網絡基礎知識教學設計

網絡根底知識教學目標知識目標：了解計算機網絡的根底知識；了解計算機網絡的分類；了解計算機網絡的拓撲結構。技能目標：信息篩選和提煉能力。情感目標：培養(yǎng)學生的資源共享意識；改變學生不良習慣；激發(fā)學生對信息技術課程學習的情感注入：首先參與進去，然后樂于追問、思考，并進行探討，最后形成結論。教學重點和難點教學重點：計算機網絡的分類教學難點：計算機網絡的拓撲結構教學過程⑴新課導入-----------提問的方式教師：同學們喜歡上網嗎？我們所接觸的這個網，你對它又了解多少呢？什么是計算機網絡呢？學生根據自己經驗和理解討論、答復說明計算機網絡知識。教師歸納學生發(fā)言。⑵新課傳授什么是計算機網絡？方案一：教師展示計算機網絡圖，并定義計算機網絡概念：利用通信線路和通信設備，用一定的幾何連接方法，把分布在不同地點的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)相互連接起來，在網絡軟件的支持下進行數據通信，實現(xiàn)資源共享的系統(tǒng)?！步處煾鶕W生答復總結概念〕方案二：教師：在講解網絡的具體概念之前，老師先舉一個同學們都熟悉的例子：兒子在美國，父親在中國，那么父子通過用漢語就可以交流信息了。同樣，計算機網絡的根本概念就是：把分布在不同地理位置〔中國和美國〕，具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)〔單獨的人〕，利用信息傳輸介質和連接設備連接起來〔〕，在相應的網絡協(xié)議〔漢語〕支持下，實現(xiàn)計算機之間相互通信和資源共享的系統(tǒng)〔通話，信息交流〕。教師：同學們現(xiàn)在上課用的微機室也是一個小的計算機網絡，下面老師請同學么仔細觀察一下我們的微機室，看這個計算機網絡都有哪些設備組成？學生分組進行觀察，然后討論并答復，教師進行總結。教師：組成計算機網絡有三個必要條件，一要有兩臺以上計算機〔2個人〕；二要有信息傳輸介質和連接設備〔，線及語音交換設備〕；三是安裝相應的網絡協(xié)議〔共同語言〕。教師：我們通?？吹降木W絡都是通過有形的線纜相互連接而成的，這種網絡稱為有線網絡。除此之外，還有一種通過電磁波、人造衛(wèi)星等設備傳輸信息的網絡，稱為無線網絡。補充知識：網絡的根本構成〔1〕網絡的硬件設備：效勞器、電腦終端〔客戶機——工作站〕、網絡的通信設備，如：網卡、傳輸介質——光纖、電纜，集線器、路由器、網關、調制解調器等〔2〕網絡的布線方式——拓撲：星形、環(huán)形、總線?！?〕網絡的系統(tǒng)軟件①網絡的通信協(xié)議：TCP/IP、NETBEUI、IPX等協(xié)議②網絡的操作系統(tǒng)：windowsNT,unix,NovellNetWare,Linux等③網絡的應用軟件：在網絡操作系統(tǒng)下運行的軟件?！步處熀唵谓榻BTCP/IP協(xié)議的含義、作用〕教師：討論教材第三頁“說說看〞的內容“人們把計算機連入網絡的目的是什么？〞學生討論，答復,教師總結如下：〔1〕實現(xiàn)硬件資源共享〔2〕軟件資源共享〔3〕信息傳遞與交換〔4〕分布式控制與處理計算機網絡的分類方案一：教師：同學們知道，打有短途和長途之分，那么，計算機網絡如何分類呢？這與打有相似之處，根據計算機網絡的覆蓋范圍和通信距離的遠近，可以分為不同的類型。請同學們用３分鐘的時間來閱讀課本第３頁到第４頁“二、計算機網絡的分類〞的內容，與同學們討論學習計算機網絡的類別。