網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教學(xué)設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)根底知識教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根底知識；了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類；了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。技能目標(biāo)：信息篩選和提煉能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資源共享意識；改變學(xué)生不良習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的情感注入：首先參與進(jìn)去，然后樂于追問、思考，并進(jìn)行探討，最后形成結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類教學(xué)難點(diǎn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)教學(xué)過程⑴新課導(dǎo)入-----------提問的方式教師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？我們所接觸的這個網(wǎng)，你對它又了解多少呢？什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)驗和理解討論、答復(fù)說明計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識。教師歸納學(xué)生發(fā)言。⑵新課傳授什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？方案一：教師展示計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)圖，并定義計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念：利用通信線路和通信設(shè)備，用一定的幾何連接方法，把分布在不同地點(diǎn)的具有獨(dú)立功能的多臺計算機(jī)系統(tǒng)相互連接起來，在網(wǎng)絡(luò)軟件的支持下進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，實現(xiàn)資源共享的系統(tǒng)。〔教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)總結(jié)概念〕方案二：教師：在講解網(wǎng)絡(luò)的具體概念之前，老師先舉一個同學(xué)們都熟悉的例子：兒子在美國，父親在中國，那么父子通過用漢語就可以交流信息了。同樣，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本概念就是：把分布在不同地理位置〔中國和美國〕，具有獨(dú)立功能的多臺計算機(jī)系統(tǒng)〔單獨(dú)的人〕，利用信息傳輸介質(zhì)和連接設(shè)備連接起來〔〕，在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議〔漢語〕支持下，實現(xiàn)計算機(jī)之間相互通信和資源共享的系統(tǒng)〔通話，信息交流〕。教師：同學(xué)們現(xiàn)在上課用的微機(jī)室也是一個小的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，下面老師請同學(xué)么仔細(xì)觀察一下我們的微機(jī)室，看這個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都有哪些設(shè)備組成？學(xué)生分組進(jìn)行觀察，然后討論并答復(fù)，教師進(jìn)行總結(jié)。教師：組成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有三個必要條件，一要有兩臺以上計算機(jī)〔2個人〕；二要有信息傳輸介質(zhì)和連接設(shè)備〔，線及語音交換設(shè)備〕；三是安裝相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議〔共同語言〕。教師：我們通?？吹降木W(wǎng)絡(luò)都是通過有形的線纜相互連接而成的，這種網(wǎng)絡(luò)稱為有線網(wǎng)絡(luò)。除此之外，還有一種通過電磁波、人造衛(wèi)星等設(shè)備傳輸信息的網(wǎng)絡(luò)，稱為無線網(wǎng)絡(luò)。補(bǔ)充知識：網(wǎng)絡(luò)的根本構(gòu)成〔1〕網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備：效勞器、電腦終端〔客戶機(jī)——工作站〕、網(wǎng)絡(luò)的通信設(shè)備，如：網(wǎng)卡、傳輸介質(zhì)——光纖、電纜，集線器、路由器、網(wǎng)關(guān)、調(diào)制解調(diào)器等〔2〕網(wǎng)絡(luò)的布線方式——拓?fù)洌盒切?