寫給孩子的哲學啟蒙書讀后感600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫給孩子的哲學啟蒙書讀后感600字寫給孩子的哲學啟蒙書讀后感600字真正的讀書源自內(nèi)心的喜歡，這份愛純粹自然。好的作品會引起讀者的共鳴，會被書中的情節(jié)所吸引。此時不妨可以寫一篇讀后感將自己的見解記錄下來。讀后感可以是因讀書而引起的一些決心和夢想。那么，一篇優(yōu)秀的讀后感范文怎么寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的寫給孩子的哲學啟蒙書讀后感600字，僅供您在工作和學習中參考。

曾經(jīng)，我對死亡分外畏縮：畏縮疾病，由于疾病可能會導致死亡；畏縮小區(qū)門口有時經(jīng)過的送葬隊伍吹的哀樂，由于這就意味著又一個鮮活的生命被死亡之神帶走；畏縮黑暗，由于死亡會帶來永遠的黑暗……對于這種畏縮，我無計可施。但是，自從看了《寫給孩子的哲學啟蒙書》的開篇《生與死》后，我盡管還很畏縮，卻懂得了如何笑對死亡——珍愛生命，讓生命變得更有意義，更有價值。

首先，生命在于運動，我們要積極磨練，強健我們的體魄，均衡飲食，全面養(yǎng)分，得志身體對養(yǎng)分的需求，用長壽來放緩走向死亡的腳步。

其次，我們要讓生命煥發(fā)出光輝，讓自己的人生有意義，有價值。我們理應專心做好每一件事情——假設你是一個學生，就理應一絲不茍地學習，爭取做一個勞績優(yōu)異的學生；假設你是一個教師，就理應兢兢業(yè)業(yè)地教書育人，使自己桃李滿天下；假設你是一個農(nóng)人，就理應辛勤地勞作，讓每一個秋天成為豐收的季節(jié)……我們要讓人生的每一個階段都有所收獲。

就像大自然，不確定都是晴天，也會有風霜雨雪嚴相逼，有時，你辛辛苦苦地耕耘，也會讓你顆粒無收。我們的人生也不會是一帆風順的，難免會遇到一些險峻與坎坷。可有一些人，一遇到挫折就自暴自棄，甚至輕生。我想，這不就是向死亡投降與妥協(xié)了嗎？古今中外，有大量人面對磨難，卻毫不退縮，成了我們學習的典范。貝多芬正值創(chuàng)作的鼎盛時期，卻突然雙耳失聰。這對一個音樂家來說，該是多大的打擊啊！可他毫不氣餒，挑戰(zhàn)命運，又創(chuàng)作出了《命運交響曲》等不朽的樂曲。海倫·凱勒從小雙目失明，雙耳失聰，但她并沒有自怨自艾，而是不屈不撓地奮斗，最終以優(yōu)異的勞績從世界上數(shù)一數(shù)二的學府畢業(yè)，成為一名大作家，《假使給我三天光明》至今還鼓舞著多數(shù)人。司馬遷由于為李陵求情，被漢武帝施以宮刑，打進監(jiān)獄。在當時來說，是多么大的恥辱??！但他發(fā)憤圖強，寫出了輝煌巨著《史記》。魯濱遜流落荒島28年，叫每日不應，叫地地不語，卻硬是用他的雙手為自己開發(fā)了一片新天地，結(jié)果終究回到了故土。他們無一不是憑借著頑強，創(chuàng)造了生命的奇跡！我們遇到的困難，與他們比起來是小巫見大巫，又有什么理由不迎難而上呢？

正由于有一天生命將會中斷，才鼓舞我們更努力爭取告成，更好地駕馭人生。生命不息，奮斗不止！笑對死亡，讓我們有限的生命表達出無限的價值吧！

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《寫給孩子的哲學啟蒙書》讀后感600字

今天，我讀了《寫給孩子的哲學啟蒙書》中的《生與死》。它讓我知道了大量道理，但令我影響最深刻的就是《我們畏縮心愛的人死去》這一章。

看到這個題目，我便想起一件事來。去年六月一日，一個慶祝的節(jié)日，我的外公卻由于癌癥永遠離開了我們。那天，我剛上完舞蹈課回到家，突然媽媽打電話來，讓我和爸爸連忙回鄉(xiāng)下一趟。當我們坐車來到外公家門口時，就聽見一陣哭聲從里面?zhèn)鱽?，舅舅和其他幾個叔叔表情沉重地站在門外，一言不發(fā)。我有種不好的預感，便急切跑了進去。只見在一個房間里，外婆、媽媽還有幾個阿婆，正圍坐在床邊失聲痛哭。再看床上，用紅色被單蓋著一個人，是外公！他僵硬地躺在床上，一動也不動。外婆正拉著他的手，眼淚嘩啦啦地往下流，一旁的媽媽也泣不成聲。我從來沒見過大家這么悲傷，一時間呆在了那里，不知道該怎么辦才好，直到六歲的小表弟跑過來叫了我一聲，我才回響過來。

