《初中信息技術(shù)教學(xué)問題研究開題報告》

PAGE3開題報告論文題目學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)的影響及解決對策學(xué)生姓名專業(yè)班級學(xué)號指導(dǎo)教師職稱一、選題的目的及意義、本課題研究的基本內(nèi)容、擬解決的主要問題：<目的及意義>：在初中信息技術(shù)的實際教學(xué)中?家庭的因素、學(xué)生的態(tài)度、學(xué)校和社會的要求等多方面的差異帶來了學(xué)生的基礎(chǔ)水平上的極大的差異，教師在教學(xué)中面對著學(xué)生學(xué)習(xí)水平發(fā)展不平衡的問題，而且隨著教學(xué)的深入推進(jìn)，這種學(xué)習(xí)水平的差異性越來越凸顯，對教師的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，水平高的學(xué)生覺得太過于容易，水平低的學(xué)生跟不上進(jìn)度，使得教師無法合理掌握教學(xué)進(jìn)度和深度，降低教學(xué)效率。通過“學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)的影響及解決對策的分析與研究可以有效解決學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)帶來的消極影響，并促進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)工作的發(fā)展。<基本內(nèi)容>：本課題探討學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)的影響及解決對策，首先探討學(xué)生水平差異的具體表現(xiàn)，以及現(xiàn)有初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)的影響，最后提出針對學(xué)生水平差異的初中信息技術(shù)教學(xué)策略。<主要問題>：1.初中學(xué)生水平差異的具體表現(xiàn)2.水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)的影響3.針對學(xué)生水平差異的初中信息技術(shù)教學(xué)解決策略二、課題研究步驟、方法及措施：<具體步驟>：對論題的深入研究分析搜集整理資料調(diào)查分析初中學(xué)生水平差異調(diào)查分析現(xiàn)有初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀總結(jié)分析水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)的影響提出初中信息技術(shù)教學(xué)策略<研究方法>：1.文獻(xiàn)研究2．網(wǎng)絡(luò)資源研究3．調(diào)查報告4．歸納分析法<研究措施>:1．查閱資料理論學(xué)習(xí)2．對初中學(xué)生水平差異進(jìn)行分析3．對學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)的影響進(jìn)行分析4．整理調(diào)查、分析的結(jié)果得出結(jié)論并給出合理的對策三、課題研究工作進(jìn)度：1.2019.12.1-2018.12.10，確定選題，收集材料

2.2018.12.10-2019.12.30，撰寫開題報告

3.2019.12.30-2020.3.1，收集資料，開展研究，形成內(nèi)容框架

4.2020.3.1-2020.3.30，深入研究，形成初稿

5.2019.3.30-2019.4.30，修改定稿，打印，答辯四、主要參考文獻(xiàn)：陳曉渡.信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生水平差異的思考與感悟[J].都市家教:下半月,2013(3):285-285.張燕.信息技術(shù)課中學(xué)生水平差異的解決方法之我見[J].新課程(教研版),2013,000(010):143-143.李娜.學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)影響的解決方法[J].電腦知識與技術(shù),2017,13(026):125-125.羅利.中職信息技術(shù)課堂差異教學(xué)法研究[J].信息與電腦,2016,000(004):P.235-236.五、指導(dǎo)教師意見：該論文選題能夠把學(xué)生學(xué)到的理論得到很能好的應(yīng)用，與專業(yè)結(jié)合較緊密，選題的范圍適中。該選題能夠緊跟知識前沿，研究具有一定的實踐指導(dǎo)意義。論文的內(nèi)容安排合理，邏輯關(guān)系清晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法比較合理。整個論文按時完成的可行性較大。該開題報告符合要求，同意該同學(xué)開題，并進(jìn)入下一階段的論文寫作。六、答辯小組意見：■通過：按照任務(wù)書要求及開題報告安排，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計（論文）■暫緩?fù)ㄟ^：按照任務(wù)書要求，重新安排課題進(jìn)度，中期檢查重點審查（答辯小組組長或答辯秘書請刪除上述內(nèi)容其中一行，保留答辯小組意見）