、環(huán)形、總線?！?〕網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)軟件①網(wǎng)絡(luò)的通信協(xié)議：TCP/IP、NETBEUI、IPX等協(xié)議②網(wǎng)絡(luò)的操作系統(tǒng)：windowsNT,unix,NovellNetWare,Linux等③網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用軟件：在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)下運(yùn)行的軟件?！步處熀唵谓榻BTCP/IP協(xié)議的含義、作用〕教師：討論教材第三頁“說說看〞的內(nèi)容“人們把計算機(jī)連入網(wǎng)絡(luò)的目的是什么？〞學(xué)生討論，答復(fù),教師總結(jié)如下：〔1〕實現(xiàn)硬件資源共享〔2〕軟件資源共享〔3〕信息傳遞與交換〔4〕分布式控制與處理計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類方案一：教師：同學(xué)們知道，打有短途和長途之分，那么，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)如何分類呢？這與打有相似之處，根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍和通信距離的遠(yuǎn)近，可以分為不同的類型。請同學(xué)們用３分鐘的時間來閱讀課本第３頁到第４頁“二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類〞的內(nèi)容，與同學(xué)們討論學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類別。老師用課件展示問題：最常用的網(wǎng)絡(luò)分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？按這個標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)可以分為幾類？它們適用于那些部門？要求：學(xué)生分組進(jìn)行討論，將討論的結(jié)果匯總。教師總結(jié)：通常按照覆蓋范圍和通信距離為標(biāo)準(zhǔn)對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分類，可以分為局域網(wǎng)〔LAN〕，城域網(wǎng)〔MAN〕，廣域網(wǎng)〔WAN〕。方案二：網(wǎng)絡(luò)的分類〔教師直接展示不同的網(wǎng)絡(luò)〕根據(jù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的大小以及聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)分布距離的遠(yuǎn)近，可以將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)〔1〕局域網(wǎng)：〔LAN〕將小范圍內(nèi)的計算機(jī)連接起來，使計算機(jī)能夠互相通信，實現(xiàn)信息共享和數(shù)據(jù)傳遞。如，學(xué)校計算機(jī)教學(xué)網(wǎng)是局域網(wǎng)。要求觀察計算機(jī)教室局域網(wǎng)的結(jié)構(gòu)：計算機(jī)終端〔學(xué)生機(jī)器〕、效勞器、網(wǎng)卡、連接線、接線器等。局域網(wǎng)又分為：對等網(wǎng)和基于效勞器的網(wǎng)絡(luò)。〔2〕廣域網(wǎng)〔WAN〕：它是將分散在較遠(yuǎn)距離的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接起來，實現(xiàn)大范圍的資源共享和數(shù)據(jù)傳送。一般跨地區(qū)，范圍在幾十公里以上。因特網(wǎng)是全球最大的廣域網(wǎng)?！舱故居嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖〕?！?〕城域網(wǎng)〔MAN〕：介于廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)之間，一般是將本地區(qū)的局域網(wǎng)連接起來，實現(xiàn)資源共享。教師提問：你還知道或聽說過網(wǎng)絡(luò)的其他分類方法嗎？學(xué)生討論答復(fù)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)〔注：這一知識點(diǎn)采用追問法教學(xué)。即讓一組學(xué)生講述知識點(diǎn)，其余的學(xué)生找其漏洞或缺乏并進(jìn)行補(bǔ)充，從而到達(dá)了解這一知識點(diǎn)，提高信息素養(yǎng)的目的?！辰處煟和瑢W(xué)們知道，不同的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的連接方式和布局結(jié)構(gòu)也是不同的，請同學(xué)們以小組為單位，閱讀課本第4頁到第6頁“三、網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)〞這一內(nèi)容，與同組同學(xué)交流合作，派出一名代表講解以下2個問題：什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？