在外公的葬禮上，我覺得心里有些空落落的，像丟了什么貴重的東西似的。突然，我閃過一個可怕的念頭：總有一天，我的爺爺奶奶、爸爸媽媽也會離開我，這個想法讓我畏縮起來，不由得抓緊了媽媽。

是啊，既然總有一天會離開，那么是不是更理應珍惜現(xiàn)在呢？正如書上所說，“死亡讓我們努力”，我的目光定格在了23頁的一張插圖上：一具骷髏站在一面墻壁前，身上穿著一件黑斗篷，手中拿著一把大鐮刀，顯得陰森可怕。在墻上有一扇門，門里有一個人，正略帶歉意地對它說：“?。∷劳?，對不起……請下一次再來吧，我還有好多事要完成呢！”死亡會等他嗎？不會。

當死亡到臨時，有些人坦然面對，有些人恐慌失措，還有些人彌漫可惜，很鮮明，最重要的是面對生活，面對在死亡之前生活中所發(fā)生的一切。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。

《寫給孩子的哲學啟蒙書》(優(yōu)秀范文)

今天，我讀了《寫給孩子的哲學啟蒙書》中的《生與死》。它讓我知道了大量道理，但令我影響最深刻的就是《我們畏縮心愛的人死去》這一章。

看到這個題目，我便想起一件事來。去年六月一日，一個慶祝的節(jié)日，我的外公卻由于癌癥永遠離開了我們。那天，我剛上完舞蹈課回到家，突然媽媽打電話來，讓我和爸爸連忙回鄉(xiāng)下一趟。當我們坐車來到外公家門口時，就聽見一陣哭聲從里面?zhèn)鱽?，舅舅和其他幾個叔叔表情沉重地站在門外，一言不發(fā)。我有種不好的預感，便急切跑了進去。只見在一個房間里，外婆、媽媽還有幾個阿婆，正圍坐在床邊失聲痛哭。再看床上，用紅色被單蓋著一個人，是外公！他僵硬地躺在床上，一動也不動。外婆正拉著他的手，眼淚嘩啦啦地往下流，一旁的媽媽也泣不成聲。我從來沒見過大家這么悲傷，一時間呆在了那里，不知道該怎么辦才好，直到六歲的小表弟跑過來叫了我一聲，我才回響過來。

在外公的葬禮上，我覺得心里有些空落落的，像丟了什么貴重的東西似的。突然，我閃過一個可怕的念頭：總有一天，我的爺爺奶奶、爸爸媽媽也會離開我，這個想法讓我畏縮起來，不由得抓緊了媽媽。

是啊，既然總有一天會離開，那么是不是更理應珍惜現(xiàn)在呢？正如書上所說，“死亡讓我們努力”，我的目光定格在了23頁的一張插圖上：一具骷髏站在一面墻壁前，身上穿著一件黑斗篷，手中拿著一把大鐮刀，顯得陰森可怕。在墻上有一扇門，門里有一個人，正略帶歉意地對它說：“??！死亡，對不起……請下一次再來吧，我還有好多事要完成呢！”死亡會等他嗎？不會。

當死亡到臨時，有些人坦然面對，有些人恐慌失措，還有些人彌漫可惜，很鮮明，最重要的是面對生活，面對在死亡之前生活中所發(fā)生的一切。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天。

《寫給孩子的哲學啟蒙書》讀后感

《寫給孩子的哲學啟蒙書》讀后感

《寫給孩子的哲學啟蒙書》是爸爸媽媽在我十歲生日時送我的禮物。全套共五本，是法國的碧姬.拉貝.米歇爾.畢奇。這套書，還有一個特殊的頭銜，它是國家新聞出版總署向全國青少年推舉的百部優(yōu)秀圖書之一。