老師用課件展示問題：最常用的網絡分類標準是什么？按這個標準，網絡可以分為幾類？它們適用于那些部門？要求：學生分組進行討論，將討論的結果匯總。教師總結：通常按照覆蓋范圍和通信距離為標準對網絡進行分類，可以分為局域網〔LAN〕，城域網〔MAN〕，廣域網〔WAN〕。方案二：網絡的分類〔教師直接展示不同的網絡〕根據網絡規(guī)模的大小以及聯(lián)網計算機分布距離的遠近，可以將計算機網絡分為：局域網、城域網、廣域網〔1〕局域網：〔LAN〕將小范圍內的計算機連接起來，使計算機能夠互相通信，實現(xiàn)信息共享和數據傳遞。如，學校計算機教學網是局域網。要求觀察計算機教室局域網的結構：計算機終端〔學生機器〕、效勞器、網卡、連接線、接線器等。局域網又分為：對等網和基于效勞器的網絡。〔2〕廣域網〔WAN〕：它是將分散在較遠距離的計算機網絡連接起來，實現(xiàn)大范圍的資源共享和數據傳送。一般跨地區(qū)，范圍在幾十公里以上。因特網是全球最大的廣域網。〔展示計算機網絡結構圖〕?！?〕城域網〔MAN〕：介于廣域網和局域網之間，一般是將本地區(qū)的局域網連接起來，實現(xiàn)資源共享。教師提問：你還知道或聽說過網絡的其他分類方法嗎？學生討論答復。計算機網絡的拓撲結構〔注：這一知識點采用追問法教學。即讓一組學生講述知識點，其余的學生找其漏洞或缺乏并進行補充，從而到達了解這一知識點，提高信息素養(yǎng)的目的?！辰處煟和瑢W們知道，不同的計算機網絡的連接方式和布局結構也是不同的，請同學們以小組為單位，閱讀課本第4頁到第6頁“三、網絡的拓撲結構〞這一內容，與同組同學交流合作，派出一名代表講解以下2個問題：什么是計算機網絡的拓撲結構？常見的計算機網絡拓撲結構有哪幾種？通過學生分小組的講解、質疑、補充，這一難點根本可以克服。教師演示并總結網絡拓撲結構：計算機網絡拓撲結構是指網絡中各節(jié)點之間的連接方式。常見的網絡拓撲結構有星型結構、環(huán)形結構和總線結構。⑶課堂練習教師：本節(jié)課我們學習了計算機網絡的根本概念，計算機網絡的分類及拓撲結構等知識，請同學們思考并答復以下問題：什么是計算機網絡？把計算機連入網絡的目的是什么？分別舉出局域網、城域網、廣域網的實例。⑷評價及小結教師和學生共同回憶，復習本節(jié)課的知識點，進一步強化學生對網絡根本概念的認識，提高學生對信息技術學科的理論修養(yǎng)。最后，讓學生對本節(jié)課的學習情況進行自評。他評或互評內容等級好合格需要改良什么是計算機網路？能獨立準確的講出在同學和教師的提示下講出在同學和教師的提示下仍然不能完全講出將計算機接入網路的目的是什么？能獨立準確的講出在同學和教師的提示下講出在同學和教師的提示下仍然不能完全講出計算機網路的分類都有哪些？能獨立準確的講出在同學和教師的提示下講出在同學和教師的提示下仍然不能完全講出有哪些常見的網絡拓撲結構？能獨立準確的講出三種或三種以上的常見結構在同學和教師的提示下講出三種常見結構在同學和教師的提示下仍然不能完全講出三種常見結構自評我知道計算機網絡的概念嗎？我能夠不能夠我能夠說出組成計算機網絡的三個必要條件嗎？我了解計算機網絡的分類標準嗎？我可以說出計算機網絡的三種類型嗎？我可以說出計算機網絡的三種拓撲結構嗎？