常見的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有哪幾種？通過學(xué)生分小組的講解、質(zhì)疑、補(bǔ)充，這一難點(diǎn)根本可以克服。教師演示并總結(jié)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點(diǎn)之間的連接方式。常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)有星型結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)和總線結(jié)構(gòu)。⑶課堂練習(xí)教師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本概念，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)等知識，請同學(xué)們思考并答復(fù)以下問題：什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？把計算機(jī)連入網(wǎng)絡(luò)的目的是什么？分別舉出局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的實例。⑷評價及小結(jié)教師和學(xué)生共同回憶，復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)根本概念的認(rèn)識，提高學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的理論修養(yǎng)。最后，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評。他評或互評內(nèi)容等級好合格需要改良什么是計算機(jī)網(wǎng)路？能獨(dú)立準(zhǔn)確的講出在同學(xué)和教師的提示下講出在同學(xué)和教師的提示下仍然不能完全講出將計算機(jī)接入網(wǎng)路的目的是什么？能獨(dú)立準(zhǔn)確的講出在同學(xué)和教師的提示下講出在同學(xué)和教師的提示下仍然不能完全講出計算機(jī)網(wǎng)路的分類都有哪些？能獨(dú)立準(zhǔn)確的講出在同學(xué)和教師的提示下講出在同學(xué)和教師的提示下仍然不能完全講出有哪些常見的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)？能獨(dú)立準(zhǔn)確的講出三種或三種以上的常見結(jié)構(gòu)在同學(xué)和教師的提示下講出三種常見結(jié)構(gòu)在同學(xué)和教師的提示下仍然不能完全講出三種常見結(jié)構(gòu)自評我知道計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念嗎？我能夠不能夠我能夠說出組成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三個必要條件嗎？我了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類標(biāo)準(zhǔn)嗎？我可以說出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三種類型嗎？我可以說出計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)嗎？Windows中的網(wǎng)絡(luò)功能教學(xué)目標(biāo)〔1〕知識目標(biāo)初步了解Windows的網(wǎng)絡(luò)功能學(xué)會設(shè)置共享資源和訪問權(quán)限學(xué)會訪問校園網(wǎng)中的共享資源了解共享打印機(jī)的設(shè)置方法〔2〕能力目標(biāo)提高學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，提高他們的網(wǎng)絡(luò)操作及應(yīng)用能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和與他人合作的能力〔3〕情感目標(biāo)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平安意識，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識的興趣，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)Windows中的資源共享和訪問權(quán)限的設(shè)置課時安排1課時教具準(zhǔn)備在教師機(jī)上建立音樂和圖片文件夾，其中包含學(xué)生們喜歡的歌曲和圖片。Example:灌籃高手等。教學(xué)方法邊講邊練、任務(wù)驅(qū)動、合作交流教學(xué)過程⑴導(dǎo)入新課教師播放大家最喜歡的一首歌，同時在教師機(jī)上展示圖片。