荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

單元思考單元思考單元主題〔課題〕：可愛的生靈學(xué)校：砂子塘啟新小學(xué)年級(jí)：三年級(jí)設(shè)計(jì)者:廖輝本單元學(xué)科學(xué)習(xí)的重點(diǎn)歸納本單元需要掌握的核心知識(shí)與關(guān)鍵能力。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)〔一〕本單元學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)?及?教學(xué)根本要求?為依據(jù)表述本單元要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及根本要求，能夠表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)要求。〔二〕本單元問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：可以參考“問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)〞具體指標(biāo)，簡述本單元問題化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。〔三〕分課時(shí)推進(jìn)：對(duì)單元層面?zhèn)戎芈鋵?shí)的問題化學(xué)習(xí)能力點(diǎn)，建議整合學(xué)科單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與素養(yǎng)要求，進(jìn)行分課時(shí)的統(tǒng)籌規(guī)劃與分步實(shí)施。內(nèi)容課時(shí)落實(shí)的問題化學(xué)習(xí)能力點(diǎn)推進(jìn)〔例如：提問追問學(xué)會(huì)觀察，建構(gòu)問題系統(tǒng)學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)〕本單元核心問題與問題系統(tǒng)從學(xué)習(xí)的角度，表述本單元將要解決的核心問題，以及圍繞這個(gè)核心問題所建構(gòu)的問題系統(tǒng)。單元核心問題：單元問題系統(tǒng)：課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)設(shè)計(jì)課時(shí)主題〔課題〕：學(xué)校：砂子塘啟新小學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)年級(jí)：三年級(jí)設(shè)計(jì)者:廖輝【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在老師引導(dǎo)下，嘗試提出核心問題，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作解決問題。2、邊讀邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句，體會(huì)這一池荷花是“一大副活的畫〞。3、仿照第2自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫〞。2、仿照第2自然段描寫荷花不同樣子的句子，寫一種自己喜歡的植物?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，并進(jìn)行仿寫?！救灰惑w】學(xué)生的問題：〔預(yù)估或搜集〕為什么會(huì)寫荷花呢？為什么說這一池荷花是一幅活的畫？荷花是什么樣子的？學(xué)科的問題：〔學(xué)科學(xué)習(xí)重點(diǎn)〕作者從哪些方面寫了這一池荷花？荷花的姿態(tài)是怎樣的？教師的問題：〔教師引導(dǎo)的主干問題〕關(guān)于這一池荷花是一大幅活的畫你能提出什么問題嗎？活的畫是什么？畫家是誰？這里用了什么修辭手法？你有什么問題嗎？你有追問嗎？課時(shí)核心問題：你從哪里體會(huì)到了這一池荷花是“一大幅活的畫〞？為什么說這一池荷花是一幅活的畫？【課時(shí)問題系統(tǒng)】這幅活的畫表達(dá)在哪里？關(guān)于活的畫有追問嗎？【學(xué)與教過程】學(xué)與教過程問題化學(xué)習(xí)力及策略指向高階認(rèn)知學(xué)生追問培養(yǎng)★活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，齊讀課題2、齊讀詞語復(fù)習(xí)3、我們解決了生字詞，熟讀了課文，大家都知道葉圣陶先生把這一池荷花看作是一大幅活的畫，關(guān)于這一池荷花是一大幅活的畫你能提出什么問題嗎？活動(dòng)二、提出核心問題，解決問題預(yù)設(shè)：1、作者為什么說這是一大幅活的畫？哪里可以看出這是一大幅活的畫？你是從哪里體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫？板書：你是從哪里體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫？〔一〕你是從哪里體會(huì)到了這一池荷花是一大幅活的畫？師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題默讀課文2、3自然段。〔小組合作〕師：123那個(gè)小組來答復(fù)？……生：第2/3自然段內(nèi)容〔一大幅畫：荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花從中間冒出來，非常美麗?；畹漠嫞阂?yàn)楹苫ǖ淖藨B(tài)美，白荷花有的才展開兩三片花瓣兒，有的花蕊全展開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的?！嘲鍟汉苫ǖ淖藨B(tài)：全開、半開、花骨朵兒圖示三種姿態(tài)師：你們可真厲害，請(qǐng)大家齊讀第2/3自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)作者筆下的這一大幅活的畫吧！齊讀男生讀女生讀師：葉圣陶先生的這段話成了寫花的經(jīng)典，他寫出了荷花的顏色〔色〕、數(shù)量、還重點(diǎn)寫了姿態(tài)〔形〕。活動(dòng)三、寫話1、請(qǐng)同學(xué)們用這種方法，寫一寫你喜歡的植物，誰寫的姿態(tài)多，就能獲得一枚小白鴿。PPT出示：〔〕花已經(jīng)開了不少了?！瓕懺捳故具^渡：同學(xué)們寫得真美，一朵有一朵的姿勢(shì)，老師似乎也看到了一大幅活的畫?；顒?dòng)四、看著看著，老師都沉浸在你們描繪的美景中了。那葉圣陶先生呢，他看到那么美的荷花圖，感覺自己仿佛是一朵荷花了，他又會(huì)聽到、見到什么呢？齊讀第4自然段。是呀，作者覺得自己就是一朵荷花，如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到或者想到什么呢？此時(shí)此刻你們就是一朵朵荷花，再一次用你們的朗讀細(xì)細(xì)體會(huì)吧！齊讀……師讀：過了好一會(huì)兒，作者才記起他不是荷花，是在看荷花呢。3、荷花仙子和王子們，你們能背誦2-4自然段了嗎？試一