Windows中的網絡功能教學目標〔1〕知識目標初步了解Windows的網絡功能學會設置共享資源和訪問權限學會訪問校園網中的共享資源了解共享打印機的設置方法〔2〕能力目標提高學生應用網絡獲取信息的能力，提高他們的網絡操作及應用能力培養(yǎng)學生自主學習的能力和與他人合作的能力〔3〕情感目標提高學生的網絡平安意識，樹立良好的網絡道德觀念培養(yǎng)學生自主探究知識的興趣，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力教學重點和難點Windows中的資源共享和訪問權限的設置課時安排1課時教具準備在教師機上建立音樂和圖片文件夾，其中包含學生們喜歡的歌曲和圖片。Example:灌籃高手等。教學方法邊講邊練、任務驅動、合作交流教學過程⑴導入新課教師播放大家最喜歡的一首歌，同時在教師機上展示圖片。教師：同學們喜歡剛剛聽到的歌曲和看到的圖片嗎？它們放在教師機的“音樂和圖片〞文件夾中。同學們想不想把它們復制到自己的計算機中呢？學生答復。教師：那好，今天我們就來學習通過校園網訪問共享資源。⑵學習新課Windows的網絡屬性教師：要想順利地使用網絡，我們必須了windows的網絡屬性。教師演示翻開“網絡〞對話框的方法，然后給學生提出練習任務：完成課本第九頁的“試試看〞。學生觀察、操作，了解windows“網絡〞對話框的功能。由于“網絡〞對話框設置的工程可能已經由網絡管理員完成了，在此根底上要求學生了解即可。教師引導學生閱讀課本第8頁“小博士〞的內容，使學生了解添加“網絡組件〞的操作，拓展學生的知識面。教師：建立計算機網絡最重要的目的之一就是實現(xiàn)資源共享。但是在設置和使用共享資源前，我們還有一項非常重要的工作要做，就是對資源的訪問權限進行設置。教師演示設置“文件及打印共享〞的操作，然后要求學生自己動手操作。學生仿照教師的操作和課本上的操作步驟，設置計算機的訪問權限。設置共享文件夾教師：設置好“文件及打印共享〞后，如果我們打算讓別人通過網絡共享自己的一些資源，首先要對資源進行共享設置，這樣網絡上的其他用戶才能訪問這些資源。下面老師給大家提出幾個小任務，請同學們分組完成任務?！苍O計意圖：讓學生在任務的驅動下自主完成學習內容〕教師：每五位同學為一小組，按如下要求進行操作。每組的A同學將D盤的已經建立的個人文件夾設定為“只讀〞方式共享；B同學將D盤的個人文件夾設定為“只讀〞方式共享，并設置訪問密碼;C同學將D盤的個人文件夾設定為“完全〞方式共享；D同學將D盤的個人文件夾設定為“完全〞方式共享，并設置訪問密碼，E同學將D盤的個人文件夾設定為“根據密碼訪問〞方式共享，設置密碼，然后小組成員互相訪問，認真觀察各種共享類型有何特點，進行總結并填入課堂練習反應表中。課堂學習反應表小組成員為共享資源設置的訪問類型訪問的共享資源的類型訪問共享資源的類型所訪問共享資源的特點ABCDE教師：同學們在學習過程中如果遇到困難，可通過以下幾種方式求助。通過老師為大家準備的技術支持材料學習閱讀教材與小組成員商量共同完成向老師求助〔設計意圖：為學生的學習提供幫助和支持，掃清學習障礙〕教師出示學習資源和幫助材料〔課本10頁“小博士〞〕學生根據分配的任務積極完成。教師巡視，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題，遇到共性問題讓學生停下來集中講解。〔設計意圖：把學習主動權交給學生，讓學生根據任務自主探究，在這個過程中學會自主學習的本領，教師的講解為學生們提供指導和幫助〕各小組選派代表上臺表述和演示操作過程。教師根據反應表總結如何設置網絡共享文件夾及訪問類型教師：同學們有沒有想過為什么我們要有選擇的設置訪問類型？學生答復?！