教師：同學(xué)們喜歡剛剛聽到的歌曲和看到的圖片嗎？它們放在教師機(jī)的“音樂和圖片〞文件夾中。同學(xué)們想不想把它們復(fù)制到自己的計算機(jī)中呢？學(xué)生答復(fù)。教師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)通過校園網(wǎng)訪問共享資源。⑵學(xué)習(xí)新課Windows的網(wǎng)絡(luò)屬性教師：要想順利地使用網(wǎng)絡(luò)，我們必須了windows的網(wǎng)絡(luò)屬性。教師演示翻開“網(wǎng)絡(luò)〞對話框的方法，然后給學(xué)生提出練習(xí)任務(wù)：完成課本第九頁的“試試看〞。學(xué)生觀察、操作，了解windows“網(wǎng)絡(luò)〞對話框的功能。由于“網(wǎng)絡(luò)〞對話框設(shè)置的工程可能已經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)管理員完成了，在此根底上要求學(xué)生了解即可。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第8頁“小博士〞的內(nèi)容，使學(xué)生了解添加“網(wǎng)絡(luò)組件〞的操作，拓展學(xué)生的知識面。教師：建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的目的之一就是實現(xiàn)資源共享。但是在設(shè)置和使用共享資源前，我們還有一項非常重要的工作要做，就是對資源的訪問權(quán)限進(jìn)行設(shè)置。教師演示設(shè)置“文件及打印共享〞的操作，然后要求學(xué)生自己動手操作。學(xué)生仿照教師的操作和課本上的操作步驟，設(shè)置計算機(jī)的訪問權(quán)限。設(shè)置共享文件夾教師：設(shè)置好“文件及打印共享〞后，如果我們打算讓別人通過網(wǎng)絡(luò)共享自己的一些資源，首先要對資源進(jìn)行共享設(shè)置，這樣網(wǎng)絡(luò)上的其他用戶才能訪問這些資源。下面老師給大家提出幾個小任務(wù)，請同學(xué)們分組完成任務(wù)?！苍O(shè)計意圖：讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下自主完成學(xué)習(xí)內(nèi)容〕教師：每五位同學(xué)為一小組，按如下要求進(jìn)行操作。每組的A同學(xué)將D盤的已經(jīng)建立的個人文件夾設(shè)定為“只讀〞方式共享；B同學(xué)將D盤的個人文件夾設(shè)定為“只讀〞方式共享，并設(shè)置訪問密碼;C同學(xué)將D盤的個人文件夾設(shè)定為“完全〞方式共享；D同學(xué)將D盤的個人文件夾設(shè)定為“完全〞方式共享，并設(shè)置訪問密碼，E同學(xué)將D盤的個人文件夾設(shè)定為“根據(jù)密碼訪問〞方式共享，設(shè)置密碼，然后小組成員互相訪問，認(rèn)真觀察各種共享類型有何特點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)并填入課堂練習(xí)反應(yīng)表中。課堂學(xué)習(xí)反應(yīng)表小組成員為共享資源設(shè)置的訪問類型訪問的共享資源的類型訪問共享資源的類型所訪問共享資源的特點(diǎn)ABCDE教師：同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中如果遇到困難，可通過以下幾種方式求助。通過老師為大家準(zhǔn)備的技術(shù)支持材料學(xué)習(xí)閱讀教材與小組成員商量共同完成向老師求助〔設(shè)計意圖：為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和支持，掃清學(xué)習(xí)障礙〕教師出示學(xué)習(xí)資源和幫助材料〔課本10頁“小博士〞〕學(xué)生根據(jù)分配的任務(wù)積極完成。教師巡視，隨時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，遇到共性問題讓學(xué)生停下來集中講解。〔設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主探究，在這個過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，教師的講解為學(xué)生們提供指導(dǎo)和幫助〕各小組選派代表上臺表述和演示操作過程。教師根據(jù)反應(yīng)表總結(jié)如何設(shè)置網(wǎng)絡(luò)共享文件夾及訪問類型教師：同學(xué)們有沒有想過為什么我們要有選擇的設(shè)置訪問類型？學(xué)生答復(fù)。〔設(shè)計意圖：穩(wěn)固技能，標(biāo)準(zhǔn)操作，體驗過程，拓展知識?！惩卣怪R：〔學(xué)習(xí)較困難，留給提前完成任務(wù)的同學(xué)完成〕映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器教師：在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都知道通過“網(wǎng)上鄰居〞可以訪問校園網(wǎng)中的共享資源。