共同評(píng)議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得規(guī)范。（爲(wèi)、樂(lè)、赫）2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。4、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》五、快樂(lè)練習(xí)：4、教師示范評(píng)講。5、結(jié)語(yǔ)。四、拓展：了解古代著名書(shū)法家——智永及其《千字文》五、快樂(lè)練習(xí)：完成P47每日一得。第四單元綜合練習(xí)第17課時(shí)習(xí)作（上）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)書(shū)寫(xiě)作品，體會(huì)漢字的美感。2、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3、通過(guò)老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，掌握橫的變化及組合的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好“千里之行，始于足下”的每個(gè)單字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，要寫(xiě)好一幅字，先要練熟每個(gè)單字。二、新課教學(xué)1、出示書(shū)寫(xiě)內(nèi)容：千里之行始于足下2、教師范寫(xiě)楷書(shū)作品，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：（1（2（3（4行不要太近，也不要太遠(yuǎn)。3、學(xué)生描寫(xiě)作品，進(jìn)一步感受書(shū)法創(chuàng)作特點(diǎn)。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。4、優(yōu)秀作品展示。三、快樂(lè)練習(xí)：完成P49每日一得。第18課時(shí)習(xí)作（下）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書(shū)法創(chuàng)作的格式和章法常識(shí)。2、通過(guò)觀察比較分析，能完成書(shū)法作品。3、提高學(xué)生的書(shū)法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書(shū)法作品。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)！一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。同學(xué)們，都是老師寫(xiě)的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過(guò)創(chuàng)作后效果截然不同，二、學(xué)習(xí)豎式書(shū)法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。出示豎式和橫式書(shū)法作品，學(xué)生欣賞。1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)法作品由正文、落款、印章三部分組成。落款、印章）仔細(xì)觀察，看看哪是正文部分？同學(xué)們，請(qǐng)把這兩幅作品正文讀一遍。通過(guò)讀，我們知道了要從右往左寫(xiě)，這是字體最大，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，字與字之間疏密得當(dāng)，行首對(duì)齊，行尾也對(duì)齊。誰(shuí)來(lái)讀落款部分？這兩幅作品誰(shuí)寫(xiě)的？如果你寫(xiě)這幅作品落款怎么署名呢？行首，收筆不能低于正文行尾。印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。同學(xué)們，一幅書(shū)法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分組成，只有把它們理）2、教師范寫(xiě)楷書(shū)作品，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。3、學(xué)生描寫(xiě)作品，進(jìn)一步感