苍O計意圖：穩(wěn)固技能，標準操作，體驗過程，拓展知識?！惩卣怪R：〔學習較困難，留給提前完成任務的同學完成〕映射網絡驅動器教師：在前面的學習中，同學們都知道通過“網上鄰居〞可以訪問校園網中的共享資源。有時候我們需要經常使用某些共享文件夾，而從“網上鄰居〞訪問他們比擬費時間，怎么解決這個問題呢？學生思考答復。教師：老師有一個種很方便的解決方法，就是把網絡上其他計算機中的共享文件夾映射為本機的驅動器。教師演示并講解映射網絡驅動器的操作過程。教師：下面請同學們完成“穩(wěn)固練習〞中的第二題，將教師機上“練習〞文件夾中的“練習1〞文件復制到自己的計算機中；然后完成“穩(wěn)固練習〞中的第3題，將教師機上的“練習〞共享文件夾映射到自己的計算機中。學生按老師的要求分組完成任務，然后各小組派代表上臺演示操作過程?！苍O計意圖：通過練習幫助學生理解“映射〞的含義，讓學生體會合理使用計算機網絡解決問題的思想方法?！场?〕小結穩(wěn)固教師引導學生討論本節(jié)課學會了什么，并布置課外繼續(xù)擴展、延伸知識的任務。教師：除了把文件夾或者硬盤設置為共享資源外，計算機上的其它設備，比方打印機等也可以進行共享。同學們在課后可以閱讀課本第14頁到第15頁的“知識窗〞，試著完成設置網絡打印機的操作?！苍O計意圖：通過小結穩(wěn)固讓學生進一步消化和穩(wěn)固所學知識，并使知識最終轉化為技能和技巧，同時能夠為學有余力的學生開創(chuàng)繼續(xù)開展的廣闊空間，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。〕教學反思：這是開學以來我上的第5節(jié)課，了解因特網教學目標⑴知識目標了解因特網的根本概念知道如何將計算機接入因特網⑵能力目標通過探索，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力，加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過參與，引導學生用現(xiàn)代信息技術進行學習。⑶情感目標通過教學探索，激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生積極獨立思考及相互合作的意識。教學重點及難點重點：了解接入因特網的幾種方法；知道如何將計算機接入因特網。難點：知道如何將計算機接入因特網。教學過程⑴導入新課教師：同學們，2022年北京奧運會桔祥物五福娃我們大家都非常喜歡，如果老師要求你將五福娃的資料整理出來，你會怎么樣找到相關資料呢？2022年是不平凡的一年，在這一年里我們的國家發(fā)生了許多驚天動地的大事，我們寧夏迎來了50大慶，那大家知道我們五十大慶的桔祥物是什么嗎？它的名字是什么呢？想知道更多的關于我們寧夏的風土人情嗎？學生答復。教師：獲取信息的方式是多種多樣的，而上網成為我們獲取大量信息的理想方式。你上過網嗎？上過網的同學請舉手！你上網都做些什么呢？學生答復。教師：原來上網可以做這么多有意義的事情，真是太好了，今天這節(jié)課我們就繼續(xù)揭開網絡神奇的面紗。⑵新授連接因特網的方法教師：同學們，上過網的同學們可能都碰到過這樣的情況：有的電腦可以上網，有的電腦不可以上網，這是什么原因呢？能上網的電腦是因為它已經與因特網連接上了，不能上網的那么是沒有連接。所以，我們先來了解將電腦與因特網連接的方式有哪些？學生思考并答復以下問題。