有時候我們需要經(jīng)常使用某些共享文件夾，而從“網(wǎng)上鄰居〞訪問他們比擬費(fèi)時間，怎么解決這個問題呢？學(xué)生思考答復(fù)。教師：老師有一個種很方便的解決方法，就是把網(wǎng)絡(luò)上其他計算機(jī)中的共享文件夾映射為本機(jī)的驅(qū)動器。教師演示并講解映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器的操作過程。教師：下面請同學(xué)們完成“穩(wěn)固練習(xí)〞中的第二題，將教師機(jī)上“練習(xí)〞文件夾中的“練習(xí)1〞文件復(fù)制到自己的計算機(jī)中；然后完成“穩(wěn)固練習(xí)〞中的第3題，將教師機(jī)上的“練習(xí)〞共享文件夾映射到自己的計算機(jī)中。學(xué)生按老師的要求分組完成任務(wù)，然后各小組派代表上臺演示操作過程。〔設(shè)計意圖：通過練習(xí)幫助學(xué)生理解“映射〞的含義，讓學(xué)生體會合理使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)解決問題的思想方法。〕〔3〕小結(jié)穩(wěn)固教師引導(dǎo)學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)會了什么，并布置課外繼續(xù)擴(kuò)展、延伸知識的任務(wù)。教師：除了把文件夾或者硬盤設(shè)置為共享資源外，計算機(jī)上的其它設(shè)備，比方打印機(jī)等也可以進(jìn)行共享。同學(xué)們在課后可以閱讀課本第14頁到第15頁的“知識窗〞，試著完成設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)的操作?！苍O(shè)計意圖：通過小結(jié)穩(wěn)固讓學(xué)生進(jìn)一步消化和穩(wěn)固所學(xué)知識，并使知識最終轉(zhuǎn)化為技能和技巧，同時能夠為學(xué)有余力的學(xué)生開創(chuàng)繼續(xù)開展的廣闊空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。〕教學(xué)反思：這是開學(xué)以來我上的第5節(jié)課，了解因特網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)⑴知識目標(biāo)了解因特網(wǎng)的根本概念知道如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)⑵能力目標(biāo)通過探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過參與，引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑶情感目標(biāo)通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生積極獨(dú)立思考及相互合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解接入因特網(wǎng)的幾種方法；知道如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)。難點(diǎn)：知道如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)。教學(xué)過程⑴導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，2022年北京奧運(yùn)會桔祥物五福娃我們大家都非常喜歡，如果老師要求你將五福娃的資料整理出來，你會怎么樣找到相關(guān)資料呢？2022年是不平凡的一年，在這一年里我們的國家發(fā)生了許多驚天動地的大事，我們寧夏迎來了50大慶，那大家知道我們五十大慶的桔祥物是什么嗎？它的名字是什么呢？想知道更多的關(guān)于我們寧夏的風(fēng)土人情嗎？學(xué)生答復(fù)。教師：獲取信息的方式是多種多樣的，而上網(wǎng)成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網(wǎng)嗎？上過網(wǎng)的同學(xué)請舉手！你上網(wǎng)都做些什么呢？學(xué)生答復(fù)。教師：原來上網(wǎng)可以做這么多有意義的事情，真是太好了，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)揭開網(wǎng)絡(luò)神奇的面紗。⑵新授連接因特網(wǎng)的方法教師：同學(xué)們，上過網(wǎng)的同學(xué)們可能都碰到過這樣的情況：有的電腦可以上網(wǎng)，有的電腦不可以上網(wǎng)，這是什么原因呢？能上網(wǎng)的電腦是因為它已經(jīng)與因特網(wǎng)連接上了，不能上網(wǎng)的那么是沒有連接。所以，我們先來了解將電腦與因特網(wǎng)連接的方式有哪些？學(xué)生思考并答復(fù)以下問題。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，詳細(xì)講解接入因特網(wǎng)的方法：★撥號接入，專線接入，利用有限電視線接入，通過局域網(wǎng)接入。