李啟四年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

2022年下學(xué)期五年級(jí)英語學(xué)科教學(xué)方案清水塘溪泉灣小學(xué)李啟一、班級(jí)根本情況本學(xué)期我擔(dān)任五〔3〕班的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。本班共有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。通過兩年的學(xué)習(xí)，根本上要求學(xué)會(huì)七百多個(gè)詞匯，其中四會(huì)單詞500多個(gè)，三會(huì)單詞200個(gè)，初步掌握將100句左右句型；掌握初步的單詞讀音規(guī)那么及有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等話題。但實(shí)際上，很多學(xué)生在認(rèn)讀、拼寫單詞等方面還較欠缺，學(xué)習(xí)效果及積極性開始出現(xiàn)兩極分化。五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比擬活潑，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比擬濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)能力較差，語感較差，聽說讀寫的能力都有待提高。二、教材分析本冊(cè)教材共有十二單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。教材遵循話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)編寫原那么,采用循環(huán)式的編寫方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)〞的原那么。教材由十二個(gè)教學(xué)單元，兩個(gè)評(píng)價(jià)單元和兩個(gè)課外閱讀單元組成。內(nèi)容包含關(guān)于表達(dá)個(gè)人喜好、詢問、借東西、購物、選擇、愛好、習(xí)慣、作息時(shí)間、個(gè)人情緒、節(jié)日、標(biāo)志和地名的話題?！八臅?huì)〞單詞28個(gè)，“三會(huì)〞單詞113個(gè)；歌曲3首；詩歌5首。本冊(cè)教材的主要語法是一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及開展要求，小學(xué)英語的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。有方案、有組織地開展朗讀比賽或講故事比賽。既可以訓(xùn)練口語水平，同時(shí)，也有利于單詞的記憶和寫作能力的提高。6、關(guān)于課外作業(yè)，適當(dāng)增加與本單元相關(guān)的筆頭練習(xí)，從而到達(dá)讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力和交際能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周RevisionRevision第二周Unit1Whatdoesshelooklike?第三周Unit2I’dlikeahamburger.第四周Unit3Doyouwantsomerice?第五周國慶假放假第六周AssessmentIRevision1-3第七周Unit4CanIuseyourpencil,please?第八周Unit5CanIhaveapet?第九周Unit6Whichonedoyouwant?第十周AssessmentⅡRevision4-6第十一周Unit7Whattimedoyougetup?第十二周Unit8Linglinghelpsherparents第十三周Unit9What’syourhobby?第十四周AssessmentⅢRevision7-9第十五周Unit10Whatdoesthatsignmean?第十六周Unit11I’msorry第十七周Unit12TheSpringFestival第十八周AssessmentⅣRevision10