教師總結學生發(fā)言，詳細講解接入因特網的方法：★撥號接入，專線接入，利用有限電視線接入，通過局域網接入。把計算機接入因特網教師：同學們通過IE就可以瀏覽網絡世界，你所使用的計算機都是經過老師的設置后才通過校園網接入了因特網。同學們一定想，這是怎樣設置的阿？難不難？我能學會嗎？能不能做到，試了就知道，請同學們按照課本22頁到23頁“做一做〞中的提示試著把自己的電腦通過校園網接入因特網。具體要求如下：要求ip地址的前三局部是：“192.168.0”，第四局部網絡設置中網關為“.0.1DNS主機名稱為18DNS效勞器搜索順序為“.6.68〔如果教師先演示，學生就會覺得沒有挑戰(zhàn)性，學生自己來試，如果不成功，他會找原因，等老師總結時他會主義自己不會的地方，從而掌握著一局部的內容。〕學生分組操作練習，老師巡視指導。針對學生操作中出現(xiàn)的問題進行統(tǒng)一講解。IP協(xié)議：主要規(guī)定因特網上的計算機地址的統(tǒng)一定位方法，每臺計算機都有一個唯一地址，由四組數字組成，每組數字之間用“．〞分隔。如上海熱線效勞器地址。設計方案：每個小組觀察IP地址，然后迅速說出自己的ip地址，大家認真聽，然后總結規(guī)律，說明ip地址的唯一性，防止網絡沖突。教師：IP地址就如同我們每個人都擁有的身份證號碼，中國有13億人口，但是身份證號碼只能唯一的標識一個人，不能同時表示兩個人，那有人就要問啦，我們是人口大國，阿拉伯數字只有10個，怎么可能標識完呢？身份證是分地區(qū)分年代，分日期的，計算機網絡的ip地址也是有分類的。學生提問如何分類。教師講解ip地址的分類。A類，B類，C類，D類，E類?！餐卣怪R〕②計算機域名〔DNS〕為了便于記憶，用字母數字來表示計算機的IP地址，稱為域名。上海熱線的地址：。域名與IP地址是一一對應的。③TCP協(xié)議：傳輸協(xié)議。將數據包分割成多個數據包，并能糾錯，傳送到對方計算機上。8．網絡工作的簡單原理：演示計算機網絡的工作原理〔用“開天劈地〞軟件〕Internet又稱為國際互聯(lián)網，就像聯(lián)合國一樣，已經成為全球性的網絡。它有著自己的管理方式，而各國又各自為政，都有其各自的名字和語言，因此它要兼顧世界各地的多種網絡形式。這樣彼此之間用一種共同標準協(xié)議相互間溝通，這種標準協(xié)議稱之為TCP/IP。這樣也就保證了網上數據的相互兼容性，Internet上的每個用戶都必須統(tǒng)一遵守TCP/IP協(xié)議。那么什么是TCP/IP協(xié)議呢？TCP是一種傳輸控制協(xié)議，它相當于物品包裝箱，保證數據在傳輸過程中不會喪失；而IP是網間協(xié)議，相當于收件人、發(fā)件人的地址和姓名，它保證數據到達指定的地點。其傳輸過程是：①首先將數據打包成TCP/IP形式的數據包。②數據包在路由器指揮下，傳送到目的地。③接受到的數據包，再重新?lián)Q成原數據文件。這樣數據傳輸過程就在網上完成了。在Windows操作系統(tǒng)中，用戶計算機與Internet軟件連接是由一個叫WINSOCK軟件負責進行的，當用戶在Internet上發(fā)送電子郵件或完成其它操作時，WINSOCK軟件將用戶發(fā)出的每一條命令都轉化為TCP/IP協(xié)議，然后將數據送到Modem，由Modem解調成模擬信號送到傳輸線上，通過Internet傳輸到對方的計算機接收，而接收信號的過程那么與其相反。⑶思考練習舉出幾種常見的上網方式，你家里的計算機是通過什么上網的？