把計算機(jī)接入因特網(wǎng)教師：同學(xué)們通過IE就可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)世界，你所使用的計算機(jī)都是經(jīng)過老師的設(shè)置后才通過校園網(wǎng)接入了因特網(wǎng)。同學(xué)們一定想，這是怎樣設(shè)置的阿？難不難？我能學(xué)會嗎？能不能做到，試了就知道，請同學(xué)們按照課本22頁到23頁“做一做〞中的提示試著把自己的電腦通過校園網(wǎng)接入因特網(wǎng)。具體要求如下：要求ip地址的前三局部是：“192.168.0”，第四局部網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中網(wǎng)關(guān)為“.0.1DNS主機(jī)名稱為18DNS效勞器搜索順序為“.6.68〔如果教師先演示，學(xué)生就會覺得沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生自己來試，如果不成功，他會找原因，等老師總結(jié)時他會主義自己不會的地方，從而掌握著一局部的內(nèi)容。〕學(xué)生分組操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。針對學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一講解。IP協(xié)議：主要規(guī)定因特網(wǎng)上的計算機(jī)地址的統(tǒng)一定位方法，每臺計算機(jī)都有一個唯一地址，由四組數(shù)字組成，每組數(shù)字之間用“．〞分隔。如上海熱線效勞器地址。設(shè)計方案：每個小組觀察IP地址，然后迅速說出自己的ip地址，大家認(rèn)真聽，然后總結(jié)規(guī)律，說明ip地址的唯一性，防止網(wǎng)絡(luò)沖突。教師：IP地址就如同我們每個人都擁有的身份證號碼，中國有13億人口，但是身份證號碼只能唯一的標(biāo)識一個人，不能同時表示兩個人，那有人就要問啦，我們是人口大國，阿拉伯?dāng)?shù)字只有10個，怎么可能標(biāo)識完呢？身份證是分地區(qū)分年代，分日期的，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的ip地址也是有分類的。學(xué)生提問如何分類。教師講解ip地址的分類。A類，B類，C類，D類，E類?！餐卣怪R〕②計算機(jī)域名〔DNS〕為了便于記憶，用字母數(shù)字來表示計算機(jī)的IP地址，稱為域名。上海熱線的地址：。域名與IP地址是一一對應(yīng)的。③TCP協(xié)議：傳輸協(xié)議。將數(shù)據(jù)包分割成多個數(shù)據(jù)包，并能糾錯，傳送到對方計算機(jī)上。8．網(wǎng)絡(luò)工作的簡單原理：演示計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的工作原理〔用“開天劈地〞軟件〕Internet又稱為國際互聯(lián)網(wǎng)，就像聯(lián)合國一樣，已經(jīng)成為全球性的網(wǎng)絡(luò)。它有著自己的管理方式，而各國又各自為政，都有其各自的名字和語言，因此它要兼顧世界各地的多種網(wǎng)絡(luò)形式。這樣彼此之間用一種共同標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議相互間溝通，這種標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議稱之為TCP/IP。這樣也就保證了網(wǎng)上數(shù)據(jù)的相互兼容性，Internet上的每個用戶都必須統(tǒng)一遵守TCP/IP協(xié)議。那么什么是TCP/IP協(xié)議呢？TCP是一種傳輸控制協(xié)議，它相當(dāng)于物品包裝箱，保證數(shù)據(jù)在傳輸過程中不會喪失；而IP是網(wǎng)間協(xié)議，相當(dāng)于收件人、發(fā)件人的地址和姓名，它保證數(shù)據(jù)到達(dá)指定的地點(diǎn)。其傳輸過程是：①首先將數(shù)據(jù)打包成TCP/IP形式的數(shù)據(jù)包。②數(shù)據(jù)包在路由器指揮下，傳送到目的地。③接受到的數(shù)據(jù)包，再重新?lián)Q成原數(shù)據(jù)文件。這樣數(shù)據(jù)傳輸過程就在網(wǎng)上完成了。在Windows操作系統(tǒng)中，用戶計算機(jī)與Internet軟件連接是由一個叫WINSOCK軟件負(fù)責(zé)進(jìn)行的，當(dāng)用戶在Internet上發(fā)送電子郵件或完成其它操作時，WINSOCK軟件將用戶發(fā)出的每一條命令都轉(zhuǎn)化為TCP/IP協(xié)議，然后將數(shù)據(jù)送到Modem，由Modem解調(diào)成模擬信號送到傳輸線上，通過Internet傳輸?shù)綄Ψ降挠嬎銠C(jī)接收，而接收信號的過程那么與其相反。⑶思考練習(xí)舉出幾種常見的上網(wǎng)方式，你家里的計算機(jī)是通過什么上網(wǎng)的？⑷學(xué)生自我評價通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對接入因特網(wǎng)的方法已經(jīng)有一定的了解，下面我們通過下表來對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試。