這套書寫了人生的好多重大主題，譬如生與死，善與惡，美與丑，對與錯……全體的思想，全體的哲學都溶解在一個個小故事里，溶解在我們平日的普遍生活中。

這套啟蒙書，也不算是一本“地道”的人生勵志叢書。它陳述了一個又一個人生的道理，讓我開頭斟酌，什么是生命，什么是人，什么是生活。其中給我印象最深的是，“自由與不自由”的篇章里的一個例子?？茖W家米居給機器人兩顆糖果，但是規(guī)定只能吃其中一個。機器人一動不動地看著這兩顆糖果，就算一個世紀過后，它也不能做出抉擇。而這個，正是人類可以通過斟酌做到的事情。這就說領(lǐng)略，人類有做抉擇的才能。也說領(lǐng)略，自由，就意味著我們能夠做出抉擇，不需要任何理由，完全按照內(nèi)心。另一個故事，講的是，愛麗絲是一個愛吹小號的女孩，但是，她隨時隨地地拿出小號就吹，影響了鄰居的午睡。菲利克斯在家里練滑輪，住在樓下的人么說話只有大聲喊叫才能聽見……愛麗絲有吹小號的自由，但是鄰居也有午睡的自由；菲利克斯有練輪滑的自由，樓下的人也有說話自由。所以，每個人完全擁有自由式十足不成能的。為了大家能夠生活在一起，我們沒有別的手段，每個人都理應采納一些約束和限制。最終，我懂得了，自由是我們創(chuàng)造幸福的一種方法，但是，行使這種自由的前提，是務必崇敬社會，遵紀守法，不影響他人生活。所以，既沒有十足的自由，也沒有十足的不自由。

這套書令我印象很深刻，對于人生的大量問題有了新的熟悉和想法。

《寫給孩子的哲學啟蒙書》讀后感800字

初讀《寫給孩子的哲學啟蒙書》時，我與大多數(shù)人一樣，都因書名而覺得這是一本童稚的書，但淺嘗幾章，我便愛不釋手了。這冊書共有八本，每一本封面都是心愛天真的圖畫，書中還有幽默詼諧的插畫，更是勾起了讓人坐下來飲口茶細細品嘗的欲望。書中語言簡樸，但稍一細讀，便察覺其中或許大人都無法領(lǐng)悟的道理，反而以孩子純凈的眼光才能察覺，約莫這也是警醒大人的。

有一章，《自由與不自由》中，明確地提出了其實我們做任何事根本上都是我們的自由。如：此刻別人邀你參觀最近剛上映的一部電影，你卻想到林子里踩著陽光享受花香，這完全是我們的自由，你可以選擇陪摯友，也可以選擇獨享愉悅，但我們可能考慮得更多：這是這部電影的首映、摯友明天就要離開了等，為了別人而限制自己的自由那么更顯示出自己為他人著想的精神。

當另一種自己不成及的氣力阻礙了我們，那么便不得不變更自己的本來意愿，這約莫便是不自由，而恰恰我們當今社會這種處境有大量，例如父母強行要求孩子補課，不能怎么怎么樣。但我們有時也會憑借不自由。如舉棋不定的時候我們可能會擲硬幣、讓他人做抉擇。約莫我們都渴望自由，反感被束縛，但又憑借不自由，但假設束縛我們，卻又給了夢寐以求的東西、好處，還不是乖乖束手就擒？說畢竟，我們還是太貪心。

我慶幸自己讀到了這冊書，亡羊補牢，猶未為晚。在這之前，我對善惡、美丑、金錢、戰(zhàn)役、自由等都是些淺見寡識，無意間的翻閱，使我察覺一個真正的我。

“多么夢想成年人也來關(guān)注這叢書，由于無論您飽經(jīng)滄桑還是初涉人生，您都會在閱讀中品嘗到思想的雨露和哲學的甘飴。然后，您將會心一笑，由于您對人生有了另一種眼光，另一種理解，另一種寬容?！?/p>

《寫給孩子的哲學啟蒙書》讀后感500字

這個暑假，我又閱讀了大量書籍，其中讓我印象最深刻的就是在假期快終止前看的《寫給孩子的哲學啟蒙書》。

書中談的觀點都讓我耳目一新。其中有一個章節(jié)談的是“自由與不自由”，方才看到這個標題時，我不以為然，心想：有誰會容許不自由呢？可當我看完時，才察覺我想得太過簡樸了。書中指出：“我們現(xiàn)在做的某些抉擇可能裁減我們將來所擁有的自由，有時還會消逝我們的自由。”書中舉了好多例子來啟發(fā)讀者的思維，芒谷爾先生吃蛋糕這個故事讓我想到了好多。他選擇每天吃30塊蛋糕，他覺得能選擇自己心愛的美食，這很自由，但是長此下去，他將長成一個大胖子還有可能串多種嚴重疾病?？吹竭@，我想：芒谷爾先生他這樣做，切實是他的自由，可當他變成一個疾病多多的大胖子時，他就會失去大量的自由，譬如：無法旅行，無法享用美食

同時，我想也到了作為學生的我們，假設現(xiàn)在貪圖玩樂、追趕自由，不用功讀書，切實一時會覺得很自由，但長大以后就無法憑學識和才干找到一份好工作，無法讓自己生活得很好，想為孩子買一件美麗的衣服、想帶孩子吃一頓豐厚的自助餐、想一家人去海外旅游，這些可能都將是對比困難的，那個時候