⑷學生自我評價通過本節(jié)課的學習，同學們對接入因特網的方法已經有一定的了解，下面我們通過下表來對自己的學習情況進行測試。學習掌握情況自我評價表學習內容掌握程度我知道那幾種接入因特網的方式？我知道如何翻開“網絡〞屬性對話框我知道如何設置計算機的IP地址？我知道如何設置網關地址？我知道如何設置DNS地址？說明掌握程度最好為5★，根據掌握情況進行自評。⑸總結老師引導學生討論總結本節(jié)所學內容，幫助學生穩(wěn)固接入因特網的方法。并布置下節(jié)課的預習內容。教學前的準備：馬上就要講教學生如何上網了，我還沒有十足的把握將學生的興趣吸引到課堂上，我怕他們在聽我上網絡課的時候，開小差，但我更擔憂的就是他們利用網絡瀏覽一些不健康的信息，從而影響中學生的身心開展，他們正處于好動的年齡，對一切都充滿了好奇，面對他們渴求知識的眼神，我在欣慰的同時感受到了壓力，我不知道是否能引導所有的學生正確的利用網絡，所以在開始講授網絡之前，我打算先給學生講解一下網絡平安與網絡道德方面的事情，一方面使學生了解網絡方面的知識，另一方面也是暗示學生自身應該具有遵守網絡道德觀念意識。希望通過這樣的方式可以引導他們能有效、合理的利用網絡。上網瀏覽信息IE瀏覽器及其設置一、教學目標①熟悉IE瀏覽器的窗口②學會對IE瀏覽器進行簡單的設置二、教學過程⑴新課導入教師：如今，網絡已經與我們的生活息息相關，上網是一個非常流行的話題。同學們能不能告訴老師，在因特網上可以做那些事情呢？學生回憶上節(jié)課學過的內容，答復因特網提供的效勞〔查閱信息，網上學習，網上購物等〕。⑵新課講授認識IE瀏覽器教師：在因特網上能做的事情真多，但要想讓因特網能夠為我們所用，還要努力學習很多相關知識。要查看因特網上的信息，需要借助一種稱為瀏覽器的軟件。通常我們使用的都是windows操作系統(tǒng)自帶的IE瀏覽器，今天我們就來認識一下這種瀏覽器。教師：同學們知道如何翻開IE瀏覽器嗎？學生答復。教師請答復以下問題的學生演示翻開瀏覽器的方法。學生演示操作。教師：剛剛進行操作的同學完成得真不錯。下面請同學們翻開瀏覽器，指出窗口各組成局部得名稱。學生練習操作，認識IE瀏覽器窗口得組成局部。教師在學生操作得根底上，進一步講解IE窗口得組成。教師：熟悉了IE瀏覽器之后，我們就來看看如何利用它訪問因特網中得網站，下面我們先到美國國家航空航天局得網站去看看。教師在IE瀏覽器地址欄輸入，訪問美國國家航空航天局網站。教師：下面請同學們訪問網易網站，它的網址是，同學們在訪問這個網站得時候，請思考一下，不輸入可以訪問這個網站嗎？怎么樣訪問最近翻開過得網站？學生練習操作，思考討論并答復以下問題。教師演示并講解：在瀏覽器地址欄中輸入網址時，可以省略前面得;單擊地址欄右側的下拉按鈕，在下拉列表中選擇網址，可以翻開以前訪問過的網站。對IE瀏覽器進行設置教師：在因特網上，我們的計算機和無數臺計算機連在一起，隨時都可能受到來自網絡的黑客攻擊或病毒襲擊。為了保證自己計算機的平安，對IE瀏覽器進行平安設置是非常必要的。下面請同學們按照課本26頁至27頁“做一做〞的操作步驟，完成為IE瀏覽器設置平安級別的操作。學生閱讀教材，完成課本26頁至27頁“做一做〞的內容，教師巡回指導。教師：如果同學們對各個平安級別不了解，可以閱讀課本第27頁的“小博士〞。學生閱讀“小博士〞。教師：接下來請同學們分組完成下面的操作。①將IE瀏覽器“主頁〞設置為空白頁，將保存歷史記錄的天數設置為11天。②設置瀏覽器網頁時聯(lián)播放聲音，并允許網頁計數。