學(xué)習(xí)掌握情況自我評價表學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度我知道那幾種接入因特網(wǎng)的方式？我知道如何翻開“網(wǎng)絡(luò)〞屬性對話框我知道如何設(shè)置計算機(jī)的IP地址？我知道如何設(shè)置網(wǎng)關(guān)地址？我知道如何設(shè)置DNS地址？說明掌握程度最好為5★，根據(jù)掌握情況進(jìn)行自評。⑸總結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生穩(wěn)固接入因特網(wǎng)的方法。并布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)前的準(zhǔn)備：馬上就要講教學(xué)生如何上網(wǎng)了，我還沒有十足的把握將學(xué)生的興趣吸引到課堂上，我怕他們在聽我上網(wǎng)絡(luò)課的時候，開小差，但我更擔(dān)憂的就是他們利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽一些不健康的信息，從而影響中學(xué)生的身心開展，他們正處于好動的年齡，對一切都充滿了好奇，面對他們渴求知識的眼神，我在欣慰的同時感受到了壓力，我不知道是否能引導(dǎo)所有的學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)，所以在開始講授網(wǎng)絡(luò)之前，我打算先給學(xué)生講解一下網(wǎng)絡(luò)平安與網(wǎng)絡(luò)道德方面的事情，一方面使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)方面的知識，另一方面也是暗示學(xué)生自身應(yīng)該具有遵守網(wǎng)絡(luò)道德觀念意識。希望通過這樣的方式可以引導(dǎo)他們能有效、合理的利用網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)瀏覽信息IE瀏覽器及其設(shè)置一、教學(xué)目標(biāo)①熟悉IE瀏覽器的窗口②學(xué)會對IE瀏覽器進(jìn)行簡單的設(shè)置二、教學(xué)過程⑴新課導(dǎo)入教師：如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)是一個非常流行的話題。同學(xué)們能不能告訴老師，在因特網(wǎng)上可以做那些事情呢？學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，答復(fù)因特網(wǎng)提供的效勞〔查閱信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上購物等〕。⑵新課講授認(rèn)識IE瀏覽器教師：在因特網(wǎng)上能做的事情真多，但要想讓因特網(wǎng)能夠為我們所用，還要努力學(xué)習(xí)很多相關(guān)知識。要查看因特網(wǎng)上的信息，需要借助一種稱為瀏覽器的軟件。通常我們使用的都是windows操作系統(tǒng)自帶的IE瀏覽器，今天我們就來認(rèn)識一下這種瀏覽器。教師：同學(xué)們知道如何翻開IE瀏覽器嗎？學(xué)生答復(fù)。教師請答復(fù)以下問題的學(xué)生演示翻開瀏覽器的方法。學(xué)生演示操作。教師：剛剛進(jìn)行操作的同學(xué)完成得真不錯。下面請同學(xué)們翻開瀏覽器，指出窗口各組成局部得名稱。學(xué)生練習(xí)操作，認(rèn)識IE瀏覽器窗口得組成局部。教師在學(xué)生操作得根底上，進(jìn)一步講解IE窗口得組成。教師：熟悉了IE瀏覽器之后，我們就來看看如何利用它訪問因特網(wǎng)中得網(wǎng)站，下面我們先到美國國家航空航天局得網(wǎng)站去看看。教師在IE瀏覽器地址欄輸入，訪問美國國家航空航天局網(wǎng)站。教師：下面請同學(xué)們訪問網(wǎng)易網(wǎng)站，它的網(wǎng)址是，同學(xué)們在訪問這個網(wǎng)站得時候，請思考一下，不輸入可以訪問這個網(wǎng)站嗎？怎么樣訪問最近翻開過得網(wǎng)站？學(xué)生練習(xí)操作，思考討論并答復(fù)以下問題。教師演示并講解：在瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址時，可以省略前面得;單擊地址欄右側(cè)的下拉按鈕，在下拉列表中選擇網(wǎng)址，可以翻開以前訪問過的網(wǎng)站。對IE瀏覽器進(jìn)行設(shè)置教師：在因特網(wǎng)上，我們的計算機(jī)和無數(shù)臺計算機(jī)連在一起，隨時都可能受到來自網(wǎng)絡(luò)的黑客攻擊或病毒襲擊。為了保證自己計算機(jī)的平安，對IE瀏覽器進(jìn)行平安設(shè)置是非常必要的。下面請同學(xué)們按照課本26頁至27頁“做一做〞的操作步驟，完成為IE瀏覽器設(shè)置平安級別的操作。學(xué)生閱讀教材，完成課本26頁至27頁“做一做〞的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。教師：如果同學(xué)們對各個平安級別不了解，可以閱讀課本第27頁的“小博士〞。學(xué)生閱讀“小博士〞。