湘教版五年級下冊美術(shù)教案2同一幅畫

2、同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：

1、了解色彩語言的豐富性。

2、能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色。

3、增強美術(shù)活動的興趣和休驗成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的

觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點：表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。課前準(zhǔn)備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等。授課時數(shù)：4課時教學(xué)過程：第一課時：一、欣賞導(dǎo)入

欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。引導(dǎo)提問：你見過這些畫嗎？特別是最后這一幅?修路工人?，也就是課本所展示的是同一幅畫，你們的感受有什么相同和不同呢？學(xué)生組內(nèi)交流、討論。認(rèn)識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。

二、探索思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？〔學(xué)生觀察與識色，教師提問與引導(dǎo)〕

2、探索調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？〔學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。三、嘗試體驗

1、根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性2、在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化3、出示教材右頁馬賽克效果的?修路工人?畫中取一方格〔G5〕，這一格是有24個小塊組成的，將它們分解開，與色譜中的顏色對號入座?！矊W(xué)生也可參與局部〕

4、任意找一種?修路工人?這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？四、分工合作

1、我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠(yuǎn)一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現(xiàn)出來了。將橫排的A-J與豎排的1-5交叉組成編號，全班每個同學(xué)畫其中的一局部。

2、臨摹涂色。按照小格的顏色來調(diào)色、涂色、注意不能出格，相同的顏色可以一次涂完再換蘸顏色。

組合展示第二課時：回憶上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生分工合作完成。組合展示。課堂小結(jié)。第三課時：一、欣賞導(dǎo)入

欣賞荷蘭畫家凡高的作品。引導(dǎo)提問：梵高的畫色彩強烈給人視覺的沖擊，特別是最后這一幅?星空人?，也就是課本所展示的是同一幅畫，給你感受最深的是什么？二、感受大師的色彩和筆觸1、用絢麗的色彩和奔放的筆觸來臨摹?星空?2、學(xué)生選擇自己喜歡的方法來臨摹三、學(xué)生創(chuàng)作1、學(xué)生選擇自己喜歡的方法來臨摹。2、教師巡視，輔導(dǎo)。四、課后延伸：畫面是自己情感的表達(dá)，你最想用畫面來表達(dá)什么？第四課時一、名畫欣賞：看課本欣賞?羅馬尼亞式的衣飾?，說說你在畫面上看到了哪些顏色？學(xué)生答復(fù)。課堂小結(jié)：比擬感受：比擬課本上的兩幅學(xué)生作品，看看同樣的色彩在不同深淺的背景前感覺有什么不同？學(xué)生討論。交流。給名畫配色：作業(yè)要求：用你鐘愛的的色彩，將畫