學生分組完成操作，教師巡回指導。在學生完成操作后，請幾個小組派學生代表演示方才的操作，以幫助學習中有困難的學生，并加深其他學生的印象。⑶課堂練習教師：接下來，請同學們選擇訪問下面的一個或多個網站。中國網少年版寧夏信息港中國少年在線中央電視臺學生練習，教師巡回指導。⑷學生自評教師：通過本節(jié)課的學習，我們已經初步學會了使用IE瀏覽器和設置IE瀏覽器的一些方法。下面請同學們根據自己在本節(jié)課的學習情況和表現(xiàn)，通過答復下面的問題，檢驗自己的學習效果，對自己的學習進行評價。學生根據問題進行自評，教師統(tǒng)計學生自評情況，并反應給學生。內容評價結果〔是或否〕我知道IE瀏覽器窗口各個局部的名稱及作用我會瀏覽網頁我會使用瀏覽器工具欄的按鈕我會設置IE瀏覽器我在本節(jié)課中能夠完成老師布置在操作任務我在本節(jié)課中幫助了其他同學我在本節(jié)課中答復了老師的提問⑸本課小結教師：通過本節(jié)課的學習，同學們都學到了那些知識呢？學生答復。教師引導學生復習，歸納，總結本節(jié)課的內容。網上信息的下載與管理教學內容：圖片、文字及整個網頁下載的方法。教學目的：1．掌握對圖片、文字及整個網頁下載的方法。2．學會對所下載的信息進行整合。課時安排：一課時教具準備：網絡機房和信息的下載課件一個教學過程：課前導入教師：大家喜歡上網嗎？學生：喜歡教師：那么誰來說說網上哪些內容最吸引你？學生說教師：同學們說的非常好，你們了解的網絡知識可真多，下面老教師將帶著大家一起來瀏覽中國少年兒童網，觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生說〔圖文并茂〕教師：大家觀察得非常仔細，那么面對這些精美的圖和精彩的片斷，你最想做些或者最想說些什么呢？學生：要把它放到電腦里〔下載〕教師：對，你是怎么知道下載的，好，今天老教師就與大家一起來研究“信息的下載〞〔出示課題〕教師：誰來說一說什么叫做“下載〞〔學生說教師總結并出示具體的定義〕教師：剛剛同學們都想把網站中漂亮的圖片，精彩的文章保存到自己的計算機里，下面就請大家試著把你所需網站中的信息保存到你計算機里？〔四人一小組合作并討論如何下載〕學生*作教師：讓我們看看有哪一小組已經成功地下載了網上的東西了？下面哪一小組先來匯報，你們下載什么內容？如何下載的？〔此處由學學生決定順序：圖片、文字和整個網頁，學生匯報完后教教師應及時給與相應的評價，并屏幕出示該內容的正確*作?！场惨弧炒蠹衣犌宄]有啊？他們一小組學會如何下載圖片，首先是把鼠標移到圖片上，選擇右擊，彈出一個快捷菜單，這時我們選擇其中的圖片另存為，這時會出現(xiàn)一個對話框，問圖片保存在哪里，我們現(xiàn)在把圖片保存在桌面上，選擇下拉鍵頭指向桌面，這時，再按確定按鈕就可以了。教師：明白了嗎？選擇下載這個內容的小組請舉手〔學生舉手〕看得出這一小組注重團結協(xié)作，團體精神特別強，而且計算機方面的知識非常豐富。教師：那么另外的一些小組有用其它方法下載的或下載了其它的內容嗎？大膽地說一說，你是如何下載的？〔文字〕聽明白了嗎？首先要選定保存的文字，呈現(xiàn)反色，然后在文字內右擊，彈出快捷菜單，移動到復制，然后單擊。接下來翻開WORD，選擇工具欄上的粘貼按鈕，然后單擊保存按鈕，和剛剛保存圖片一樣，選擇位置，按確定，這樣就保存好了?？磥泶蠹叶颊账麄兯f的步驟做了，而且成功地下載到了所要的文字信息，可見大家的學習能力非常強，能夠