教師：接下來請同學(xué)們分組完成下面的操作。①將IE瀏覽器“主頁〞設(shè)置為空白頁，將保存歷史記錄的天數(shù)設(shè)置為11天。②設(shè)置瀏覽器網(wǎng)頁時聯(lián)播放聲音，并允許網(wǎng)頁計數(shù)。學(xué)生分組完成操作，教師巡回指導(dǎo)。在學(xué)生完成操作后，請幾個小組派學(xué)生代表演示方才的操作，以幫助學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生，并加深其他學(xué)生的印象。⑶課堂練習(xí)教師：接下來，請同學(xué)們選擇訪問下面的一個或多個網(wǎng)站。中國網(wǎng)少年版寧夏信息港中國少年在線中央電視臺學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。⑷學(xué)生自評教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步學(xué)會了使用IE瀏覽器和設(shè)置IE瀏覽器的一些方法。下面請同學(xué)們根據(jù)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，通過答復(fù)下面的問題，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行自評，教師統(tǒng)計學(xué)生自評情況，并反應(yīng)給學(xué)生。內(nèi)容評價結(jié)果〔是或否〕我知道IE瀏覽器窗口各個局部的名稱及作用我會瀏覽網(wǎng)頁我會使用瀏覽器工具欄的按鈕我會設(shè)置IE瀏覽器我在本節(jié)課中能夠完成老師布置在操作任務(wù)我在本節(jié)課中幫助了其他同學(xué)我在本節(jié)課中答復(fù)了老師的提問⑸本課小結(jié)教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了那些知識呢？學(xué)生答復(fù)。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，歸納，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。網(wǎng)上信息的下載與管理教學(xué)內(nèi)容：圖片、文字及整個網(wǎng)頁下載的方法。教學(xué)目的：1．掌握對圖片、文字及整個網(wǎng)頁下載的方法。2．學(xué)會對所下載的信息進(jìn)行整合。課時安排：一課時教具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房和信息的下載課件一個教學(xué)過程：課前導(dǎo)入教師：大家喜歡上網(wǎng)嗎？學(xué)生：喜歡教師：那么誰來說說網(wǎng)上哪些內(nèi)容最吸引你？學(xué)生說教師：同學(xué)們說的非常好，你們了解的網(wǎng)絡(luò)知識可真多，下面老教師將帶著大家一起來瀏覽中國少年兒童網(wǎng)，觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生說〔圖文并茂〕教師：大家觀察得非常仔細(xì)，那么面對這些精美的圖和精彩的片斷，你最想做些或者最想說些什么呢？學(xué)生：要把它放到電腦里〔下載〕教師：對，你是怎么知道下載的，好，今天老教師就與大家一起來研究“信息的下載〞〔出示課題〕教師：誰來說一說什么叫做“下載〞〔學(xué)生說教師總結(jié)并出示具體的定義〕教師：剛剛同學(xué)們都想把網(wǎng)站中漂亮的圖片，精彩的文章保存到自己的計算機(jī)里，下面就請大家試著把你所需網(wǎng)站中的信息保存到你計算機(jī)里？〔四人一小組合作并討論如何下載〕學(xué)生*作教師：讓我們看看有哪一小組已經(jīng)成功地下載了網(wǎng)上的東西了？下面哪一小組先來匯報，你們下載什么內(nèi)容？如何下載的？〔此處由學(xué)學(xué)生決定順序：圖片、文字和整個網(wǎng)頁，學(xué)生匯報完后教教師應(yīng)及時給與相應(yīng)的評價，并屏幕出示該內(nèi)容的正確*作?！场惨弧炒蠹衣犌宄]有啊？他們一小組學(xué)會如何下載圖片，首先是把鼠標(biāo)移到圖片上，選擇右擊，彈出一個快捷菜單，這時我們選擇其中的圖片另存為，這時會出現(xiàn)一個對話框，問圖片保存在哪里，我們現(xiàn)在把圖片保存在桌面上，選擇下拉鍵頭指向桌面，這時，再按確定按鈕就可以了。教師：明白了嗎？選擇下載這個內(nèi)容的小組請舉手〔學(xué)生舉手〕看得出這一小組注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)體精神特別強(qiáng)，而且計算機(jī)方面的知識非常豐富。教師：那么另外的一些小組有用其它方法下載的或下載了其它的內(nèi)容嗎？大膽地說一說，你是如何下載的？〔文字〕聽明白了嗎？首先要選定保存的文字，呈現(xiàn)反色，然后在文字內(nèi)右擊，彈出快捷菜單，移動到復(fù)制，然后單擊。接下來翻開WORD，選擇工具欄上的粘貼按鈕，然后單擊保存按鈕，和剛剛保存圖片一樣，選擇位置，按確定，這樣就保存好了。看來大家都照他們所說的步驟做了，而且成功地下載到了所要的文字信息，可見大家的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，能夠